萧山区小学科学“第三期教师联合发展共同体”研训总帖 [复制链接]

       今天参加了萧山区深化课程改革培训活动，仔细的听了两堂一年级上册第二单元的课以及三位老师的精彩讲座。
       第一堂课，最让我印象深刻的是闻蓉美老师和学生的交流方式，闻老师的语言简直亲切到不行，学生在闻老师超强亲和力的促动下，认真有效的探究和研讨，在研讨中更是聚焦重点问题，让学生自我思考解决，教师做了不动声色的有效引领，我想这就是学生主体，生本课堂的展现。第二堂课，让我感受最深的是沈华燕老师的导入部分，她以童话的形式，针对一年级学生的特征开展教学，学生也是津津有味，沉浸其中。
       第一个讲座，闻老师又带给我们她自己的出国培训体会。在她的讲座中我感受到STEM理念的重要性，我们在日常的教学中，在时间允许的范围内尽可能引导学生依靠有效场景，自我思维设计工程，解决问题，学生在这样的体验下将获得更多。第二个讲座，姜向阳老师和我们聊了如何在教学中关注学生核心素养，以及科学教育目标的近来变化，使我的教学更具有方向。最后杨老师的“比较和测量”单元的教材解析更是一课一课帮我们分析重点难点，上课时的注意，使我的一年级教学不走弯路。
       一天下来，收获满满。

        参加了萧山区深化课程改革培训活动之二——湘湖实验小学站，一个会场的都挤满了学习者，作为其中的一员，感觉到非常的幸运，首先聆听了闻蓉美老师的一年级课，之前给闻老师做过主持，深知闻老师的语言功底，非常的亲切适合小朋友，非常注重小朋友之间的交流，教师的点拨也非常合理，整堂课下来都感觉非常的舒服，向闻老师学习，第二堂是本土教师的科学课，学生规规矩矩，教师的纸哇制作 非常的精巧，学生也能跳很远。
       三个讲座也够有 侧重，闻老师从去加拿大学习的精力，跟我说讲述了她眼中的stem,让我们这些没出过国的，也能学习到先进的教学方式，姜特的讲座非常注重理论的学习，虽然一知半解，但也有所收获，杨老师的讲座是第二单元的教材分析，这对我们一线教师来说是最好的礼物，这样能帮助我们更好的教学。

    11月3日，我参加了在湘师实验小学举办的萧山区深化课程改革研训活动之二，活动的主题是一年级科学第二单元《比较与测量》。上午，先是由上城区教研员闻蓉美老师执教《在观察中比较》，本节课是之前教坛新秀的选拔课，也是我这段时间重点研究的一节课，所以非常期待。闻老师给人最深刻的印象就是亲切、随和，能走近一年级的小朋友们，整堂课孩子们学得很轻松，老师们听得很舒服，这样的教学功底着实让人佩服。闻老师着重让学生通过自主观察，找到各种比较的方法，并在交流过程中呈现出来，降低了教学目标，但效果很好。第二节课是东道主沈华燕老师执教《起点和终点》，这节课我参加过青云在线的资源包编制，也有一定的了解。整节课环节清晰，学生在老师的引领下开展纸蛙跳远比赛，沈老师制作的纸蛙让现场老师各种点赞，跳远的效果很好，我想没有下一番功夫，是准备不出这样的材料的，值得学习。
    接下来的三个讲座，真可谓是精神大餐。闻蓉美老师结合加拿大的访问经历，介绍了她眼中的STEM，让我们深受启发；姜向阳老师从理论的角度，讲述了如何在教学中落实培养学生的核心素养；教研员杨春晖老师细致地分析了《比较与测量》单元的结构、目标、教法建议等，非常受用。一天的活动，时间有限，收获无限。

11月2日我参加了萧山区深化课程改革研训活动，本次重点是对《比较与测量》单元的培训，上午听了上城区教研员闻蓉美老师《在比较重观察》，闻老师精美的ppt课件，极具亲和力的教学语言都深深地吸引了学生，课堂上学生通过自主观察，找到各种比较的方法，并在交流过程中呈现出来，小组间你评我说，最终达成共识，效果很好。第二节课是沈华燕老师执教《起点和终点》，让我印象深刻的是本课的主要材料纸蛙，沈老师可谓是花了很大的心思，折了不同颜色不同大小的各种纸蛙，利用童话故事的导入自然贴近学生，起点终点的确定指导很细致，学生探究活动开展很顺利，教学效果明显。接下来是讲座，闻蓉美老师结合加拿大的访问经历，介绍了她眼中的STEM，让我们深受启发；姜向阳老师从理论的角度，讲述了如何在教学中落实培养学生的核心素养；教研员杨春晖老师细致地分析了《比较与测量》单元的结构、目标、教法建议等，还给一年级科学教师提供非常实用的教学建议。一天的活动满满当当，值得我学习反思的地方很多。

11月3日，本学习的第二次深化课程改革活动在湘师附小举行，本次的活动的内容为一年级《比较与测量》单元的展示课及研讨。第一节课是由上城区教研员闻蓉美老师带来的《在观察中比较》，这节课闻老师选择了一种比较开放式的教学方式，闻老师设计了一个让孩子给恐龙排座位的活动，让学生通过自己的方式给恐龙排座次，引导学生通过小组讨论及活动得出多种不同的比较方式。活动结束后，闻老师花了更多的时间让孩子们交流自己的方法和发现，在讨论的过程中，孩子们对不同的方法提出自己的意见，从不同的角度对恐龙的位置进行了排定。应该说，本次研讨虽然用时较多，但孩子们各抒己见，通过思维的碰撞发现了多种比较的方法，也发现存在的问题，为下面的教学埋下了伏笔。这样开放式的教学方式，换了别的老师来执教可能很难把控好课堂秩序，而闻老师仅用扎实的语言功底就牢牢的吸引着孩子们的注意，不得不令人佩服。第二节课是沈老师带来的《起点与终点》，沈老师的课流程设计的非常清晰，孩子们的参与度也很高，纸蛙比赛也深深的吸引着孩子们的注意力。美中不足的是活动前的教师指导稍显多了一点，另外有几只纸蛙的弹跳效果也不是很好，如果能再这两点上加以改进，本节课也是一节非常值得学习的课。

11月2日，有幸参加在湘师实验小学举办的萧山区“深化课程改革”专题研训活动，整个活动在老师们精彩的课堂教学和讲座中，围绕一年级科学第二单元《比较与测量》这一主题展开，由实践到理论，深入浅出。
上午，上城区教研员闻蓉美老师执教的《在观察中比较》一课中，在闻老师亲切、温和的引导下，一年级小朋友通过对四个不同的恐龙模型进行观察，找到各种比较的方法，给恐龙模型进行排序。特别是在交流环节中，孩子们相互争论、相互交流，最后达成共识，孩子们学的认真，学的开心。闻老师的课给人的感觉是温和的，是顺其自然的，让人佩服。第二节课是湘师实验小学沈华燕老师带来的《起点和终点》，沈老师的准备特备充分，每个同学都有一个纸蛙，让孩子们都能参与比赛，提升了孩子们的兴趣。此外整节课环节清晰，在展开纸蛙跳远比赛之前，沈老师的讲解细致清楚，让之后的纸蛙跳远比赛顺利进行。
之后闻蓉美老师带来的《基于STEM理念的科学教学》带给我们闻老师在加拿大的所见所闻，并对加拿大的教育和中国教育进行比较，介绍了她理解中的STEM，让我深受启发。下午，姜向阳老师的讲座从理论的角度讲述培养学生核心素养的教学实践方法。最后杨春晖老师分析了《比较与测量》单元的结构、目标等，并对每节课进行了细致的分析，受益颇多。一天的活动，收货满满！

始终在记录着点点滴滴，真好！

11月2日，我参加了在萧山区湘师实验小学举行的深化课程改革第二次活动，上午，我聆听了两节课和一个讲座，第一节课是上城区教育学院小学科学教研员闻蓉美老师执教的《在观察中比较》，这节课给我的总体印象是闻老师对于一年级教材和一年级学生的把握非常精准到位。课堂上孩子们的表现都被闻老师调动起来了，简单的一个教具，帮助孩子们认识如何比较高矮、长短、胖瘦、尾巴长短。对于胖瘦的比较，其实是比较难的，但是闻老师能够接住孩子们的话题，用孩子们的语言，用孩子们的观点来解释胖瘦排列以及尾巴长短的排列组合。严丝合缝，非常自然。
第二节课是湘师实验小学沈华燕老师执教的《起点和终点》，这节课看起来简单，实际却是非常难上的，沈华燕老师动了一番脑筋，用图文、视频结合的方式告诉孩子们如何操作实验，如何判断青蛙跳跃的距离，最后还评出了许多优秀的小小学习者。
总之，两节女老师的课，让我学到了许多一年级科学教学的手法，结合运用到自己的课堂，争取给孩子们不一样的体验。

今天参加了湘师实验小学举办研训活动。活动的主要内容包括闻蓉美老师和沈华燕老师执教的一年级科学课程，闻蓉美老师《基于STEM理念下的课堂学习》讲座，还有姜老师和杨老师对于一年级教材的研讨分析。老师课堂的不同展示，教材的深度探究除了能帮助年轻老师解决实际教学中出现各种不同问题，还能够提供多种可实际操作的方法。
今天研训活动感触最深的就是，其实小学生比我们认为的知道的多的多，他们的世界充满想象，舞台是他们的，应该试着还给他们。
萧山区劲松小学  徐韩红

各中心小学：
    根据学期工作计划，现决定举行萧山区小学科学“第三期教师联合发展协同体”活动。现将具体事项通知如下：
    一、活动主题
　　小学科学“新课标 新教材”研讨
    二、活动时间
　　2017年12月20日（周三），9:00前报到
    三、活动地点
　　长沙小学
    四、参加对象
    小学科学第三期教师联合发展协同体成员及导师（名单见附件1）
    五、活动安排
时间    形式    内容
9:10—9:50    课堂观摩    长沙小学 方佳
执教《起点和终点》
10:00—10:40    分组评课    点评：《起点和终点》
10:50—11:30
12:10—13:30    学术沙龙                 1.个人二年成长规划
             2.一年级期末测评策划案
13:30—14:00    
萧山区教研室  杨春晖
活动总结
    六、注意事项：
    1. 请老师们准备好发言稿，内容包括个人二年成长规划和一年级期末测评策划案，发言稿的PPT拷贝到优盘带着，活动当天每人都要发言，一个人的发言时间5分钟之内。
    2.请老师们随带一年级教材和成长手册，准时参加活动，注意交通安全。
萧山区教学研究室
2017.12.12