书面考试可好
书面考试可好
传统的应试考试，是以学科知识为主的考试。期中、期末各一次。期中考试，学校自行组织；期末考试，以区为单位教研室组织。教研室为了考评学校，考评教师，制定区年级平均分数线，超过平均分数线的，年度考核学校得分，低于平均分数线的，年度考核学校减分。这种考试用多背练讲的方法是有效的,这种方法是中国千年来的精华之一。这样的考试在一定程度上提高科学课的地位，但是由于其过于注重学科知识，除知识以外其他目标难以体现和实施。如果长期发展下去，科学教育又将回到原来应试教育的模式中去，非常不利于课程改革，不利于科学课开展，不利于教师成长。
但是，如果在传统应试评价以概念识记和试题的解决为基点上，加入实验探究设计题，
即针对概念的理解、识记和应用，还有实验设计的能力养成，而这些就是科学探究的基础。看来科学探究和应试评价并不矛盾，而是需要建立一种机制，一种积累的机制。
