萧山区小学科学“第三期教师联合发展共同体”研训总帖 [复制链接]

       2017年9月28日参加了在萧山新街小学举行的“小学科学课程改革”研训活动，在这次活动中学到了很多。
      首先来说一说第一节《观察叶》，这节课整体把握较好，教师胡老师对课也大胆进行了改编，做足做大一个活动，把同一个植物的叶子也是不同的活动放在下一节课中进行，可见是经过深思熟虑的，整个流程也非常流畅，特别是一些细节处，让每个学生都讨论，让每个学生都画画等等，值得探讨的地方也是有的，比如一年级小朋友天性活波，可是课堂略显沉闷，这可能引不起学生的兴趣。第二课堂删减之后还拖堂10分钟，感觉太追求面面俱到。
     中午进行了参与式培训，分别是制作纸张青蛙和测量桌子的长度和高度，2个活动看似简单，但也难住了我们的一些老师，从最后的比一比，测一测，就可以发现原来老师们也会出现那么多的失误，更何况是我们的一年级学生呢，所以我们在设计活动的时候要细致仔细。
    下午是方老师的做一个生态瓶活动，这样的活动很受学生欢迎，感觉材料精心准备，从结果来看也是非常的美观，让学生自主的设计制作了生态瓶，一定是意义非凡。
    中间有徐春建老师和杨春晖老师的专业讲座，都是从理论和实际给我们指明了方向，特别是杨老师的工作布置，细致而操作性强，能够帮助我们萧山小学科学的老师们更快更好的成长。

        参加了萧山区深化课程改革培训活动之二——湘湖实验小学站，一个会场的都挤满了学习者，作为其中的一员，感觉到非常的幸运，首先聆听了闻蓉美老师的一年级课，之前给闻老师做过主持，深知闻老师的语言功底，非常的亲切适合小朋友，非常注重小朋友之间的交流，教师的点拨也非常合理，整堂课下来都感觉非常的舒服，向闻老师学习，第二堂是本土教师的科学课，学生规规矩矩，教师的纸哇制作 非常的精巧，学生也能跳很远。
       三个讲座也够有 侧重，闻老师从去加拿大学习的精力，跟我说讲述了她眼中的stem,让我们这些没出过国的，也能学习到先进的教学方式，姜特的讲座非常注重理论的学习，虽然一知半解，但也有所收获，杨老师的讲座是第二单元的教材分析，这对我们一线教师来说是最好的礼物，这样能帮助我们更好的教学。

  2017年12月20日，在萧山区长沙小学举行了“第三期教师联合发展体”的集中培训活动，活动听了一节课《地点和终点》，方佳老师能根据 低年级学生的特点，认真的设计教学流程，关注学生的课堂评价，建议1、教师在演示实验的时候能具体的操作，通过实物投影的方式呈现，最后在板书上小结，是否更加合理2、学生对于高低和远近的理解是不同的，特别是低年级的学生，所以我觉得教师要尽量选择学生的最近发展区，帮助他们建立概念。接下来进行了教师2年会规划和一年级测评方案设计的交流，我们16位成员都能针对自己的问题，提出适合自己发展的方案，我们一直认为要多读书，多实践，才能更好的帮助我们的课堂，一年级的测评研讨中，大家都积极出谋划策，既适合学生又能减轻教师负担。期待下次继续相聚

      2018年1月9日，在萧山区北干小学举行了萧山区2017年小学科学年会，在这次年会上，会议内容非常丰富，既有当下的热点——一年级教材的学习，又有STEM的相关讲座，收获满满，细细品味，有3点感触很深：
1、课堂研究注重目标定位。
      在我们的课堂上，有时候不经意间的一个小细节，却能反应出你这节课设计时的立意在哪里，比如制作一个测量纸带，如果从怎么做出纸带 和 怎么完成纸带2个完全不同的角度设计，那就是截然不同的2种课堂，对比今后的教学，自己一定要时刻注意。
2、热点关注要理性
      STEM课堂教学是当下最热点的一个词语，自上而下的宣传，让我们每个人都知道了，但我们应该怎么做？却是很少有指导性的意见，今天喻老师介绍了一些成功的案列，估计我们小学科学教师要大胆尝试，努力结合课堂教学，拓展属于自己的stem课程。
3、关注无私奉献的工作人员
     今年的年会中特别表扬了一年中网站和各大活动中的工作人员，并对赵文龙、张永法、祝柏尧、罗海军颁发了荣誉证书，特别是前3位教师，他们不仅在一线工作，而且都是学校的功勋教师，乃至区级的功勋教师，他们不计报酬，默默无闻的在岗位上奉献自己，可敬。
     2017结束了，2018开始，就像杨老师说的，2018我们砥砺前行

     2018年3月27日，萧山区深化课程改革研训活动在银河小学举行，听了章鼎儿老师的专题讲座，章老师用案例阐述了我们目前小学科学的现状，认为我们目前小学科学多数是关注教师的研究，而对 小学学生的学的研究几乎为0，让我们多关注这方面的研究，我们一线教师是最有话语权的，因为我们在实践，章老师从点亮小灯泡、观察描述矿物、空气有重量吗？不同地区的不同叫法，不同老师的不同教法，呈现出不同的 效果，鼓励广大的兼职教师也积极的投入到研究中来，认真分析，沉心课程，必定会走向课程专家的前列，走在全国小学科学研究的前列，他说浙江的小学科学是在全国范围内领先的，而我们杭州萧山也要勇立潮头，敢于创新，争取走出自己的一片天地。

4月17日，参加了萧山区小学科学新蕊、骨干、联合体的活动，一天的活动安排的满满的。对于谁轻谁重这节课大的环节是可以的，猜一猜到掂一掂再到称一称，逐步的清晰明了，但在设计的时候也可以做些适当的改变，1猜一猜环节尽可能让学生有理由的猜测，避免是纯粹数字的排序，这样的意义不大。如果能通过猜一猜就解决的问题，就没必要往下环节走。2掂一掂环节，教师要给学生的有结构的材料，通过掂一掂就能把最轻和最重的区分出来，那其中3个物品是无法掂出来的，3称一称环节把中间难以区分的3种，通过共同的对比量比较出来了。这样一条主线下体现物体的轻重是物体特征这个核心概念。

《不同的四季》听课反思
         2018年9月12日，在世纪实验小学，我们听了一节二年级的研究课《不同的四季》，这节课 是第一单元我们的地球家园的第六课，可以说在设计上有一定的难度，因为对于学生的元认识来说，四季太熟悉不过了，他们每年都在精力，把这些精力如何进行比较系统的梳理，并且又要有所推进，确实难度比较大。王芳老师从听声音辨四季，到看词语辨四季，看图片辨四季，不断的在让学生回忆四季，似乎整个流程非常流畅，加之王老师教态自然大方。但留给我们许多思考的地方，这节课到底要让学生知道什么？目标定位在四季的了解似乎又太浅，如果要深挖，要挖什么环节，这一连串的问题，我也没有答案，但我知道这节课要呈现的东西肯定不止这些。

3月6日在 萧山区朝晖小学 参加了互动stem培训，任务是制作一个高1米，8层以上的高楼，必须要承重一块铁片，在这个过程中，我们小组经过讨论，设计成三角形的建筑模型，分成上下2部分，下面部分6层，上面部分2层，最后非常成功的完成了，我自己总结了下：1、项目学习需要目标明确，这样方便操作和评价，也能在短时间完成一个可以测评的项目。2要有适度的评价系统，我观察到这个活动中，需要我们每个小组都对其他小组的作品做一个细致的提问，让他们来解答，从而推选出最好的几个小组，从不同的角度来评价，比如最坚固的建筑，最高的建筑，3、时间也给予充分，在这次培训中，从我们老师的 操作来看，都是花了将近1个多小时，看来 在课时的设计上，也需要做一些处理，可以分成几个课时，分阶段来完成，对小学生可能更好。。。。。。。这次培训非常有意义，让我们项目学习有了新的方向，这个学期也将继续努力。