上虞区2018年共同体王家东专帖 [复制链接]

4.1我们知道的磁铁

1.由于磁铁和磁铁能相互吸引，部分学生认为能被磁铁吸引的都是磁铁。对此，我让学生展开讨论。此观点是否正确，如何验证。学生讨论可以让磁铁吸引黑板擦和铁制铅笔盒都能被吸，但黑板擦和铁制铅笔盒不能相互吸引。从而得出能被磁铁吸引的不一定是磁铁。
2.学生对于常见的磁铁用途都能讲得出，但对于有些磁铁的用途觉得不可思议。如电动机，喇叭里有磁
王家东 发表于 2019/5/6 8:29:45

3.2食物中的营养

在淀粉和脂肪的辨别活动中：对于淀粉的辨别学生能很容易的做到，可以看到蓝紫色的现象；但对于脂肪的辨别有一定的难度，我觉得首先对于我们准备的白纸（A4纸）太厚有一定的关系；还有学生并不能很好的区分油渍（先涂抹食用油和水作对比，然后涂抹花生，瓜子，肥肉。但油渍并不明显，他们带的食物涂抹过总会有一条痕迹）


王家东 发表于 2019/5/8 16:36:24

2.1 蚕卵里孵出的新生命

完成最后一个班，时间迟了点。感谢李尔敏老师给我提供的蚁蚕。
1.观察蚕卵。学生在观察蚕卵的时候，很幸运的看到一条正在孵化出来的蚁蚕。加深了他们对于蚕卵快孵化出来颜色会变成紫黑色的印象。蚕的新生命是从卵开始的。

王家东 发表于 2019/5/10 12:44:07

4.3磁铁的两极

1.让学生猜测：你认为条形磁铁上各点的磁力是不是都一样。如果认为不一样，你觉得磁力大小是怎么样？学生有三种猜测：（1）磁力红色到蓝色逐渐变弱，（2）磁力蓝色到红色逐渐变弱，（3）磁力两端强，往中间变弱。
2.让学生思考实验方法：（1）在磁铁上吸引回形针；（2）保持相同的距离让磁铁吸引回形针，看磁铁上哪里距离最远也能吸引到回形针；（3
王家东 发表于 2019/5/13 16:01:10