心动不如行动
心动不如行动
——上虞区STEAM 理念指导下的小学科学拓展课例研讨20181130
教书匠还是教育者?闭门造车还是集思广益?科学教师不光要上好家常课,也要经常进行反思,进行项目研究,进行课题研究,要做一名研究型教师,教到老学到老。今天听了几位老师STEAM拓展课例的展示,感觉自己已经落伍,别人已经走在了前面。如何结合我们学校实际,因地制宜开展STEAM课程研究,是我接下去该思考的一个问题了。我是否也该结合自身的教学实际,静下心来反思一下,静置一段时间沉淀一下。
STEAM课程首先要选一个好的主题,然后尝试开展研究,形成系列。这需要一个比较长的过程。
听了课例后,我感觉STEAM课程更适合社团活动的形式开展,时间适当充足一点,场地适当开放一点,有一个可以展示作品的空间。STEAM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。STEAM首先要有科学味,STEAM是一个系列一个课程,不是一节课就可以搞定的。至于如何有效的开展教学,需要我们踩石子过河慢慢摸索。