上虞区2020学年度共同体叶舟晔专帖（四五年级） [复制链接]

回复 43楼王家东的帖子

每次路过教室门口，都有学生出来告诉我他的金鱼死了，我就问学生找找为什么死的原因。还有的学生说虾死了 ，发现颜色居然是红色的，我就让学生去找为什么是红色的，从小小的生态瓶中还能找到好多科学知识。
博文王梦婧 发表于 2020/10/7 21:28:08

制作生态瓶
1.第一节课介绍生态瓶，然后布置回家制作生态瓶，学生的兴趣浓厚，
将制作好的生态瓶带来学校，并踊跃的上台介绍自己的制作过程以及心得。
2.非常欣慰学生很积极的去制作，制作的生态瓶很漂亮。
2.给制作认真并且解说详细的学生颁发奖品，整节课氛围很不错。




毛球味奶茶 发表于 2020/9/26 21:00:14

去年上课时，和儿子一起做过，养着养着小鱼小虾都死掉了。
金近小学李煜鋆 发表于 2020/9/27 22:10:29

声音是怎样传播的
1.提问学生老师讲课的声音同学们都能听到，那声音是怎样传播到你们耳朵中的呢？
学生能回答是声音在空气中传播，通过观看视频，学生能知道声音不能在真空中传播。
2.通过抓挠桌面听声音，学生理解声音可以在固体中传播，且效果比空气中更好。
3.将振动的音叉放入水槽中，让学生贴着水槽壁听声音，但是学生发现听到的声音比较轻，
认为传声效果比空气差。这个实验不太成功，需要改进，不知如
毛球味奶茶 发表于 2020/9/19 18:04:51

第一个班级比较混乱，从作业情况来看，学生没有很好的理解。第二个班级改进了以后比第一次好很多，但是还是出现了未做标记的问题，
课还是要多上几次慢慢进行改进，每次总觉得第一个上的班级像小白鼠试验。








毛球味奶茶 发表于 2020/10/13 22:23:28

第一个班上课，很匆忙，时间来不及，学生没有完全理解。后来我在第二个班上，我用了连堂两节课时间来上这个内容，实验时间
更加充分，研讨环节增加，还设置了一些习题，让学生能说出物体大小如何，振动快慢如何，声音高低又如何，找多位同学回答，加深印象。
为了帮助学生理解物体大小影响振动快慢，我举了胖子和瘦子的例子，瘦子比胖子灵活，他动的快。


毛球味奶茶 发表于 2020/10/13 22:02:22