萧山区小学科学“第三期教师联合发展共同体”研训总帖 [复制链接]

        每次期初的萧山小学科学疑难问题研训都是一次科学精神盛宴，每位科学人都能受益匪浅，这次也不例外，这次的活动主题是一年级新教材研训和教师联合发展协同体的结业典礼。无论是徐老师的专家讲座，还是杨老师的学科引领和任务布置，还是两位老师的精彩课堂，抑或是实验培训，总能让我有所收获，有所启发。
       上午胡老师的课堂给我的最深印象还是扎实，能把一年级孩子的注意力牢牢吸引到自己身上，而且贯穿整节课，总是让我望尘莫及，这是我近段时间的努力方向。究其原因，我觉得这就是一位老师的教学功底和人格魅力。胡老师的设计符合一年级孩子的天性，充分了解了一年级孩子的身心发展特点。胡老师组织的研讨环节又是本节课的一大亮点，通过说叶、展叶、猜叶、画叶、演叶，把这一环节落到了实处。后来徐老师也是高度评价了这节课，他认为我们的教学应该有“一英寸宽一英里深”的思想，他认为胡老师舍弃了制作叶画环节，把它纳入到拓展延伸，符合“一英寸宽一英里深”的思想。
       下午的参与式培训，我们从学生角度去体验了一年级科学课堂。平时总批评学生：这么简单的操作（比如折纸青蛙）怎么都不会。等到自己去做一回学生，发现折纸青蛙还是有一定难度的。而且发现课堂上，不仅学生缺乏实事求是、较真的科学态度，我有时也会缺乏这样的态度，比如在用回形针测量凳子的高度时，由于时间不够，我采取了换算的方式，没有真正去测量，其实这是科学课堂所不允许的，自己也意识到了这样的错误。
       下午也有幸观摩了东道主方老师的课，这是我第二次观摩方老师的课，之前在党湾一小听过她上的《原来是相互关联的》。时隔将近一年时间，我也看到了方老师的巨大进步。作为科学人，我虽然没有参与材料准备工作，但也体会到了方老师为了准备这节课付出的艰辛。事后我从方老师的微信朋友圈了解到，从这节课中她得到了杨老师的信任和指导，她感动于新街一小科学组的一路帮助，感动于沈老师和顾老师在本次活动间歇式的热心提点。是的，每次活动和比赛，我们小科人总能得到一个团队的帮助和支持，这才是我们最大的收获。