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上虞博文叶舟晔
导入：每一小组都带来了开花的植物，介绍一下这些植物。
活动一：观察花的结构以及比较不同种花的结构。
观察花的结构：用镊子从外到内进行解剖，将各部分放在白纸上，数一数数量。
研讨交流：完全花由花萼、花瓣、雄蕊以及雌蕊四部分构成。
活动二：找其他植物的花，观察它们的相同与不同。
视频播放典型的花：南瓜花、百合花、柳树花等。
活动三：用放大镜仔细观察雄蕊和雌蕊
研讨交流：雄蕊和雌蕊的特点以及作用。
拓展：介绍人工授粉
三、教学亮点与改进点
亮点：
1.每一小组都带了一盆开花的植物，解剖各种各样的花，学生兴趣浓厚，课堂氛围较好。
2.有一组带来了百合花，百合花的内部结构非常明显，直接通过投屏形式展现，加深学生的印象。
3.介绍其他植物的花时，渗透单性花两性花以及完全花不完全花的概念。
改进点：
1.课前没有说清楚带哪些典型的植物，有个别小组带来的花很小，难解剖，这个课前还是要强调的。
2.由于凤仙花未开花，只能播放视频介绍，等到下次开花了再让学生解剖加深印象。
四下《凤仙花开花了》教学反思一、重点难点[font=Ta 毛球味奶茶 发表于 2021/5/8 20:48:25
回复 331楼毛球味奶茶的帖子每位学生带一盆花，这个方法好，减轻了准备材料的负担，还能丰富了实验材料 赵洁莹 发表于 2021/5/9 11:29:52
陈杰超
看着自己种的凤仙花还那么小，不知道什么时候能够开。 欣然 发表于 2021/5/9 22:04:37
[quote]四下《凤仙花开花了》教学反思一、重点难点[ yuqin0430 发表于 2021/5/9 12:44:01
导入：出示地球图片，提问地球上哪些地方可以找到岩石和土壤。
活动一：探究课前学生收集的岩石和土壤的特点
课前布置任务收集岩石和土壤，课中观察收集到的岩石和土壤，以图文的形式将其特点记录在作业本中，
以小组为单位上来展示交流。
研讨交流：介绍特点，推测这些特点说明了什么。
活动二：了解岩石和土壤背后的故事
视频和图片：呈现弓石燕、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤的特点，介绍它们的形成，了解其背后的故事。
研讨交流：让学生说一说你知道的岩石和土壤的故事。
拓展：调查当地的岩石和土壤
1.课前明确任务，带不同地点采集到的岩石和土壤，学生带的材料很齐全，课堂能正常开展。
2.上台介绍岩石和土壤的特点，之前明确加分制度，最佳聆听小组可以加分，介绍好的小组加分，
材料展示的小组加分，孩子们对于加分很在意，课堂纪律把控较好，交流研讨环节有序开展。
3.视频与图片结合介绍土壤和岩石背后的故事，学生兴趣浓厚。
1.对于化石的介绍都是图片，如果提供实物，学生的印象会更深刻，课堂氛围会更好。
2.课堂中没有强调岩石是天然存在的物质，发现作业本有这道题目，学生存在疑问了。
课堂中应该例举砖块、混凝土说明这些都是通过加工制作的，不是天然的，将这一知识点渗透进去。
三、教学亮点与改进点亮点：1.课前明确任务，带不同地点采集到的岩石和土壤，学生带的材料很齐全，课堂能正常开展。2.上台介绍岩石和土壤的特点，之前明确加分制度，最佳聆听小组可以加分，介绍好的小组加分，材料展示的小组加分，孩子们对于加分很在意，课堂纪律把控较好，交流研讨环节有序开展。3.视频与图片结合介绍土壤和岩石背后的故事，学生兴趣浓厚。改进点：1.对于化石的介绍都是图片，如果提供实物，学生的印象会更深刻，课堂氛围会更好。2.课堂中没有强调岩石是天然存在的物质，发现作业本有这道题目，学生存在疑问了。课堂中应该例举砖块、混凝土说明这些都是通过加工制作的，不是天然的，将这一知识点渗透进去。 毛球味奶茶 发表于 2021/5/15 12:16:42
回复 341楼润羽的帖子开学初种下的凤仙花，现在差不多陆续开花了。 毛球味奶茶 发表于 2021/5/15 12:25:26
四下《凤仙花开花了》教学反思一、重点难点[font=Ta毛球味奶茶 发表于 2021/5/8 20:48:25
四下《岩石与土壤的故事》教学反思一、重点难点 毛球味奶茶 发表于 2021/5/15 12:16:42
[quote]回复 341楼润羽的帖子开学初种下的凤仙花，现在差不多陆续开花了。 毛球味奶茶 发表于 2021/5/15 12:25:26 [url=http://l 博文小学王丽洁 发表于 2021/5/15 13:26:35
朱钻飚
四下《岩石与土壤的故事》教学反思一、重点难点重点：了解岩石和土壤背后的故事难点：能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事三、教学亮点与改进点亮点：1.课前明确任务，带不同地点采集到的岩石和土壤，学生带的材料很齐全，课堂能正常开展。2.上台介绍岩石和土壤的特点，之前明确加分制度，最佳聆听小组可以加分，介绍好的小组加分，材料展示的小组加分，孩子们对于加分很在意，课堂纪律把控较好，交流研讨环节有序开展。3.视频与图片结合介绍土壤和岩石背后的故事，学生兴趣浓厚。改进点：1.对于化石的介绍都是图片，如果提供实物，学生的印象会更深刻，课堂氛围会更好。2.课堂中没有强调岩石是天然存在的物质，发现作业本有这道题目，学生存在疑问了。课堂中应该例举砖块、混凝土说明这些都是通过加工制作的，不是天然的，将这一知识点渗透进去。 毛球味奶茶 发表于 2021/5/15 12:16:42
2.上台介绍岩石和土壤的特点，之前明确加分制度，最佳聆听小组可以加分，介绍好的小组加分，材料展示的小组加分，孩子们对于加分很在意，课堂纪律把控较好，交流研讨环节有序开展。
2.课堂中没有强调岩石是天然存在的物质，发现作业本有这道题目，学生存在疑问了。课堂中应该例举砖块、混凝土说明这些都是通过加工制作的，不是天然的，将这一知识点渗透进去。
导入：以生活中看到太阳东升西落为例，引出昼夜交替的现象。
活动一：小组内讨论，说说出现昼夜交替现象的原因。
研讨交流：将假设以画图的形式表示出来。
活动二：模拟实验
用手电筒模拟太阳，泡沫球模拟地球，看看哪种假设会出现昼夜交替现象。
研讨交流：学生上台展示并说明本小组实验后的结果。
拓展：播放视频，让学生了解形成昼夜交替的原因。
1.小组讨论形成昼夜交替的原因，放手让学生自己去做假设，发现学生的假设很多，每个小组都不同，探究的意义很大。
2.小组完成模拟实验后，上台展示结果，在研讨中排除错误的假设，研讨的氛围很好。
1.个人觉得用手电筒模拟太阳有一定的局限性。例如模拟太阳不动，地球围着太阳转这个假设就很难模拟，有几组学生的结果也错了，
因为手电筒只能照亮一面，不像太阳的光朝向四面八方，换用那种光线强的小灯，且在黑暗中模拟，效果更明显。
2.这个模拟实验，小组内也可以让一位同学模拟地球，这样学生可能会更投入，更有体验感。
五下《昼夜交替现象》教学反思一、重点难点重点：设计模拟实验验证假设。难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。三、教学亮点与改进点亮点：1.小组讨论形成昼夜交替的原因，放手让学生自己去做假设，发现学生的假设很多，每个小组都不同，探究的意义很大。2.小组完成模拟实验后，上台展示结果，在研讨中排除错误的假设，研讨的氛围很好。改进点：1.个人觉得用手电筒模拟太阳有一定的局限性。例如模拟太阳不动，地球围着太阳转这个假设就很难模拟，有几组学生的结果也错了，因为手电筒只能照亮一面，不像太阳的光朝向四面八方，换用那种光线强的小灯，且在黑暗中模拟，效果更明显。2.这个模拟实验，小组内也可以让一位同学模拟地球，这样学生可能会更投入，更有体验感。 毛球味奶茶 发表于 2021/5/22 15:34:53
导入：展示四张不同矿物的图片，帮助学生区分矿物与岩石的区别，明确岩石由多种矿物组成。
活动一：观察花岗岩的组成
小组合作，先用肉眼观察，再用放大镜仔细观察花岗岩。
研讨交流：展示花岗岩组成图表，说说看到矿物的情况。花岗岩由石英、长石、云母三种矿物组成。
活动二：观察三种矿物的特征
按照作业本的记录表，指导学生着重从颜色、条痕颜色、透明度、光泽度四个方面对矿物进行观察和描述。
研讨交流：学生展示记录表，并说说用什么方法对矿物进行研究。
拓展：课后，对自己生活的附近进行矿物收集，并试着用所学方法对这些矿物进行观察和描述。
1.对于矿物透明度、光泽度的观察描述，在实验前进行了详细指导，提高学生实验效率。
对于透明度的观察，可以在瓷板上用力摩擦得到碎片，将碎片放在书本上，看能否通过碎片看到字。
2.观察完三种矿物后，效率高的小组挑选一块自己喜欢的矿物再次观察，并上台展示描述，学生兴趣浓厚，课堂氛围较好。
1.对于光泽度的观察，学生的意见各不统一。采用对比观察，还需要提供给学生玻璃、金属、丝绸、泥土等材料，让学生进行对比从而进行描述，效果会更好。
2.最后，出示更多图片介绍更多的矿物，让学生了解我们身边的矿物，了解常见矿物的用途。
QQ图片20210528130217.jpg(1155.45 K)2021/5/28 13:46:02
QQ图片20210528130225.jpg(1149.40 K)2021/5/28 13:46:02
四下《岩石的组成》教学反思一、重点难毛球味奶茶 发表于 2021/5/28 13:46:02
