上虞区2018年共同体王家东专帖 [复制链接]

对于新教师的我是一次非常大的挑战，换校换班上课，教学生平板的使用。一路克服重重困难，但是收获满满，值得。

王家东 发表于 2018/12/24 9:06:36

1.公开课：区级公开课一次，校级多次2.获奖：上虞区智慧课堂评比一等奖
3.团队：共同体团队，新教师组
4.辅导学生：上虞区“红领巾小创客”纸桥承重 金奖


王家东 发表于 2019/1/23 13:22:04

1.阅读：看几本有关小学生心理的书，看完想一想，理论结合实际
2.听课：希望有机会多出去听听前辈们的课，多听听本校老师的课，可以跨学科听。
3.上课：做到一课一得，让学生多做实验
4.文章：有机会撰写科学论文和案例。像师父学
王家东 发表于 2019/1/23 14:17:39

经过了五节课的“斗争”还是牺牲了一根温度计，老师知道 你们尽力了。

王家东 发表于 2019/2/27 16:18:27

给全部学生准备了四种不同温度的水，先连续测量了十分钟内水温的变化，然后选取了几组的数据写在黑板上。学生们很明显的发现了水的温度越高，下降速度越快的结论。



王家东 发表于 2019/3/6 9:07:36

2.1油菜花开了教学反思

3月29日，我校举办了童慧课堂——科学平板电脑应用研讨活动暨《科学教育初心》发布式。感谢陶老师和朱老师莅临指导。对于《油菜花开了》一课，有以下的反思：
1.缺少对错误的深入挖掘；在解剖油菜花中大多数学生解剖得到六个雄蕊，但有一组解剖得到五个雄蕊。把可能情况分析为：可能是解剖过程中掉了一个或准备材料时掉了一个，但也有可能是此朵
王家东 发表于 2019/4/1 9:11:45

2.1油菜花开了教学反思

3月29日，我校举办了童慧课堂——科学平板电脑应用研讨活动暨《科学教育初心》发布式。感谢陶老师和朱老师莅临指导。对于《油菜花开了》一课，有以下的反思：
1.缺少对错误的深入挖掘；在解剖油菜花中大多数学生解剖得到六个雄蕊，但有一组解剖得到五个雄蕊。把可能情况分析为：可能是解剖过程中掉了一个或准备材料时掉了一个，但也有可能是此朵
王家东 发表于 2019/4/1 9:11:45

1.1植物新生命的开始教学反思

1.例子要符合学生的生活经验；讲到有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代时，举例柳树依靠茎扦插的方式就可以繁殖后代，学生多觉得不可思议；后面让有经历的学生描述了多肉的种植方法，他们便可以接受了。

王家东 发表于 2019/4/1 15:58:54

4.2各种各样的花教学反思

1.尊重生命；秉着尊重生命的原则，利用校园资源，让学生在校园中观察花。发现它们之间的相同点和不同点。


王家东 发表于 2019/4/2 14:23:54

言传不如身教

教师的一言一行，一举一动。总是在潜移默化的影响着学生。不管是做父母还是老师，这个阶段的孩子，更在乎的是你怎么做？

                                       自己也不打这样的错号，但也要鞭策自己。一举一动要考虑到榜样的示范作用。


王家东 发表于 2019/4/19 16:15:43

20190414新教师比武项目及技术运用等研讨活动会4月14日，朱老师召开了新教师比武项目及技术运用等研讨活动会，共有六名新教师参加。
1.讲述了新技术的运用，要求我们对新技术有一技之长，应用于课堂。
2.告诉我们如何优化专贴。
3.介绍新教师比武内容及为我们解惑。
在短短的三小时里，收获的是满满的干货。在大数据时代，掌握一门新技术是至关重要的。既有利于课堂的教学，又可以有自己的一片天地。
王家东 发表于 2019/4/14 21:41:35

种子的萌发

1.活动：各取10粒蚕豆，油菜，黄豆种子，分别放在盛有200ml水的烧杯中，浸泡两天。通过测量种子吸收了多少水。在课上让学生讨论，如何优化实验？让测量的吸收的水分变得更加精确。学生：在水面上滴上一层油，防止水的蒸发。

2.让学生说一说自己将蚕豆种子分成几部分，再讲述对应的结构
王家东 发表于 2019/4/21 16:52:27

4.1我们知道的磁铁

1.由于磁铁和磁铁能相互吸引，部分学生认为能被磁铁吸引的都是磁铁。对此，我让学生展开讨论。此观点是否正确，如何验证。学生讨论可以让磁铁吸引黑板擦和铁制铅笔盒都能被吸，但黑板擦和铁制铅笔盒不能相互吸引。从而得出能被磁铁吸引的不一定是磁铁。
2.学生对于常见的磁铁用途都能讲得出，但对于有些磁铁的用途觉得不可思议。如电动机，喇叭里有磁
王家东 发表于 2019/5/6 8:29:45

3.2食物中的营养

在淀粉和脂肪的辨别活动中：对于淀粉的辨别学生能很容易的做到，可以看到蓝紫色的现象；但对于脂肪的辨别有一定的难度，我觉得首先对于我们准备的白纸（A4纸）太厚有一定的关系；还有学生并不能很好的区分油渍（先涂抹食用油和水作对比，然后涂抹花生，瓜子，肥肉。但油渍并不明显，他们带的食物涂抹过总会有一条痕迹）


王家东 发表于 2019/5/8 16:36:24

2.1 蚕卵里孵出的新生命

完成最后一个班，时间迟了点。感谢李尔敏老师给我提供的蚁蚕。
1.观察蚕卵。学生在观察蚕卵的时候，很幸运的看到一条正在孵化出来的蚁蚕。加深了他们对于蚕卵快孵化出来颜色会变成紫黑色的印象。蚕的新生命是从卵开始的。

王家东 发表于 2019/5/10 12:44:07

4.3磁铁的两极

1.让学生猜测：你认为条形磁铁上各点的磁力是不是都一样。如果认为不一样，你觉得磁力大小是怎么样？学生有三种猜测：（1）磁力红色到蓝色逐渐变弱，（2）磁力蓝色到红色逐渐变弱，（3）磁力两端强，往中间变弱。
2.让学生思考实验方法：（1）在磁铁上吸引回形针；（2）保持相同的距离让磁铁吸引回形针，看磁铁上哪里距离最远也能吸引到回形针；（3
王家东 发表于 2019/5/13 16:01:10

3.4生的食物和熟的食物

1.本节课有两个活动，一个是生熟马铃薯的比较。首先让学生阐述观察的方法，然后再让学生描述两者的不同。再追问，为什么马铃薯要烧熟食用？答：“烧熟之后可以消灭细菌，更安全”；“烧熟有利于营养的吸收”；“烧熟的更好吃”
2.第二个活动是比较生熟鸡肉。首先我复习了一下各个器材的名称和作用，学生都能清楚的记得。在使用酒精灯时，有些女生
王家东 发表于 2019/5/23 10:28:48

浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动

宋老师的《土培苔藓学问大》本节课是宋老师自主设计开发的，对于苔藓的认识宋老师可是专家，但更值得我们学习的是宋老师一步步查阅资料确认苔藓名称的过程。本节课中学生的种植是有据可依的；提供的实验材料是与苔藓的生长相符的，可以多元选择，发散学生们的思维，学生方案的设计加上种植过程一共耗时十五分钟；大学问小切口，抓住了苔藓生长的特点进行切入。
董老师的《神奇的纸》董老师课前通过让学生折纸飞机，送纸飞机使其放松。改进优化通过瓦楞纸的切入，加强学生的学习。董老师课堂临时改变，不仅要让学生有不同的方法让纸站起来，还要有更久的站立时间。这样的课堂调控能力一定有扎实的功底。本节课最深的感悟是每一位优秀的教师都是自己的教学特色。
张老师的《给冷水加热》张老师对学生数据的处理手段之高，此过程也是一直吸引着我。本节课通过定量的研究冷水变成热水后浮起来的原因，不断的让学生改进了实验的方法，得到了一组组的新数据。培养了学生严谨的科学态度。

浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动

姚特首先对让我们各抒己见，对三位教师进行了自由的提问。接下来分享了满满的干货，各种案例以及论文的写法。科学需要讲证据，最喜欢最后的一句话：那只鸟怎么称呼并不重要，而让我们来观察这只鸟，看他在干些什么，那才是要紧的。
王家东 发表于 2019/6/2 21:57:21

浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动

宋老师的《土培苔藓学问大》本节课是宋老师自主设计开发的，对于苔藓的认识宋老师可是专家，但更值得我们学习的是宋老师一步步查阅资料确认苔藓名称的过程。本节课中学生的种植是有据可依的；提供的实验材料是与苔藓的生长相符的，可以多元选择，发散学生们的思维，学生方案的设计加上种植过程一共耗时十五分钟；大学问小切口，抓住了苔藓生长的特点进行切入。
董老师的《神奇的纸》董老师课前通过让学生折纸飞机，送纸飞机使其放松。改进优化通过瓦楞纸的切入，加强学生的学习。董老师课堂临时改变，不仅要让学生有不同的方法让纸站起来，还要有更久的站立时间。这样的课堂调控能力一定有扎实的功底。本节课最深的感悟是每一位优秀的教师都是自己的教学特色。
张老师的《给冷水加热》张老师对学生数据的处理手段之高，此过程也是一直吸引着我。本节课通过定量的研究冷水变成热水后浮起来的原因，不断的让学生改进了实验的方法，得到了一组组的新数据。培养了学生严谨的科学态度。

王家东 发表于 2019/6/2 21:50:38