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上虞区2020学年度共同体叶舟晔专帖(四五年级) [复制链接]

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回复 21楼毛球味奶茶的帖子

其实它已经是通过液体再通过固体传播了,现在网上有那种骨传导耳机,想买一个来探讨一下,和固体传播声音内容大有联系。
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回复 22楼沈银彬的帖子

这是我们订的阔华的工具箱,所有关于声音的器材装在蓝色盒子里,很方便。
毛球味奶茶 发表于 2020/9/20 14:37:32
像是六年级的盒子,杠杆、滑轮都用的上。
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实验器材做的很不错,学生应该很喜欢
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声音是怎样传播的
1.提问学生老师讲课的声音同学们都能听到,那声音是怎样传播到你们耳朵中的呢?
学生能回答是声音在空气中传播,通过观看视频,学生能知道声音不能在真空中传播。
2.通过抓挠桌面听声音,学生理解声音可以在固体中传播,且效果比空气中更好。
3.将振动的音叉放入水槽中,让学生贴着水槽壁听声音,但是学生发现听到的声音比较轻,
认为传声效果比空气差。这个实验不太成功,需要改进,不知如
毛球味奶茶 发表于 2020/9/19 18:04:51
我这个实验效果也不好,我让学生1.耳朵要紧紧贴着。2.把音叉放在水里持续的敲打,不要拿出来。效果稍微好点,但我觉得是否用玻璃容器效果会比塑料的好。
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回复 3楼毛球味奶茶的帖子

我也让学生培养了绿豆,但是好像还是黑暗处长分长,学生会问,都说植物需要阳光,怎么还是黑暗处的长的长呢?有点难回答。
挪威森林 发表于 2020/9/19 21:46:23
因为刚刚开始的营养来自种子内部,不需要借助阳光,后来就要了,在持续养一段时间会发现,黑暗处的就不行了。
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回复 20楼毛球味奶茶的帖子

阔华的这个盒子用处很大,孩子们实验做得很投入,兴趣很浓厚。
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回复 21楼毛球味奶茶的帖子

确实,我也遇到了这样的情况
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制作生态瓶
1.第一节课介绍生态瓶,然后布置回家制作生态瓶,学生的兴趣浓厚,
将制作好的生态瓶带来学校,并踊跃的上台介绍自己的制作过程以及心得。
2.非常欣慰学生很积极的去制作,制作的生态瓶很漂亮。
2.给制作认真并且解说详细的学生颁发奖品,整节课氛围很不错。



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我们是怎样听到声音
1.上新课前提问复习,声音是怎样产生的?声音是怎样传播的?让学生加深印象
2.模拟鼓膜振动的实验,使用512HZ的音叉,将气球膜扎紧一些,小纸皮小一些分散放在橡皮膜上,
敲击音叉靠近,纸片振动起来效果非常明显,学生都觉得很神奇。
3.通过模拟实验,学生对于耳郭和鼓膜的作用理解起来相对容易,但是对于耳蜗,讲解过后,
作业本上的那道题目错误率还是蛮高的,还没有很好的理解。




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回复 38楼毛球味奶茶的帖子

兴趣是科学学习的一大要素,学生们还自发地买了小金鱼,可见是发自内心的喜爱。
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