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上虞区2018年共同体王家东专帖 [复制链接]

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3.4生的食物和熟的食物


1.本节课有两个活动,一个是生熟马铃薯的比较。首先让学生阐述观察的方法,然后再让学生描述两者的不同。再追问,为什么马铃薯要烧熟食用?答:“烧熟之后可以消灭细菌,更安全”;“烧熟有利于营养的吸收”;“烧熟的更好吃”
2.第二个活动是比较生熟鸡肉。首先我复习了一下各个器材的名称和作用,学生都能清楚的记得。在使用酒精灯时,有些女生
王家东 发表于 2019/5/23 10:28:48

充分的动手实验观察,让学生的科学理解更深刻,真好!
可以放一下典型实验照片和学生的活动记录照片!
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回复 175楼王家东的帖子

通过动手,观察生熟的对比,很不错
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回复 178楼王家东的帖子

留心观察身边材料真好
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浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动


宋老师的《土培苔藓学问大》本节课是宋老师自主设计开发的,对于苔藓的认识宋老师可是专家,但更值得我们学习的是宋老师一步步查阅资料确认苔藓名称的过程。本节课中学生的种植是有据可依的;提供的实验材料是与苔藓的生长相符的,可以多元选择,发散学生们的思维,学生方案的设计加上种植过程一共耗时十五分钟;大学问小切口,抓住了苔藓生长的特点进行切入。
董老师的《神奇的纸》董老师课前通过让学生折纸飞机,送纸飞机使其放松。改进优化通过瓦楞纸的切入,加强学生的学习。董老师课堂临时改变,不仅要让学生有不同的方法让纸站起来,还要有更久的站立时间。这样的课堂调控能力一定有扎实的功底。本节课最深的感悟是每一位优秀的教师都是自己的教学特色。
张老师的《给冷水加热》张老师对学生数据的处理手段之高,此过程也是一直吸引着我。本节课通过定量的研究冷水变成热水后浮起来的原因,不断的让学生改进了实验的方法,得到了一组组的新数据。培养了学生严谨的科学态度。
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浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动


姚特首先对让我们各抒己见,对三位教师进行了自由的提问。接下来分享了满满的干货,各种案例以及论文的写法。科学需要讲证据,最喜欢最后的一句话:那只鸟怎么称呼并不重要,而让我们来观察这只鸟,看他在干些什么,那才是要紧的。
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浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动

宋老师的《土培苔藓学问大》本节课是宋老师自主设计开发的,对于苔藓的认识宋老师可是专家,但更值得我们学习的是宋老师一步步查阅资料确认苔藓名称的过程。本节课中学生的种植是有据可依的;提供的实验材料是与苔藓的生长相符的,可以多元选择,发散学生们的思维,学生方案的设计加上种植过程一共耗时十五分钟;大学问小切口,抓住了苔藓生长的特点进行切入。
董老师的《神奇的纸》董老师课前通过让学生折纸飞机,送纸飞机使其放松。改进优化通过瓦楞纸的切入,加强学生的学习。董老师课堂临时改变,不仅要让学生有不同的方法让纸站起来,还要有更久的站立时间。这样的课堂调控能力一定有扎实的功底。本节课最深的感悟是每一位优秀的教师都是自己的教学特色。
张老师的《给冷水加热》张老师对学生数据的处理手段之高,此过程也是一直吸引着我。本节课通过定量的研究冷水变成热水后浮起来的原因,不断的让学生改进了实验的方法,得到了一组组的新数据。培养了学生严谨的科学态度。

这样的听课体会能够促使自己的教学不断优化,真好!
还可以列出具体的课堂片段进行深度解读!
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浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动


姚特首先对让我们各抒己见,对三位教师进行了自由的提问。接下来分享了满满的干货,各种案例以及论文的写法。科学需要讲证据,最喜欢最后的一句话:那只鸟怎么称呼并不重要,而让我们来观察这只鸟,看他在干些什么,那才是要紧的。
王家东 发表于 2019/6/2 21:57:21
我记得在小说中有关于这样现象的描述,不重招数名称,在于具体招数的运用!——结合我们科学,不关注表象,紧抓住活动本质,通过一系列的活动提升学生的学科素养!
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回复 184楼王家东的帖子

都是精彩的课堂,很遗憾没去听,来点图片就更好啦
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为提升教师专业水平,促进优秀教育资源共享,2019年6月19日晚19:00——21:00,教研员朱钻飚带领几十名小学科学、品德、德育教师在教研室围绕“如何撰写优秀科学论文”进行研讨分享。此次论文的探讨活动,让我这个新老师,对如何写论文又有了新的理解与感悟。

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回复 189楼王家东的帖子

勤奋的王老师
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