萧山区小学科学“第三期新蕊教师成长共同体”研训总帖 [复制链接]

    2018.4.17上午戴老师对核心素养下的观察课型进行分析，观察是一切可许也活动的前提，我们要带着目标、要求去观察。在观察需要情境、要有内容、要有目标。
    上午两节课中，以观察为主线，在观察中探究动物的特征。方佳老师《观察一种动物》，在这节课中学生观察蜗牛在白纸、塑料片、树枝、绳子的爬行，在这个过程中发现蜗牛的身体结构、用什么爬行。胡立平老师《观察鱼》，从绘本出发不同动物眼中的鱼的样子出发，提供明确的观察目的“我的身体是什么样子的”“我身上长有什么？长在哪里？数量”“把鱼画下来”并且在观察的过程中提出“小朋友们，观察的时候要保持安静，不然会把小鱼吓到的”学生们一听到这个就马上安静下来。这是我们在课堂上要学习的，带着目标去观察、带着要求去观察。等学生观察好了，对学生的观察成果进行分析，从鱼鳞到鱼鳃再到鱼鳍，帮助学生知道每个部位的作用。                                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                               金山小学倪弯弯

4月17日参加了高桥金帆举行的第三届新蕊、骨干、联合体及特级教师工作组活动。我印象最深的是下午沈洋老师给我们带来的“一起趣科玩吧”------小学低段科学“1+x”教学策略试水的讲座。沈老师从科学素养、课程性质、教学建议三个方面展开了他自己教学中的实践过程及自己的思考，鼓励青年教师要有理想，多付出才会有更多的收获。沈老师把他在学生和家长间开展的科学探究活动的例子展现给我们看，建议我们要善于利用家长资源。老师一个人的能力和精力是有限的，好多事无法兼顾到位，这时候家长就是我们强大的后盾。在我执教的班级里也不乏高学历的家长，他们在各自的专业领域都很有建树。我应该好好整合家长团这笔丰富的资源，家校形成合力一起来帮助孩子的科学学习。                                                                                                         信息港小学 楼倚春

        2018.4.17在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。第一节课是由方佳老师执教的《观察一种动物》。方老师通过课前找蜗牛，问孩子在哪里找到的引出课题：观察一种动物——蜗牛，简洁明了。课的一开始方老师通过精心制作的一个视频，问孩子们蜗牛在干嘛。通过视频的观看，让孩子了解了蜗牛的爬行，从而自然引导要探究的活动：蜗牛在不同的材料上可以爬吗，怎么爬的。每个组提供四种材料：白纸、塑料片、树枝、细线。为了让一年级的孩子能更加明确实验的操作，方老师还通过视频让孩子明确方法，效率很高。如果在实验过程中方老师能提醒孩子更加安静地观察，不打扰蜗牛的生活状态会更好。活动后的交流也很充分，孩子们不但用言语说，还用动作模仿，进而一步步晚完善蜗牛身体的各部分，很好了锻炼了孩子们的观察能力，应该说是一节有品质的观察探究课，让孩子能用课堂上学习到的观察方法运用到生活中其他观察的事物上。    湘师实验小学   沈华燕

  4.17在金帆小学参加了“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动，见识到了戴老师和沈老师团队的力量，四位老师不同的教学风格展现了不一样的课堂。方老师虽是男老师，确亲切和蔼，跟低年级孩子交流时不论语气还是语速都符合低年级的特点；胡老师跟自己学校的孩子比较熟络，就显得轻松活泼；徐老师是唯一的女老师，孩子们就显得很亲近；陈老师则比较稳重内敛，相信孩子们对今天的科学课堂会印象深刻。课堂环节各位老师都采用微课视频的方式，在吸引一年级小朋友注意力方面起到了很大的作用；上午沈老师和胡老师在认识蜗牛和鲫鱼时，都采用了补全图形的方式，这样的方法考验的就是孩子们是否观察仔细；值得在平时的教学中借鉴。一天的安排满满，收货也是满满。
                                                                                                                                                                                                                                     盈丰小学                  傅美林

    4月17日在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。这一天的学习课程满满的，聆听了四位老师的课堂展示，两个有趣的讲座还有刘晋斌老师的两个评课，收货满满。戴军方老师对关于观察和描述的课堂教学设计专题从不同方面进行了具体的阐述，非常客观非常有用。不止小学一年级的课程中遍布观察的内容，中高段的小学生也离不开观察。培养孩子们观察的能力，可以提高他们的智力、思维、探究能力。其实，孩子们非常喜欢观察活动，非常希望能够走出教室，去看看校园去实验室做做实验，而我们教师就应该提供这样的条件。戴老师就提出这样具体的四个方面：1.精准定位活动目标，观察时一种态度、是一种能力定位目标；2.精妙设计观察活动，给学生在课堂上留足充足的时间，给他们创设良好的情境激发他们的兴趣，教师在后方清除障碍；3.精彩演绎活动开展，包容学生的错误，关注学生的思维变化；4.精心制定评价措施，教师用自己的语言能力了对学生在观察活动中的行为进行积极评价，关注他们的观察方法的迁移和能力的发展。戴老师说的这几个方面对于我们新教师在面对设计观察课程时提供了足够的建议。之后戴老师团队展示的两节关于观察的课堂展示就给我们提供了很好的借鉴。  
                                                    劲松小学    黄芳芳

        4月17日在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。收货满满，对于科学的课堂，又有了一层新的理解，《观察鱼》和《认识物体的形状》两节课中，两位老师将学生探究过程中产生的“碎片化的知识”进行了整理，让孩子们对于本堂课的知识进行了很好的梳理，陈老师创设情境，帮小猪佩奇想办法引导学生思考，等学生经过探究习得了知识之后，又将问题抛出来，学以致用，有始有终！课堂学习是因为学生的需要！
                                                                                            赭山小学   沈菲

        2018.4.17在高桥金帆实验学校有幸参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。这一天的学习课程满满，不仅聆听了四位老师的课堂展示，还有两个专家讲座以及刘晋斌老师的两个评课，可以说是精彩纷呈，收获颇丰。在一整天的活动中，给我印象最深的要数胡立平老师执教的《观察鱼》这堂课了，这堂课中胡老师安排的是观察鲫鱼这种常见的鱼，学生不仅可以在课堂上观察，回家后也可以继续观察活动。胡老师给我印象最深刻的是他如同“百宝箱”一样的微视频库，在这堂课上，胡老师准备了各式各样的视频，将一些抽象或者是学生观察时容易遗漏的部分都用短片形式加以解说。学生学习起来比较直观，课堂也变得更加有趣。另外，课堂上胡老师在黑板上展示的板书也十分形象，学生学习起来比较容易。总的来说我觉得本节课是很有趣的，学生的学习兴趣也很浓。         湘师附小  张琪

萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动
4月17日，萧山区小学科学教师在金帆实验学校参加了教研活动，满满一天的活动，非常充实，也学习到了很多。活动开始就是戴军方老师的观点报告，接着是方佳老师执教的一年级科学课《观察一种动物》，胡立平老师执教的一年级科学课《观察鱼》，特级教师刘晋斌对2堂课进行了专业的点评。下午是观摩课《谁轻谁重》和《认识物体的形状》，紧接着是刘特的点评和沈洋老师的观点报告。下面我对戴军方老师的观点报告做一下总结：
戴老师的观点报告题目为《指向核心素养的科学观察探究活动的教学》，整个报告观点清晰，逻辑缜密，讲解清楚，让我们受益匪浅。戴老师在报告中讲到，观察是一种方法，观察是一种能力，观察是一种态度，观察是科学探究活动的关键。在进行指向核心素养的观察活动教学时，我们应该要精准定位活动目标、精妙设计观察活动、精彩演绎活动的开展、精心制定评价措施。最后，戴老师以一句话结束了他的观点报告：为未知而教，为未来而学。
戴老师的观点报告整体强调了观察在一切科学活动中的关键地位，任何一个发现、发明都首先通过观察获得。所以小学阶段让学生学会观察方法，利用观察方法，能够自主进行观察活动并有所获得是我们小学科学教师的一大责任。因此，我们需要更加揣摩小学生的心理想法，用他们最能接受的方式去教授一些观察方面的知识，并告诉他们观察的重要性。

                                       金山小学      戚露婷
                                         2018年4月19日

2018年4月17日高桥金帆实验学校萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动隆重开场，四节课，两个报告，两个专家讲评，一个任务布置，满满的安排，精彩纷呈。四节课针对一年级新的教材和学情，四位老师为我们示范了四节有趣的课，第一单元的《谁轻谁重》、《认识物体的形状》和第二单元的《观察一种动物》《观察鱼》。下面我对第一节课《观察一种动物》谈谈听课感想：观察一种动物是第二单元第三课，是在教学《我们知道的动物》《校园里的动物》后的内容，学生已经会对所见到的动物进行简单的描述，会使用工具去寻找动物，并了解了一些常见的动物。学生在这节课中通过观察活动，认识具体某种动物，并由这种动物来认识具有相同特点的同一类动物，因此《观察一种动物》这一课说是观察蜗牛，还不如说是通过发现蜗牛软软的身体，有触角能够通过腹足爬行的特点来了解软体动物的特点。方老师通过玩蜗牛、画蜗牛、模仿蜗牛的爬行等活动来了解蜗牛的结构和运动方式，在这些活动中个人觉得，有三点值得思考：1、一个四人小组的学生观察、玩一只蜗牛，孩子是否能够很好的配合，不会因为观察的角度，观察的不到位的问题出现。如果可以能否准备一个人一只，用自己手中的材料来玩蜗牛，然后让这些蜗牛在这些材料组成的跑道上赛跑。2、材料的选择，能不能去掉棉线使用比较硬朗的细棒或是细铁丝，可以方便学生操作。蜗牛的黏液可以在树枝上可以清晰看见，未必要用棉线。3、课堂道具的准备，让孩子模仿蜗牛，事先一定要准备好一些道具，然后让孩子利用这些道具来模仿，方便课堂活动的顺利展开，一年级所用的道具最好是比较大的容易吸引他们的注意力。当然这些是本人不太成熟的想法。还请其他老师指教。谢谢上课的老师和专家以及主办学校给我们的学习机会。
                                                                                                                       所前二小   丁灿标
                                                                                                                            2018.4.19

        2018年4月17日，有幸在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。上午和下午分别聆听了专家的两个报告和四位老师的一年级科学课，中间还有幸听到了刘特的精彩点评，真是收获满满。我就陈斌老师执教的《认识物体的形状》来谈谈自己的想法，不少专家都有讲到新教材存在很多局限和不足，教师如何理解和处理教材显得尤为重要。而设计好这节课尤其不容易，难在如何把用形状“平辅”这个凭空出现的概念运用到某个有意义的情境中去。陈老师请来了“小猪佩奇”，创设了请小朋友们帮助小猪一家用不同的形状去填泥坑的情境。从而通过后续的活动让学生们体会到了不同的形状所占据的空间是不同的。                                             党湾二小        吴彬

4月17日参加了在高桥金帆实验学校举行的萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动，是充实而有意义的一天。胡老师的《观察鱼》这一课中，通过绘图的方式加深了孩子们对鱼的身体结构认知，这样的设计很符合一年级孩子的认知水平，课堂中要求孩子们安安静静的做实验体现了科学的严谨性，科学课真正的探究学习我想不单单是发生在学生的手上，更应该发生在学生的脑中！                    陈玉海

        2018年4月17日，伴着温暖的阳光，和着轻柔的春风，我们在高桥金帆实验学校迎来了本学期第二次萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。
        一天活动下来，戴军方老师做的观点报告——《指向观察与描述的课堂教学设计》对我触发最大，印象最深。戴老师的报告主要从什么是观察、指向核心素养的观察探究课如何教学这两大方面来具体展开的。观察是有目的、有计划地去看的过程。在教学这类观察探究课时，首先要精准定位活动目标，从观察是一种态度和观察是一种方法定位目标，推动思维的发展。其次，精妙设计观察活动，创设情境，激发学生观察的热情和欲望，同时留足时间给孩子，保证观察的全面、充分。第三，精彩演绎活动的开展，将课堂上生成的“错误”变成“资源”，让学生“看到的”成为“知道的”。最后，精心制定评价措施。戴老师的这个观点报告，为我们教学这类观察探究课做了详细地指导。观察是这类课的命脉，更是科学探究活动的关键，要想上好这类课，一定要把观察真正落实到位。后面戴老师团队的两堂观察探究课更是对这类课型做了很好的引领作用，真正把观察探究课演绎到了新的高度，真是收获满满的一天。

         2018年4月17日，十分荣幸在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。聆听了专家的两个报告和四位老师的一年级科学课，还有幸听到了刘特的精彩点评，真是收获满满。胡立平老师的《观察鱼》令我印象深刻，胡老师用绘本故事《小青蛙和小鸟的争论》引入，十分符合一年级小朋友的年龄特点，调动了小朋友们观察鱼的积极性，一年级的课堂纪律是很难把控的，在这一点上，胡老师的设计非常的巧妙，胡老师直说了一句话就让一年级的小朋友安安静静地进行观察，他说：小鱼最怕吵吵闹闹了，小鱼喜欢安静的环境。处于对小鱼的喜爱和尊重，小朋友们在课堂课上的观察纪律出奇的好，还有一个很大的亮点是胡老师的课堂评价做的很到位，把个人评价和小组评价相结合，充分调动了小朋友们的积极性。整堂课连贯流畅，设计精妙，值得我们学习的地方太多了！
                                                                                                                                                                                                    衙前二小      邹婷

2018年4月17日是个特别难忘的日子。因为4月18日，我们学校组织学生春游活动，而我们班是第一次基本独立的一次外出，虽然我是鼓励他们独立参加的，但是内心是充满压力的。所以，我一开始，我是动摇的，是不是活动请个假。
     思量再三，还是决定参加活动，真的不想错过精彩的课堂和刘特的讲座。
    于是，我在周一特别抽出时间和孩子们强调了春游的注意事项，比较安心地出门学习了。
    充实的一天，收获良多。
    我今天特别说说方老师执教的《观察蜗牛》一课。
开头用微课清楚地说明了观察什么，怎么观察，高效。给足了学生观察蜗牛的时间。再用板书故意漏画的方式，自然地引导学生观察补充缺少的结构，高效地检测了孩子们的观察结果，同时也顺利完成了作图指导。不用说孩子哪里哪里错，就能让他们自动纠错。
     方老师的语言亲切自然，整堂课学生的生成也很自然。我的理解是方老师的课根据学生的思维设计的，层层递进，学生学得轻松，值得学习。
                                                                                                                                                            大同小学       曹高凤

                                               2018年4月17日    高桥金帆实验学校        萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动
                                                                                                                                                                               ---------对方佳老师《观察一种动物》一课，听课后的感受
     《如何进行观察蜗牛活动》的 微课非常形象生动，语言很有吸引力，连我都不自觉被吸引了，但是一年级孩子毕竟是短暂注意力，就算再吸引人，还是少不了微课之后老师的强调，我建议在看完之后，老师可以设计几个小问题，以加深在观察活动中孩子们需要注意的步骤和事项。这样会是观察活动更高效。微课中有一段提示：蜗牛对人们无害，如果想观察的更仔细，可以将他轻轻放在手上观察。看似简单一句话非常好的对孩子们不光进行了观察活动要求的疏导，更从心理角度对其进行了疏导。观察活动中，方老师又分给孩子们放大镜，这个好像没在课前强调，后来他是一个个走到组里去补充的，显得有点吃力了。这个本可以在观察活动开始统筹做好的。当然方佳老师的课总体听起来让我觉得非常舒服，很适合一年级孩子的口味。
                                                                                                                                                                                                                                                              新街四小   孙芳华

2018年4月17日    高桥金帆实验学校        萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动
        听了四节课。都感觉挺好，也说不出哪里好哪里坏。主要还是喜欢听刘晋斌老师的几个评课，只能用到位来形容了。比如说他提到学生的玉米鱼和老师画的鲨鱼尾巴。可以把鱼立起来，不然就局限了。等等。收获颇丰。听他的评课，非常幽默，个冲都醒了，没的说啊！
                                                            
                                                                                                                                                                                                    新街四小   孙林建

2018年4月17日在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动，四位老师的精彩上课，两位名师的独到见解，特级教师的专业点评，可以说带给我满满的收获。下面我对第一节课方佳老师执教的《观察一种动物》谈谈自己的想法：方老师通过观察蜗牛的运动到认识蜗牛的身体结构，符合学生的认知，通过发现蜗牛软软的身体，有触角，能够通过腹足爬行的特点来了解软体动物的特点。而且在观察蜗牛在四种材料中运动的时间有18分钟，给予学生充分的观察。有些小小的不足是方老师在整节课中针对学生的回答有些忽略，课堂的思维有些固化。不过还是值得我学习的。（朝晖小学  张晓）

2018.4.17在高桥金帆实验学校有幸参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。戴军方老师“指向观察与描述的课堂教学设计”的讲座，说先明确“观察”的概念，只有理解什么是观察，我们才能做到观察得到、得法。之前一直觉得饿观察是一种方法，原来观察还是一种能力，一种态度。观察活动开展，教师需要精准定位活动的目标，需要精妙设计观察活动的细节，还得精心制定观察活动的评价措施等等。虽然仅仅只有简短的几十分钟讲座，但是结合具体的案例分析却让我觉得回味无穷。讲座听完了，一天的学习结束了，但是研究却没有结束，我们想要站在名师的肩膀上须得自己消化和吸收所学的知识，并在自己的教学课堂中落地，期待花开的日子（闻堰小学  凌华华）

2018年4月17日，参加了高桥金帆实验学校的科学教研活动，聆听了专家的两个报告和四位老师的一年级科学课，学习了刘特的精彩点评，满满的收获，方佳老师的课，设计精妙，用白纸、塑料片、树枝、棉线让小蜗牛爬爬看，这几种材料选的很好，白纸可以留下爬过的痕迹，透明的塑料片可以观察跑动的过程，棉线很够体现蜗牛爬行的本领。能让学习在活动的过程中能有目标的去观察其中的一方面。在研讨的过程中，用逐个找出蜗牛身体部位的方法，小朋友就像是在找茬一样，很有积极性！整堂课连贯流畅，设计精妙，值得学习的地方很多很多！

这次参加名师团队展示活动，精彩多多，收获多多。尤其是戴军方老师的关于观察活动的阐述对我启发比较大。的确科学课离不开观察活动，观察是科学探究活动的关键。。戴老师从观察的定义，科学观察的意义和包含的内容，科学课中如何开展观察教学几个方面对观察活动进行了系统地讲述。使我更加认识到观察活动的重要性，更好地在课堂上开展观察活动。

2018年4月17日，我有幸在高桥金帆学校参加了萧山区小学科学第三期“新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。活动很精彩，这次活动我有机会一次性听了4节一年级科学课还有两位名师对科学课的独到见解以及特级老师的专业点评，可以说是收获满满。方佳老师上的《观察一种动物》一课让我印象很深。方老师课堂上让学生观察的对象是蜗牛。在课堂上观察动物存在很多不可控因素，比如动作不一定会做出我们想要观察的行为；再比如学生看到动物会有兴奋，惧怕等很多过激的反应。而方佳老师用他巧妙的活动设计很好的解决了这些问题。尤其是观察蜗牛运动这一活动，让学生观察蜗牛在各种不同物体上的运动，能够让学生从各种不停的角度对蜗牛的运动进行充分的观察。此外，整节课上，学生的活动时间也非常充裕，可以说真正做到让学生在做中学，玩中学，以学生为课堂主题的教学理念。
党湾一小 王晓军

2018.4.17在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。感触最深的是湘湖小学沈洋老师的观点报告《小学低段科学“1+X”教学策略试水》，沈老师在报告中讲到小学低段学生学习科学，老师起到引导的作用，要学会应用各方资源，比如家校互动，让学生在学习的过程中获得多元的资源，对事物的认识更全面。反观自己，事无巨细亲自动手，由于精力的分散，事情做的也不漂亮，应该多学习整合资源，有效利用。（回澜小学  邸靖晏）

4月17在金帆小学听课合听讲座让我受益匪浅，下面我主要要分享方佳老师《观察一种动物》这节课的感想。
课前，老师跟学生交流学习科学需要有特殊的能力就是仔细观察，观察的重要性的点出有利于课堂中观察活动的实施。在引入环节，衔接课前找蜗牛，你们是怎么找到蜗牛的。观察环节观察蜗牛的结构和蜗牛的运动。在研讨环节和学生一起完善蜗牛的结构图，并让学生演示蜗牛在不同物体上面的运动。课后延伸让学生可以观察其它小动物。
亮点：
1、视频的合理利用，先用视频引起了学生的观察兴趣，又用视频介绍了观察实验的方法。
2、STSE在课堂的落实，让学生思考观察好的蜗牛应该怎么处理。
建议：
蜗牛的外形特点是否考虑要学生展示画图来介绍。
                                                                                                                                                                                 （江寺小学   张琴琴）

2018年4月17日在高桥金帆实验学校举办了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动，两位名师的独到见解，四位老师的精彩上课，特级教师的专业点评，可以说带给我满满的收获。戴老师对于科学观察的讲解让我收益匪浅，他从三个维度来给我解释观察的意义，观察是一种能力，观察是一种态度，观察是一种方法，让我对于观察有了新的认识。接下来是四节课，让我印象最深的是方佳老师的课《观察一种动物》方老师在课上花费了大量的时间让小朋友在下面观察蜗牛，后来又请孩子上来说一说自己观察到的现象和表演一下蜗牛的运动，课堂气氛非常的活跃，学生观察的愿望也非常的强烈。最后一问我觉的非常的好，问孩子们观察好的蜗牛我们应该如何处理，在潜移默化的教育学生要爱护小动物，保护环境。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              湖滨小学  孙超

4月17日非常有幸参加了在高桥金帆实验学校举办的，萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动。在这一天中，安排满满，分别聆听了两个小科优秀团队的展示，以及最后特级教师的精彩剖析点评。下面主要对戴老师关于观察实验的讲座讲一下自己的看法。戴老师认为观察是一种方法，是一种态度，在引导学生进行观察实验的过程中，教师起到很关键的作用。作为教师，更多的要将重点放在如何设置合适的情景，如何有趣又高效的演绎课堂，最后如何很好的评价课堂。  （长山小学    沈念楚）

    2018年4月17日，小学科学“名师团队风采展示”活动在高桥金帆实验小学开展，今天参加这个活动让我受益匪浅。
     听课评价反思
   《观察鱼》，这节课的整体框架我认为是：观察一条真实的鱼—>记录描述鱼的结构—>鱼的结构与功能。在观察描述鲫鱼这一环节胡老师采用了任务卡和学习单相结合的形式，我觉得胡老师这节课有很多地方值得我学习。
    1、对于观察鲫鱼进行了有明确的任务指向，为学习单的记录和描述指明方向。
    2、在交流鱼的结构和功能时，胡老师利用视频指导简洁明了的帮助学生习得知识。
    3、学生利用学习单“画鱼”并展示，让学生了解细致观察、接近实际的描绘和描述的重要性，并进一步深刻认识鱼的结构和功能。
    4、我觉得用身体比划鱼鳍的运动方式充满趣味性。
    对于这节课，我还有以下建议：
    1、可以利用同一小组不同学生画的同一条鱼进行比较，从而让学生在对比中反思，进一步体会到细致观察、接近实际的描绘和描述的重要性。
衙前农小     王冬丽

4月17日我参加了高桥金帆学校承办的第三期新蕊骨干联合发展协同体活动。感谢各位老师的观点报告以及精彩纷呈的公开课，也有幸听到特级教师的精准点评，收获满满。下面我主要谈4点。首先，戴军方老师的观察观点汇报。我觉得收益良多，小孩子要观察，大人也要观察。但是观察要讲究方法，观察也是一种能力，是组成核心素养不可或缺的一部分。作为老师不仅要知道如何科学有效的观察，还要知道如何指导学生有效观察。其次，方佳老师和胡立平老师的课均具有一个共同点，就是碎片化的知识如何有效有组织有意义的编织成一个整体，他们的处理方法是结合板书一步一步的带领学生由局部到整体，赋予蜗牛和鱼儿以生命的尊重，高效的完成了观察活动。再次，胡老师以绘本故事改编导入，可见胡老师的用心，到儿童中去，知道他们的所思所想，课堂组织和教学设计都要以学生为本，才能让学生愿意参与，乐于动手动脑，最终达到学科素养的养成。最后，有感于刘特的分享，他观察天文十年如一日的坚持可敬，在今后漫长的教学路上，有梦想，有坚持还有沉甸甸的责任。愿我不忘初心，砥砺前行！      
                                                                                                                                                               湖滨小学 毕静如

2018.4.17在高桥金帆实验学校参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。两个名师团队在活动中精彩亮相，给我们带来了精彩纷呈的四节课： 《观察一种动物》、《观察鱼》、《认识物体的形状》、《谁轻谁重》。四位老师的课给我很大的启示，其中胡立平老师执教的《观察鱼》给我留下了很深的印象。这节课教学过程流畅，活动安排巧妙，学生学习兴趣浓厚。刘老师给予四位老师的评价和建议童刚适用于我们在平时的教学中，很多细节方面引发我们 反思：比如在把观察到的东西描述出来而把躯干画出来后，再继续追问”还发现了什么？”，引导学生感受结构和功能相适应的观点。在平时的教学中，我们也应该基于课本但是不局限课本。

参加了这次活动，我印象最深刻的是上午两位来时的简笔画板书。在这方面我是比较欠缺的，但是小学科学中，简笔画还是很能形象的表达出相关的知识。上午戴军方老师的报告对我的也有很大的启发，从观察这个角度出发，我们可以做些很细致的东西，对我们的教学有着很大的帮助。

2018.4.17在高桥金帆实验学校有幸参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。两个名师团队在活动中精彩亮相，给我们带来了精彩纷呈的四节课： 《观察一种动物》、《观察鱼》、《认识物体的形状》、《谁轻谁重》。四节课都非常精彩，但让我印象最深刻的是城东小学陈斌老师的《认识物体的形状》，下面，我就来谈谈我的一些看法。一、陈斌老师的课语言生动，声音抑扬顿挫，非常适合一年级小朋友年龄特点。二、陈斌老师的课堂评价机制做的非常完善，不仅有小组评价还是有个人评价。整堂课结束后，对评价还进行了总结，我觉得这个总结有必要，可以让学生明白老师对他们的课堂表现是非常看重的。三、小猪佩琪的情境引入，让学生对整节课都充满了兴趣，更做到了以学生素养发展为目的制订了教学方案，值得我学习。总之，一天的教研活动，让我收获满满。                                                                                 (临浦一小    高青）