萧山区小学科学“第三期教师联合发展共同体”研训总帖 [复制链接]

        2017年9月28日，萧山区小学科学研训活动在新街一小举行。这是本学期第一次全区性的大活动，主要围绕新课标和一年级新教材开展。由于都是新的，吸引了很多老师参加！
        上午第一环节是金帆小学胡立平老师执教一年级《观察叶》，胡老师的课从学生熟悉的银杏叶导入，引导学生用眼、手、鼻三种方法去观察；接着是学生活动，让学生模仿观察银杏叶的方法去观察5种不同的树叶，汇报环节，通过5种不同的形式去分别汇报五种树叶；后出示芭蕉叶，与前面的叶子形成鲜明反差，造成视觉冲击，极大调动了学生的兴趣。课的最后引导学生制作叶画，并注重学生习惯、科学素养的培养。这节课整体很不错，值得学习！
        中午饭后参加了一年级实验培训，让我当了一回一年级学生，学会了折纸蛙，比谁跳的远，十足让我欣喜一番。还进行了测量的培训，通过手拃、回形针、塑料棒、立方体等对桌子高度和长度进行测量。本次培训很有必要，让我体验了一年级学生的实验过程，同时也遇到一些问题，引起我的思考；为更好开展一年级教学做好准备！
        下午，是新街小学方琼飞老师执教《做一个生态瓶》，这是一节技术与工程的课，从设计、制作、展示反馈；整节课充分体现学生为主，让学生经历过程，培养了学生的科学素养！
        其他还聆听了市教研员徐春建老师的专题讲座，让我受益匪浅。杨春晖教研员进行了新学期的工作布置和方向指导！
        一天的活动充实而又丰富，让我在这一天进行了有效的充电，让我在新学期动力十足！

        本学期第一次培训在新街一小，上午是一年级新教材的培训，胡立平老师执教《观察叶》，胡老师从观察银杏叶入手，引导学生用不同的方法去观察叶子的形状、颜色、纹路、气味等，然后还指导学生按画——说——贴的顺序进行探究活动，观察5种不同的植物的叶，然后要求学生在小组内先交流，接着上台展示作品；在研讨环节中采用了多种形式，有直接说特点的，有画一画大家来猜，还有表演比划的，让学生在愉悦的气氛中完成了本课的交流互动；最后胡老师还出示了芭蕉叶，在巨大的视觉冲击下，学生兴趣也被再一次激发，说了很多相同点与不同点；最后本课还播放了叶画创作的教学视频，做为课后拓展性活动，胡老师还非常重视环保教育，要求学生不能摘树叶，选择捡落叶来制作叶画。本节课还采用了多种评价方式，小组评价，个人评价，板书也很精美，各种材料也是精心准备，胡老师花了很多心思，很棒的一堂课，值得我学习的地方很多。

       9月28日，区小学科学”深化课程改革“研训活动在新街一小顺利举行。本次活动的研训内容紧跟学科热点，围绕一年级科学课和技术与工程领域教学展开。
      上午第一节课是胡立平老师执教一年级科学课《观察叶》。本节课最大的亮点我觉得是学生在观察结束后的交流，胡老师提供了5种不同的树叶，每种树叶两个小组进行观察。他采取了5种不同的交流方式，简单介绍、你说我补充、你说我猜、画一画猜一猜、用身体描述叶猜一猜，用这些多样的交流形式吸引着学生。整节课给人一个很深刻的印象，就是这些一年级的学生怎么这么乖，专注力也保持得很不错，我想与胡老师的设计是分不开的。接下来是杭州市教研员徐春建老师带来的一年级教材解读。每次听徐老师的讲座，都是收获多多，因为他总能深入浅出地结合案例分析，这次也不例外，让我们对一年级科学课的整体架构有了更深的认识。
      中午，我们进行了一年级科学课的参与式培训。说说是给一年级小孩子做的实验，但对于我们这些老师，要完全理解教材的意图，从实验设计、材料提供、有效开展这些方面为孩子们的科学实验服务，还是不简单的。比如，纸蛙的制作就难倒了很多老师，即使做好了，跳得效果也不好，不利于进行跳远比赛。这里，我一直有一个疑惑，按正常的跳远规则，应该是纸蛙完全站在起跳线后面，然后终点是纸蛙离起点最近的一部分算起。但是纸蛙的身长比较长，如果跳得不够远，可能后脚离起点线会很近，甚至后脚还没跳过起点线，这样该怎么算？是否可以把纸蛙放在起跳线得前面，后脚刚好紧贴起跳线，再来比较跳的长度？
      下午，东道主新街小学方琼飞老师为我们带来了一节五年级技术与工程领域的《做一个生态瓶》。从初步设计到二次设计再到实践、展示，整个过程很好地体现了技术与工程的特点。有一个感觉，就是最后的展示，只是为了展示而展示，没有起到其他的教学功能，是否可以再作思考。然后是三个共同体的班长进行了总结发言，从一串串数据、一句句肺腑之言中，深深觉得在萧小科的团队中前行，是多么幸福的一件事。
      一天的活动，容量满满，收获满满，借着班长们的话：第三期研训，我来啦！

        9月28日，有幸参加在新街小学举办的2017学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动，在活动中胡立平老师带来了《观察叶》和方琼飞老师带来了《做一个生态瓶》；聆听了徐春建老师关于《一年级教材解读》的讲座；参与了一年级教师的培训。
    胡立平老师的《观察叶》一课中，胡老师生动的讲解，细心地引导孩子们用自己的眼睛、鼻子、耳朵去观察一片叶子。在交流的环节中，胡老师用不同的方式和孩子们一起交流发现，特别是用比划的方式和猜谜的方式来进行交流，让学生在愉悦的气氛中参与到科学学习中。最后出示的芭蕉叶引起了孩子们极大的热情，说了很多自己的观点。此外，胡老师爱护环境的教育潜移默化地影响着孩子们，相信孩子们下节课的叶画也一定很精彩。
    方琼飞老师的《做一个生态瓶》中，从设计→制作→反馈三方面逐步深入，循序渐进地引导学生注意到生态瓶制作的方法和制作原理。整节课中充分体现了以学生为主的教学原则，让学生能自主参与到整节课的教学中，特别是制作这一步骤中。孩子们在课后观察生态瓶时一定会有更多的发现，期待看到这节课的后续发展。
    一年级的实验培训中，扎扎实实地做了一次一年级的学生，在施均捷老师的指导下，我学会了折纸蛙，老师们一起进行制作、比赛，其乐融融，相信孩子们在这节课中也会很开心。还进行了测量培训，通过手拃、回形针、塑料棒、小立方体测量桌子的高度和宽度，沈雅飞老师考虑到桌角并不是竖直的还准备了纸带。本次培训给了我上一年级科学课的经验，谢谢两位老师。一天的活动，收货满满！

     九月，这学期的第一次科学教研活动如期而至，本人有幸参加，一天下来收获比较丰富。
    上午第一项活动是胡立平老师一年级《观察叶》一课的教学展示，课中胡老师利用不同的教学策略让学生们深刻的观察了五种植物的叶子。整堂课仅仅围绕观察展开，利用了看，摸等重点观察方式，对叶子进行了详细的描述，也给我深深的上了一课。随后市教研员徐老师的讲座主要围绕一年级植物单元展开，让我有较多教学的思考。我自己也在学校上一年级的科学课，但是从第一节课开始我就一直在为一年级的课堂教学烦恼。第一点，课堂纪律好像没有办法把握，学生刚从幼儿园上来，说话行为太过随性，苦恼于没有好的方式控制。尝试过分小组奖励等策略但效果还没有很明显。第二点，对学生当前认知的程度缺乏，在还没有学认字的前提下，学生的水平高低很不均匀，有的认字个数很多，有的较少。第三点，从自己已经上过的几节课看，自己的课堂很烦乱，自己对自己的教学比较没有自信。
    中午，进行了一年级的实验培训，自己有幸当了一回培训师。但是我第一次做这份工作，感觉自己准备的还算充分，就是在培训时的语言组织还需继续提高，自我反思之后，我想下一次应该会比这一次好些。培训中一些老师提出了很多对于一年级实验的想法和看法，都值得我深思分析。
    下午，是方琼飞老师《制作生态瓶》的教学展示。这是一堂工程设计课，课从初设生态瓶，到分析改进，到制作强调重点工具的使用，方老师上课是十分仔细的，大家在最后把制作的生态瓶展示出来那是一幅很有成功喜悦的画面。随后三个共同体班长总结研修发言，自己深感科学团队的踏实认真，很幸运自己也是其中的一员，我想我也会在团队的帮助下，一直不断的继续前进。

        每次期初的萧山小学科学疑难问题研训都是一次科学精神盛宴，每位科学人都能受益匪浅，这次也不例外，这次的活动主题是一年级新教材研训和教师联合发展协同体的结业典礼。无论是徐老师的专家讲座，还是杨老师的学科引领和任务布置，还是两位老师的精彩课堂，抑或是实验培训，总能让我有所收获，有所启发。
       上午胡老师的课堂给我的最深印象还是扎实，能把一年级孩子的注意力牢牢吸引到自己身上，而且贯穿整节课，总是让我望尘莫及，这是我近段时间的努力方向。究其原因，我觉得这就是一位老师的教学功底和人格魅力。胡老师的设计符合一年级孩子的天性，充分了解了一年级孩子的身心发展特点。胡老师组织的研讨环节又是本节课的一大亮点，通过说叶、展叶、猜叶、画叶、演叶，把这一环节落到了实处。后来徐老师也是高度评价了这节课，他认为我们的教学应该有“一英寸宽一英里深”的思想，他认为胡老师舍弃了制作叶画环节，把它纳入到拓展延伸，符合“一英寸宽一英里深”的思想。
       下午的参与式培训，我们从学生角度去体验了一年级科学课堂。平时总批评学生：这么简单的操作（比如折纸青蛙）怎么都不会。等到自己去做一回学生，发现折纸青蛙还是有一定难度的。而且发现课堂上，不仅学生缺乏实事求是、较真的科学态度，我有时也会缺乏这样的态度，比如在用回形针测量凳子的高度时，由于时间不够，我采取了换算的方式，没有真正去测量，其实这是科学课堂所不允许的，自己也意识到了这样的错误。
       下午也有幸观摩了东道主方老师的课，这是我第二次观摩方老师的课，之前在党湾一小听过她上的《原来是相互关联的》。时隔将近一年时间，我也看到了方老师的巨大进步。作为科学人，我虽然没有参与材料准备工作，但也体会到了方老师为了准备这节课付出的艰辛。事后我从方老师的微信朋友圈了解到，从这节课中她得到了杨老师的信任和指导，她感动于新街一小科学组的一路帮助，感动于沈老师和顾老师在本次活动间歇式的热心提点。是的，每次活动和比赛，我们小科人总能得到一个团队的帮助和支持，这才是我们最大的收获。

    9月28日，在新街小学举办了2017学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动，本次活动出现了许多张新面孔，有各校的兼职和专职科学老师一百余人，活动安排满满，也收获满满。
    上午，听了胡立平老师的《观察叶》一课，胡老师虽是男老师却是亲和力十足，很快就能让小朋友喜欢。课堂环节十分注重细节，一年级的孩子精神不易集中，纪律容易涣散。如何有序开展活动，胡老师教了我们很多：1、给每一个小组摆好组号牌。2、奖励表贴在黑板上，并用契合本课内容的银杏叶作为奖励。3、用眼看，用手摸，用鼻子闻的观察方法用图片贴的方式板书。这样的细节处理都对一年级的孩子有很大作用。接下去，聆听了徐春建老师关于《一年级教材解读》的讲座，徐老师的讲座总是接地气又实用，每一次都能收获许多。
    中午，进行了一年级科学实验培训，很荣幸能作为这一次的实验培训师，自己亲身经历了下水实验，才知道遇到的问题有很多，第一个实验折纸蛙，也是不容易的，刚开始很容易翻身，怎样才能让纸蛙跳得远，老师们琢磨了许久。第二个实验是测量桌面的高度和长度，老师们也像一年级的孩子一样认真实验，自得其乐，也学到了许多。
    下午，新街小学方琼飞老师为我们带来了一节五年级技术与工程领域的科学课《做一个生态瓶》。之后，新蕊、骨干、联合体班长做研修总结。最后，杨老师做《共同体研训要求说明》。眨眼间，四年两期的研训结束了，第三期我们在路上！

   今天参加了新街小学的研训活动，让我受益匪浅。胡立平老师为大家展示了一堂新一年级的课堂《观察叶》。胡老师让学生们通过眼睛，手，鼻来观察这片叶子的特点，而这也是本节课的重点：观察。本节课显示通过银杏叶教会学生观察方法及描述方法，即从形状，颜色，味道等方面描述，从而延伸到其他五片叶子，让学生自由发挥，利用刚刚学到的方法自己描述相关叶子，并画出来。在之后的交流过程中胡老师又利用“你来描述，我来猜”的方法让学生描述自己观察的叶子，让其他学生来猜，成功调动起学生的积极性，又能锻炼学生的表达能力。同时又巩固了孩子们对叶子的整体认识。胡老师出示了一片芭蕉叶，通过比较芭蕉叶和之前观察过的其他叶子，得出了不一样的植物有不同的叶子，体现了植物的多样性。最后，胡老师又引出了一个拓展性活动：叶画，通过叶子的来源问题深化了学生保护环境的意识。

        小学科学本学期第一次教研活动于9月28日在新街小学举行，这是一次让我充满期待的活动，满满的一天活动果然充实而又精彩，观摩课、讲座、实验培训、研训总结，真可谓是一场丰盛的大餐。
        本次活动最吸引本人眼球的是徐老师的一年级《植物》单元解读和胡老师的《观察叶》，因为本人今年也正在教一年级，而且一个月下来困惑重重，疑问多多，本次活动正是为我答疑解惑的良药。胡老师的《观察叶》药效最佳，尤其是胡老师对一年级课堂常规的把控，应该说这是我听过的最安静的一年级课堂。或许有人会说这是语数老师、班主任的功劳，但我们试想一下，一年级的孩子，面对这门新鲜的课程，面对这些新奇的材料，怎会不兴奋？所以，我想功劳主要还是在胡老师。孩子们之所以能够如此听话，我想离不开胡老师的贯穿整节课的树叶贴纸奖励评价，胡老师从孩子们的坐姿、回答问题的质量、探索活动的情况、研讨交流的情况、汇报的情况、展示的情况等全方位的过程评价，使得孩子们紧紧地围绕这老师的思路转，令人佩服。胡老师对整节课的环节内容设计以及各环节的时间安排也非常合理，动静结合、形式多样，深深地吸引着孩子们的学习热情。
        徐老师的解读讲座，从我们需要教什么？怎么教？教导什么程度？等方面做了深入细致地讲解，让我们对一年级的教学有了更深地理解。
        中午的实验培训，让我们亲身体验了一次孩子们的学习过程，很多时候，学习者都是具有共同点的，我们也像孩子们一样充满好奇。实验培训也让我体会到，课前亲手做一做，多多预设孩子们的活动状况，这是一年级备课时必不可少的环节。
         下午方老师的《制作生态瓶》为本学期区小学科学的研究重点技术工程课起了一个好头，让我们重新认识了技术工程课的基本过程与方法。
         三大组织的研修总结让人听了十分激动，一串串的获奖数字让我蠢蠢欲动，争取下一次总结中，自己也能成为最靓丽的一个。