萧山区小学科学“第三期新蕊教师成长共同体”研训总帖 [复制链接]

2017年11月2日，在美丽的湘师实验小学我有幸参加了萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动。一天行程满满，两堂课堂观摩，两节专题讲座，再加上杨春晖老师深度的教材分析，一天的活动下来收获颇丰。
一、闻蓉美老师执教的《在观察中比较》
在观察中比较这一堂课，闻老师也是通过给学生观看一段恐龙视频来做引入的。视频能很好的调动学生的积极性，课堂上，观看视频时学生们的注意力都很集中，学习兴趣浓。接着，闻老师展示了一张恐龙图片，让学生们说一说图中恐龙哪个大哪个小，学生们的想法各式各样。闻老师在听取了学生们的观点后，进行归纳，近的恐龙大，远的恐龙小。在远近不同的情况下，比较恐龙大小不合理。引出本次课程要探究的内容，如何合理的比较恐龙的大小。闻老师的采用风趣的语言，用给小恐龙排排队的方式让学生先动手给恐龙模型排排队。让学生先动手操作，在操作过程中发觉合理比较的方法。这种方式和先给学生讲述如何实验再让学生动手做来比，更能调动学生思维能力，创造力。学生的想法多种多样，老师可能想的没有那么全面，这种方式可以更好的了解学生的思维，而不会因为老师自己的想法限制学生的思维广度。
二、沈华燕老师执教的《起点与终点》
沈老师的课程引入采用让两位学生赛跑的形式，学生积极性高，每位学生都跃跃欲试，在比赛过程中，潜移默化的引入了起跑点，公平性等概念，让学生对课程有一定的预先准备，方便之后课程的展开。在讲授本堂课的重点“纸青蛙跳远”时，沈老师先是用了一个森林运动大会的故事，生动的吸引了学生的注意，从而自然的把课程内容过渡到实验中来；接下来沈老师运用了形象生动的板书，展示了如何确定纸青蛙的起点以及终点，强调比赛的公平性，避免了学生在实验过程中盲目操作无从下手。沈老师还准备了与实验匹配的视频，生动形象的展示了实验的做法，让学生有更深刻的印象。在让学生进行青蛙跳远前，沈老师先让学生们做小青蛙试跳练习，类似运动员的热身运动，即能更好的符合故事背景又能在试跳过程中了解学生的掌握程度。整个课程下来，学生兴趣高，课堂气氛很好。沈老师也为跳远冠军以及课堂表现好的学生准备了大青蛙作为奖励，学生积极性很高。
两节课听下来，我觉得两位老师对课堂的把握都很好，学生能在老师的引领下能井然有序的动手实验，学生对科学课的兴趣很浓。这都是我该学习的地方。（湘师附小  张琪）

         2018年1月9日，我很幸运参加了2017年萧山区小学科学年会。一天丰富的活动，一天满满的收获。
         陆祝林老师教授的《做一个测量纸带》，从课程一开始就对学生们制定了比较详细的课堂规范，对认真、积极回答、实验认真的孩子给予徽章奖励。在评价时评价到人与评价到组相结合，充分考虑到了一年级孩子的自我意识强集体意识薄弱的特点。也有意识的引导学生增加小组合作意识。课程中，比较了用小方块及用测量纸带的优劣，让学生体会到测量工具的一步步演化的过程。美中不足在于做实验分析时，最后的实验数据是以老师的测量结果为准，其实可以改为老师可以请一位同学上台演示实验过程，所有学生一起看一起参与，共同发现准确的测量结果。这样学生更能接受，也避免了给学生产生老师即权威的想法。
        曾夏招老师的《比较测量纸带与尺子》，这节课是比较与测量单元的最后一节课，课堂一开始曾老师给同学们展示了前几堂课上学生制作的用手测量、用小木棒测量、用小方块测量等等实验结果，层层推进，引出本节课要讲授的统一标准的测量工具：尺子。这样一个过程，既能回顾本单元之前学习的知识，又能叫容易的引出本节课的知识，学生容易接受，也体验了尺子的前世今生。整堂课进行的有环环相扣，可以加强的是可以在讲授过程中加入一些趣味性的环节，比如测量铅笔可以改成测量老师腰围，鞋子等活动，这样更能调动学生的积极
性。
        总的来讲，两节课下来，我的收获是很多的，两位老师讲的两节课都很有趣也很成功，都有很多我可以学习的地方。他山之石可以攻玉，我会吸取他们的优秀经验，将其用于我的课堂中，进一步提升自己。
         （ 湘师附小      张琪 ）

2017年3月27日 章鼎儿老师讲座听后感
今天在银河小学开展了一天别有生面的小学科学研训活动，几位专家老师的意见观点都十分的精准独到，给了我很多的启示。其中给我冲击最大的要数章鼎儿老师讲的有关”小学科学课的学习活动研究“方面的观点了。
章老师从几个方面展开了他的讲座，首先谈到是新教材的课要转化为教师自己的课，按部就班的按照课本授课往往达不到新课程改革的要求。消化教材，提炼教材，结合实际，加入自己的想法，以生为本的制定具有自身特色的新课才是我们教师应该追求的课堂。
接着，章老师提出了进行学生学习活动研究的重要性与必要性。章老师提到了目前在教师队伍中对学生学习活动研究的缺乏，教师往往只重视如何去“教”而忘了教的根本是学生的“学”，对“学”的研究不跟上，对“教”的研究就会脱离实际。章老师介绍说自己在这方面也进行了比较久的研究，他提出了一些建议，帮助我们进行“学”的研究。他告诫我们不要被固定思维所局限，目前是小众的“学”研究，充满了机遇与挑战。希望我们能对此加以重视，也期待我们能做出更多的研究
说实话，章老师举得许多错误案例仿佛就是再说我本身，以前一直不是很理解自己课堂效果达不到理想状态的原因，今天章老师的一个讲座下来，我明白了，主要是我的备课往往是按自己的主管想法出发的，没有比较深入的了解学生的学习能力学习状态，缺乏对学生学习活动的研究。经过今天的讲座，我对研究“学”充满了兴趣，在今后的教学活动中也会注重起这方面的探究。
                                                                                                                                                                                                  湘师附小        张琪

        2018.4.17在高桥金帆实验学校有幸参加了萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。这一天的学习课程满满，不仅聆听了四位老师的课堂展示，还有两个专家讲座以及刘晋斌老师的两个评课，可以说是精彩纷呈，收获颇丰。在一整天的活动中，给我印象最深的要数胡立平老师执教的《观察鱼》这堂课了，这堂课中胡老师安排的是观察鲫鱼这种常见的鱼，学生不仅可以在课堂上观察，回家后也可以继续观察活动。胡老师给我印象最深刻的是他如同“百宝箱”一样的微视频库，在这堂课上，胡老师准备了各式各样的视频，将一些抽象或者是学生观察时容易遗漏的部分都用短片形式加以解说。学生学习起来比较直观，课堂也变得更加有趣。另外，课堂上胡老师在黑板上展示的板书也十分形象，学生学习起来比较容易。总的来说我觉得本节课是很有趣的，学生的学习兴趣也很浓。         湘师附小  张琪

9月12日参加了新学期第一次研训活动——萧山小学科学“深化课程改革”专题研训活动。
丰富多彩的一天在王芳老师执教《不同的季节》的课堂观摩中活动开始，王芳老师先是用小朋友比较熟悉的卡通人物吸引孩子的注意力，再通过两段有鲜明的季节特点的语音引出本次课程的主题。在探究不同的季节的变化特点上，让孩子们从人、植物、动物三方面讨论与思考，帮助孩子们更全面的思考与了解季节的变迁。王老师在授课过程中语言甜美，“春姑娘”、“夏小伙”等词语的运用更是让孩子们感觉亲切。
                    ——湘师附小 张琪

2018年11月1日在党湾一小举行了萧山区小学科学“新课标 新教材 新实践”研训活动，活动内容十分丰富，仅上午就聆听到了三位老师精彩纷呈的课和三位名师入木三分的点评，一天下来，收获满满！
感触最多的是上午第一节王晓军老师上的《神奇的纸》。王老师在课程一开始设置了一个情境，买家具，坐板凳、拿杯子等形式引入课堂，一下子吸引了学生的注意力。也引起了学生对课程内容的好奇心，引发大家对纸的性能的思考。王老师在教授中很注重“以生为本”，实验活动中给每个学生一张学习单，比较以前一个实验小组一张学习单，王老师让每位学生都得到了充分的体验和展示自我的机会。另外，在王老师的课里面，他将探究瓦楞纸的承重能力与隔热能力这两项活动融合成了一个综合活动，我觉得这两项活动还是分开进行比较好，二年级学生年龄较小，两项并行可能会引起他们知识的混淆。总的来说，王老师的课十分有趣，有很多值得我学习的地方！
湘师附小  张琪

3月6日，我非常有幸参与了在朝晖小学举办的“萧山区小学科学深化课程改革”研训活动暨特级教师工作站活动。上午青云在线的讲师给我们带来的STEM参与式培训让我印象深刻。这是一种特别的培训方式，让平时是老师的我们像学生一样参与到项目活动中去。从提出问题到制作准备再到动手实践再是展示评价最后拓展提升，整个活动参与下来，身边的同行们纷纷表示实际体验了才真正体会到要做好一个项目的不易，科学知识、工程设计、技术支撑、数学计算一样都不能少。也正是如此，我们也感受到了，科学是一门要与其他科目，与生活结合起来教学的课程。今天的这一个特殊的培训活动，也给了我提了一个醒，在以后的教学过程中，也可以参考这种模式，来培养孩子的综合实践能力。（湘师附小   张琪）