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专题研修
【技术分享】无土栽培技术在教学上的运用
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【课例研享】优化科学实验,发展科学素养 ——观《探究土壤的主要成分》有感
(43 篇回复)
【课例研享】科学思维在课堂中的体现:观优课《产生气体的变化》有感
(39 篇回复)
【转】教师课题研究的实用策略
(16 篇回复)
【虞小科课例研享】走向“深度学习”的思维型探究课堂——观优课《产生气体的变化》有感
(93 篇回复)
【虞小科课例研享】2022全国优质课《光的分解和“混合”》
(152 篇回复)
【虞小科课标实践】指向科学思维发展的追问实践——以《点亮小灯泡》为例
(45 篇回复)
【虞小科课例研享】《生活中的魔法材料》——观《空气能占据空间吗》一课有感
(68 篇回复)
【转】5年内成为优秀教师?特级教师管建刚发出9条真诚建议
(34 篇回复)
科学思维相关论文阅读分享(2024年寒假小记)
(47 篇回复)
分享一部分学生的作品
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兢兢业业锲而不舍的朱老师
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【虞小科课标实践交流】微项目助力学生核心素养发展
(36 篇回复)
求助:科学实验视频哪里下载
(14 篇回复)
舟山定海:核心素养导向的课例研讨
(26 篇回复)
磁极间的相互作用
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一起学习,一起成长
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物有所值,悟有所得
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【虞小科课堂实践】六下《八颗行星》教学设计和后续思考
(61 篇回复)
每月研修视频回放:素养导向的科学课例实践(七)(2024.05 祝海丽、徐磊 总133期)
(20 篇回复)
2023年5月研修体会——素养导向下落实探究实践的思考
(20 篇回复)
【虞小科课堂实践】科普阅读课《地球内部探秘》教学设计及反思
(68 篇回复)
桂馨科学网络研修《日本科学教育考察见闻》学习笔记
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2022年4月小学科学教研网每月研修体会 (杨君名师工作室成员)
(20 篇回复)
小学科学教学网“每月研修”感想
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秋游的野花野草
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小学科普工作开展情况调研
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【虞小科课标实践】探究促思维,实践获真知——以五上《光是怎样传播的》为例
(18 篇回复)
【虞小科课例研享】思维可视 促学生深度思考——《影子的秘密》课例分享
(12 篇回复)
【虞小科课例研享】以生为本,发展科学思维 观《观察茎的运输作用》一课有感
(23 篇回复)
【虞小科教改交流】初步尝试“我们的过山车”项目化学习成果展示课——“彬彬”游乐园过山车轨道招标会
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【虞小科课例研享】基于实证意识培养的科学课
(21 篇回复)
【虞小科课例研享】浅析教学引导举措,创造深度学习课堂
(13 篇回复)
【虞小科课堂实践】六下《八颗行星》的教学思考和实践体会
(40 篇回复)
【虞小科课标实践】基于学习进阶的模型建构——以《各种各样的运动》一课为例
(46 篇回复)
【虞小科课例研享】为什么吸引了我?——以《认识气温计》一课为例
(99 篇回复)
【虞小科课例研享】《遵循情境,尊重学生》——观优课《测量降水量》有感
(53 篇回复)
【课堂实践】《月相变化的规律》教学设计及实践反思
(47 篇回复)
每月研修笔记
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【虞小科课例研享】《让科学课真正成为学生探究的乐园》——观优课《电磁铁》有感
(51 篇回复)
【虞小科课例研享】谨选关键问题 关注多元评价
(61 篇回复)
【虞小科课例研享】沉浸式探究 把课堂还给学生
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【转】教育部,2023年版中小学实验教学基本目录正式发布
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直播间的微生物直播--草履虫,轮虫
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这是什么蝴蝶?
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【技术介绍】多显示器设置应用实例
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【虞小科教改交流】——以“声”促“行”,垃圾归类的项目化实践探索
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【虞小科课例研享】基于实证意识培养的小学科学教学
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临海市2024年网络研修专帖统计
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科学公开课 | 贾阳:月球车与火星车——玉兔篇
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