本周五参加了课堂教学艺术节小学科学专场研讨活动，满满一天的活动，我的收获颇多。听了四堂非常精彩的课，戚调菊老师的《认识气温计》，沈银彬老师的《弹簧测力计》，章兴波老师的《运动的小车》以及吕坚老师的《神奇的纸》，让我对科学教学又有了新的思考。
戚老师的《认识气温计》一课中
1.设计导学单，让孩子们观察气温计，自己寻找气温计上的结构，这比直接向孩子们灌输结构名称效果更好，体现了以生为本。
2.从零上温度，零度到零下温度，戚老师设置了三个典型的温度，让孩子尝试读一读，写一写，在不断的试误中寻找正确的读法，
暴露了学生的前概念，这样才能“对症下药”。
3.“环游世界”一环节设计巧妙，让单调枯燥的测温更加情境化，富有趣味性。让课堂活起来，让学生动起来，大大激发学生的测量兴趣，体现了活教育的理念。
沈老师的《弹簧测力计》一课，也是认识工具类别的课，让学生认识弹簧测力计的结构，并会用弹簧测力计准确测量。
1.板贴设计精美，用kt版制作弹簧测力计贴于黑板上，且指针可以动态移动，结构更加明显，便于学生观察。
2.讲解注意量程，注意平视以及调零等测量注意事项时，并不是单一的灌输，而是让孩子们在测量中自己去发现，然后进行交流总结，加深印象。
3.沈老师的八宝袋很神秘，激发了学生的兴趣。此环节涉及到皮筋和绳子的区别，只有具有弹性，能发生弹性形变的物体才能用来制作测力计，
也是本节课的一个拓展。
