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楼主:沈银彬

上虞区2018年共同体沈银彬专帖 [复制链接]

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朱钻飚

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发表于 2019-04-06 10:41 |只看该用户


五下《
沈银彬 发表于 2019/3/29 10:04:07


为用心的沈老师点赞！每堂课都那么用心，真的要替孩子们感谢你！


课堂教学的思考很深入，用多个钩码数据差异就明显了！超赞！


这两幅学生操作的图片很典型，个人觉得情有可原：悬空拿测力计很不稳定，累且容易抖动，不容易读数！建议想办法支撑稳定手臂，利于规范操作和读数。如用凳子支撑、手臂帮助等！实在不行用横杆加凳子进行操作，稳定很重要！
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2019-04-06 10:47 |只看该用户

五下《马铃薯在液体中的沉浮》教学反思

20190402


        本课主要是让学生经历一个典型的“观察--发现--推测--验证”的科学探究过程，这也是本节课教学努力的方向和目标。
[/c
沈银彬 发表于 2019/4/2 22:34:39

有教学思路，有教学改进点，不仅能反思自己的课堂，还能找到课堂新的生长点，孩子们开心就是最大的收获！真好！赞！


一定浓度强调的很好，如果能找出这个浓度规律就更佳，可以作为课外探究的方向！


加热的时候对比加热很好，一般如果出现多个物体实验，建议都开展对比！我们经常用玻璃片加热的，既能看见食盐还能看到水中的杂质！


提醒：记录表格中水量也要有单位，不是每个写的话，在标题行中要注明！
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t T
发表于 2019-04-06 10:57 |只看该用户

                         五下《探索马铃薯沉浮的原因》教学反思

                                                                                                              
沈银彬 发表于 2019/4/5 16:18:41


沈老师的教学反思直面问题真好！
1.钩码体积太小，数据差异不大——这是一个值得关注的问题！如果浓盐水、浓糖水等浓度低一些，差异更小；建议用大石块和橡皮泥之类的物体！
2.马铃薯小了引发的问题和1相同；所以建议马铃薯尽可能大！
3.下水实验的差异大，后来差不多了，不是浓盐水的原因就是马铃薯的原因：一浓盐水被加了清水，浓度淡了，二有可能马铃薯一直泡在浓盐水的原因，改变了马铃薯的情况？或者其他原因！
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沈银彬
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t T
发表于 2019-04-06 15:28 |只看楼主

[quote]

五下《马铃薯在液体中的沉浮》教学反思

20190402


        本课主要是让学生经历一个典型的“观察--发现--推测--验证”的科学探究过程，这也是本节课教学努力的方向和目标。
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酸牛奶 发表于 2019/4/6 10:47:45
感谢朱老师，百忙之中，每篇帖子都看得这么用心，给我提了许多很好的建议
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t T
发表于 2019-04-06 17:38 |只看该用户

回复 328楼沈银彬的帖子

把钩码换成橡皮泥，效果是否会更好。
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wubin98146
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发表于 2019-04-06 17:42 |只看该用户

浓盐水与马铃薯数据接近。有可能是马铃薯太小，我看作业本上标注13毫升，是浓盐水吗。仪器本身不紧密，只有通过放大的方式来看效果。建议你小的马铃薯放5个，用5个马铃薯来作对比。
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t T
发表于 2019-04-06 17:45 |只看该用户

沈老师太用心了，为你点赞！不过朱老师功不可没，因为他的饵撒得好，还有鞭子抽得好。
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t T
发表于 2019-04-06 20:02 |只看该用户

回复 305楼沈银彬的帖子

前段时间把几个年级的科学书翻了一遍，现在看老师们的实验感觉很亲切
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发表于 2019-04-06 20:05 |只看该用户

回复 298楼沈银彬的帖子

绿色的测力计是推压测力计？第一次见，长见识了。
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发表于 2019-04-06 20:06 |只看该用户

回复 299楼沈银彬的帖子

沈老师每次课堂和反思都好认真，向您学习
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发表于 2019-04-06 20:08 |只看该用户

回复 287楼沈银彬的帖子

材料准备细致到位
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发表于 2019-04-06 20:13 |只看该用户

回复 272楼沈银彬的帖子

左边这个小姑娘求知若渴的眼神真是感动到我了
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发表于 2019-04-06 20:14 |只看该用户

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是的，看沈老师的帖子能学到很多
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沈银彬
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t T
发表于 2019-04-06 21:32 |只看楼主

浓盐水与马铃薯数据接近。有可能是马铃薯太小，我看作业本上标注13毫升，是浓盐水吗。仪器本身不紧密，只有通过放大的方式来看效果。建议你小的马铃薯放5个，用5个马铃薯来作对比。
wubin98146 发表于 2019/4/6 17:42:33
13毫升是马铃薯排开的水量
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发表于 2019-04-07 14:37 |只看该用户

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沈老师越写考虑的越深，厉害了。
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发表于 2019-04-07 14:45 |只看该用户

沈老师总能关注到课堂上容易忽略的问题，如扇闻是否必要等
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发表于 2019-04-07 21:13 |只看该用户

沈老师太用心了，为你点赞！不过朱老师功不可没，因为他的饵撒得好，还有鞭子抽得好。
wubin98146 发表于 2019/4/6 17:45:40
主要是有沈老师、吴老师、章老师等一大批在教学上用心投入的老师，课堂因交流而精彩，学生因反思而幸福！我只是给大家除了个主意，给大家加加油而已！
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发表于 2019-04-07 22:35 |只看该用户

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发表于 2019-04-10 20:07 |只看楼主

上虞区小学科学二年级下册新教材教学研讨

上虞区小学科学二年级下册新教材教学研讨暨学科带头人展示、名师高徒研修活动



http://lt.zjxxkx.com/showtopic-24022.aspx
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发表于 2019-04-10 22:00 |只看楼主

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最后编辑沈银彬 最后编辑于 2019-04-10 22:01:29
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发表于 2019-04-11 06:02 |只看该用户

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沈银彬 发表于 2019/4/10 22:00:07


做沈老师的学生很幸福！！！
用这个方法融蜡油，真好！方便！
用三角架稳定，真好！
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发表于 2019-04-11 08:38 |只看该用户

回复 350楼沈银彬的帖子

烧过之后，三脚架会不会烫手，我学你融蜡油，可能时间长了，三脚架很烫的，还有这个观察的过程中，蜡油融化后会滴下来，可能是我蜡油太多了，桌上要垫。
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发表于 2019-04-11 08:39 |只看该用户

今天早上又做了几个，还是不够匀
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发表于 2019-04-11 08:41 |只看该用户

这个金属圆片加热后会变形，中间高四周低
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发表于 2019-04-11 09:29 |只看该用户

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材料准备充分，活动有意思
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发表于 2019-04-11 10:30 |只看该用户

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沈银彬 发表于 2019/4/10 22:00:07


这个学生实验方法很好，对于现象的观察也一目了然，烫手、手拿的不稳等很多问题都避免了。
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发表于 2019-04-11 14:05 |只看楼主

一下《它们去哪里了》教学反思

一下《它们去哪里了》教学反思

2019年4月11日


        本课是在第五课《观察一瓶水》基础上进行学习，学生有了观察和描述水的特征的基础。本课的核心探究问题是：“它们去哪里了”，到底去哪儿了呢？除了通过观察来寻找物质还存在水里的证据，传达给学生这样一个信息：它们还在水里，只是因为变得太小了，我们看不见了而已。也是给他们埋下一颗种子，像科学家一样，继续探究，总会有新的发现。

        在具体教学中我将食盐、红糖和小石子三样物体放在一起进行观察和实验。学生面对丰富的实验材料，实验的专注度受到质疑。是否可以分批次出示，或者先做食盐红糖的实验，在做小石子的实验，一年级的小朋友，呈现过多的实验材料是否好呢？

        其次，在材料准备上，小石子是否可以替换成了沙子。沙子在形态上更接近盐和红糖，具有迷惑性。

        再者，小朋友非常喜欢听故事，寻找糖宝宝的故事，小朋友听得津津有味。还想到了用显微镜得方法寻找糖宝宝，非常厉害！
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发表于 2019-04-11 14:06 |只看楼主

今天早上又做了几个，还是不够匀



金近小学李煜鋆 发表于 2019/4/11 8:39:39
比我的均匀
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发表于 2019-04-11 14:09 |只看楼主

[quote]沈老师太用心了，为你点赞！不过朱老师功不可没，因为他的饵撒得好，还有鞭子抽得好。
wubin98146 发表于 2019/4/6 17:45:40 [img]http://lt.zjxxkx.com/i
酸牛奶 发表于 2019/4/7 21:13:53 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-22972-35.aspx#314801]
领头羊带领的好
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发表于 2019-04-11 17:25 |只看该用户

今天早上又做了几个，还是不够匀



金近小学李煜鋆 发表于 2019/4/11 8:39:39
个人经验用撒蜡烛粉末的方法在实验效果更好，操作更方便！
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