萧山区小学科学“第三期新蕊教师成长共同体”研训总帖 [复制链接]

                                                                               2017年9月28日新街小学教研活动感想
        昨天在新街小学参加新一期新蕊、骨干、联合体活动。共同探讨一年级科学教学疑难问题，有以下一些感触。
一、对徐春健老师教材解读的感触
       活动中听取了杭州市教研员徐春健老师对新一年级教材的解读。其中有几点深深触动了我。杨老师结合了第一节胡立平老师“观察叶”的课，提出了对一年级小朋友的在课中观察的几个要求。其实不光是一年级，其他年级的孩子也应该有这种科学思维和习惯。当然一年级的时候开始培养这种习惯，是非常好的。
将观察、记录、描述融合在一起。学生在观察叶时候，老师可以不时的给予知道，提醒他们如何才能观察的更仔细，只有看得多了，才能画的更仔细。然后带着画的东西上来说，这样也会说的更好、更多。
       对孩子来说观察可以动用很多感官：眼、耳、手、鼻、舌等。但要注意提醒孩子们学会适当的运用这些感官。观察方法要进行指导，观察要有章法要有顺序。由远及近，由整体到局部，自上而下，从外向内。对低年级孩子的观察记录，分工不必太明确，做到人人记录，然后将记录的总结从小组向全班升华。
这些都是我听后很受用的，以后在教学中可以学习借鉴的。我对于如何训练一年级孩子互相倾听的习惯，有自己的方法，我在请孩子们回答问题时候，要求后一个孩子不能重复前面小朋友说过的话，并时时提醒他们。这个做法还是有点成效的。希望能让他们养成会倾听的习惯。
二、两节课的听课感悟
       胡立平老师的《观察叶》，总体感觉就是小朋友们太乖了，没有一年级的活泼生动，看着和上高年级的课没什么区别，这和我平时在教室里上课差别很大。当然胡老师精心设计了展板，请小朋友们画画，小朋友们上台发言。展板部分可能在平时的常态课下不会经常使用，但其他几项可以借鉴。真是的课堂中老师经常要整顿纪律。但胡老师的这堂课几乎是顺风顺水的下去了。只是小朋友显得过于拘谨，导致整堂课没有在小朋友反应中迸发出太多的亮点。我觉得徐老师的话说的很对，招式是用对了，但是怎样把所有的招式自然的融合在一起使我们这些普通老师和大师之间的差别，需要学习的地方还很多。
       方琼飞老师的《制作一个生态瓶》，整堂课一开始，方老师用了很大的笔墨，在和学生一起探讨生态瓶中的成分，制作生态瓶需要注意的事项，看似枯燥乏味，实则非常必要，这让后来学生们制作生态瓶变得异常顺利，没有出现很多意外的情况。
三、参与式培训感悟
       本以为参加一个一年级测量的实验，总是再简单不过了。没想到真正参与进去了，才发现，就这么一个我们达人看似简单的小实验，却也出现了很多问题。我们还是从大人的角度去考虑问题的，如果是一年级的孩子们呢。是否会出现更多的意外，因此一年级的学生实验操作，其实看似容易并非易事。老师们需要注意的细节情况很多，如果细细研究这些问题，是大有文章可做的。如何将替代物的考量标准变得简单，如何设计统计表显得更科学，都是我们要学习的地方。非常感谢这次参与式培训，让我从中收获良多，也带给我了我很多新的思考。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         新街四小  孙芳华