上虞区2020学年度共同体叶舟晔专帖（四五年级） [复制链接]

回复 9楼一剑飘香的帖子

好像是的，不然豆芽菜不能月月吃到了。

绿豆芽长势喜人！叶老师认真努力，给你点赞👍🏻

回复 3楼毛球味奶茶的帖子

效果很明显啊，这样一比较，学生对绿豆生长所需要阳光这个条件牢记在心了。

现象还是很明显的

绿豆芽长势喜人，实验对比现象明显，给学生的印象是深刻的。

对于绿豆种子的萌发和生长，现象比较明显，生长比较快，适合学生写观察日记。

观察绿豆芽的生长 阳光下的绿豆芽和黑暗环境中的绿豆芽在茎、叶的颜色上、茎的粗细上等方面有很多的不同。 通过水培，几天时间内，两者的不同还是比较明显的。 通过观察，比较两者的不同，学生能清楚知道绿豆芽生长需要阳光。 毛球味奶茶 发表于 2020/9/13 13:22:24

暗红色的茎，很清楚

观察绿豆芽的生长 阳光下的绿豆芽和黑暗环境中的绿豆芽在茎、叶的颜色上、茎的粗细上等方面有很多的不同。 通过水培，几天时间内，两者的不同还是比较明显的。 通过观察，比较两者的不同，学生能清楚知道绿豆芽生长需要阳光。 毛球味奶茶 发表于 2020/9/13 13:22:24

变化明显

20200915每月研修 听姜向阳：《实现学生科学素养发展的可能途径》有感

1.科学课堂应该重视交流研讨。

   目前的科学课堂教学中普遍存在的问题——缺失“交流研讨”，将重点放在科学结论的得出。回顾自己的教学，发现“重结论，轻过程”现象比较明显。有效交流研讨可以让学生的思维产生碰撞，激起火花，交流研讨过程其实是思维发展的过程，在往后教学中要多关注学生做完实验后的交流研讨。

2.引导学生深度学习

   深度学习是一种高效的学习方法，在平时教学中，教师要精心设计，提供给学生足够大的空间及足够长的时间进行科学探究，引导学生认真仔细观察现象，鼓励学生交流研讨，让学生的思维活跃起来，全身心投入学习，让学习真正的发生。相信经历过深度探究学习，学生的印象会更加深刻。

3.重视学生科学素养的培养

   在平常教学中，教师要重视基础知识的传授，更要加强科学探究。注重教学方法的灵活性、形式上的多样性，有效提高学生的科学素养。

声音是怎样产生的
1.观察橡皮筋发声的状态，猜测皮筋发出声音的原因。大部分学生能说出皮筋在上下运动，看到有重影，
个别学生预习过书本可以说出振动两个字，及时给与他们鼓励。从皮筋到小鼓、音叉、尺子，从个别到一般，
观察它们发生时的状态都有共同特点，都在振动。新教材的改编，上课更顺，学生更容易理解。
2.音叉的振动肉眼看不太出来，学生都想到用手触摸，说感觉麻麻的，知道音叉是振动的。