上虞区2018年共同体王家东专帖 [复制链接]

4.1我们知道的磁铁

1.由于磁铁和磁铁能相互吸引，部分学生认为能被磁铁吸引的都是磁铁。对此，我让学生展开讨论。此观点是否正确，如何验证。学生讨论可以让磁铁吸引黑板擦和铁制铅笔盒都能被吸，但黑板擦和铁制铅笔盒不能相互吸引。从而得出能被磁铁吸引的不一定是磁铁。
2.学生对于常见的磁铁用途都能讲得出，但对于有些磁铁的用途觉得不可思议。如电动机，喇叭里有磁铁。然后在课堂上我拆了一个电动机让他们观看到了电动机中的磁铁。

努力的王老师，这个活动还是比较复杂的，可以用放大的图来对应学生的观察，然后进行讨论讲解。

4.1我们知道的磁铁 1.由于磁铁和磁铁能相互吸引，部分学生认为能被磁铁吸引的都是磁铁。对此，我让学生展开讨论。此观点是否正确，如何验证。学生讨论可以让磁铁吸引黑板擦和铁制铅笔盒都能被吸，但黑板擦和铁制铅笔盒不能相互吸引。从而得出能被磁铁吸引的不一定是磁铁。 2.学生对于常见的磁铁用途都能讲得出，但对于有些磁铁的用途觉得不可思议。如电动机，喇叭里有磁 王家东 发表于 2019/5/6 8:29:45

二年级能有这样的思考？太了不起了！

回复 143楼严益锋的帖子

严老师 是三年级的学生。三年级也有一单元是磁铁。

用心了王老师，值得学习

3.2食物中的营养

在淀粉和脂肪的辨别活动中：对于淀粉的辨别学生能很容易的做到，可以看到蓝紫色的现象；但对于脂肪的辨别有一定的难度，我觉得首先对于我们准备的白纸（A4纸）太厚有一定的关系；还有学生并不能很好的区分油渍（先涂抹食用油和水作对比，然后涂抹花生，瓜子，肥肉。但油渍并不明显，他们带的食物涂抹过总会有一条痕迹）

回复 141楼王家东的帖子

课堂上拆卸电动机很有心的王老师

回复 141楼王家东的帖子

拆电动机，现场接触学生的疑惑，王老师有备而来啊

王老师有心了，准备的材料很充分

2.1 蚕卵里孵出的新生命

完成最后一个班，时间迟了点。感谢李尔敏老师给我提供的蚁蚕。
1.观察蚕卵。学生在观察蚕卵的时候，很幸运的看到一条正在孵化出来的蚁蚕。加深了他们对于蚕卵快孵化出来颜色会变成紫黑色的印象。蚕的新生命是从卵开始的。