上虞区小学科学教师参与190215网络培训体会专帖 [复制链接]

统计表！

二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会

20190215

         本册教材共二个单元：磁铁；我们自己。感觉就是教材偏难，我们课程标准的定位就是这么难得吗？
        二年级磁铁单元内容与三年级的磁铁单元内容相比，大同小异。那么问题就来了，三年级的内容下放到二年级学生进行教学，真的没有问题吗？或者说难度是不是增加了呢？磁铁单元，其实学生是非常喜欢的。让学生玩一玩，在玩中学，然后对磁铁有一个整体的认识，即引起了学生的探究兴趣，又起到了一个大概的了解。我觉得这样的定位就够了。
        我们自己。总得感觉数据收集整理比较麻烦，教师有这么多的精力和时间去督促学生收集数据吗？亦或者动员家长一起来收集数据呢？我们的家长会主动配合老师收集数据吗？这些都要打一个问号。
        教材已经不容再更改，现实就是这么残酷。我们该怎么开展教学呢？
        我们要迎接挑战，迎难而上。要动员同事，学生、家长一起努力，收集材料，收集数据。材料和数据等资源是开展教学的基础。
        在材料允许的情况下，实验尽量2人一组合作。
        要认真领悟教材，研读教参领会要领。 抓住重点，适当放低要求，用教材教，努力实现教材个性化实施。

回复 1楼酸牛奶的帖子

05实验小学李尔敏的体会
                                                  二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会
         听了二年级培训课我深感二年级教材编写的合理性，科学性，丰富性。最重要的是考虑到孩子的身心发展情况，教材中设计了很多适合二年级的活动或者说游戏，非常有意思。对于教师来说设计准备这样的活动是挑战但也很有趣，我想在设计活动的过程中主要体现兴趣性也重在学生的切身体验并感受科学的美妙。
       感觉与知觉也是心理学的重要内容，而在二下教材中也渗透了这两个概念。老师说这一单元真正的不是要让学生知道有哪些感觉器官或者说这些器官的作用，而是让孩子们知道了解事实的真相需要各种感觉的配合也就是知觉的作用。这一单元中比较和观察是重点，我想这不仅仅是2年级这一单元的重点更是科学这门学科的重点。其中观察和比较自己身体的变化想必会深得孩子们的喜欢，而数据的记录超微超出了学生的认知但是可以慢慢的学习。
第二单元磁铁的认识，有难度但同样很有吸引度。难在知识的讲解不能太深入但一定要科学，不像初中可以全面讲解2年级需要让学生在动手实践和观察中去学习磁铁的一些知识。用磁铁的不同部位接触回形针这一活动要做的准确高效有一定难度，所以需要科学老师去研究教材中的活动适当的改进和优化，这就非常考验老师的经验、智慧以及团队合作能力。
        总之科学教学需要用心，用心理解学生，用心观察生活，用心研究教材，这样相信学生和老师会共同进步共同增长智慧。

专题好贴！有针对性，受人启发！

52夹塘小学余沁的体会

二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会

20190215

       在开学前，经过这样系统的对新教材的解读，非常有助于教师对新授科学课的把握。一晚上的学习匆匆而过，但由此引发的思考久久萦绕在脑海。
       我以为，二年级下册第一单元的编排内容很好的承接了二年级上册最后一单元的编排内容，《材料》单元帮助学生认识了我们周围的世界，《我们自己》单元帮助学生更好的认识自己。从认识世界到认识自己，顺势而为。学生在上学期已经提升了运用感官进行观察的能力，便可以使用这种能力，再进行《我们自己》单元的认知，再次巩固提升运用知觉、感觉的能力。
       而《磁铁》单元，让我感受到，科学这本教材，浓厚的“科学味”。低年段科学趣为先，本单元学习内容让学生在玩中学、做中学，学科趣味性很强，让学生乐于学、善于学。但是这样稍有难度的实验操作，非常考验低年级学生的动手能力，如何让学生从乐于学、善于学，更进一步的做到“有序学”，是需要我在教学中细细琢磨的，思考如何指导分层，降低学生操作的难度。
       新学期，新课堂，新挑战，我准备好了。

14道墟街道中心小学章俐鑫的体会

二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会

20190218

        本次全省二下科学新教材解读培训活动非常及时和精准。一及时，在开学之前让大家对二下的新教材有一些初步的了解和认识，不至于开学初拿到教材手忙脚乱，毫无头绪。也让我们知道很多科学教师们在寒假中为新一年的工作做准备，为是就是给广大科学教师有更好的帮助。二精准，整个培训从教材出发，从课标出发，从经验出发，这三个方面定位精准的介绍了特级教师们的理解和教法，让广大科学教师心中有了初步的建构。

       为了让我们上虞更多的老师受益，我们上虞小科教研员朱钻飚老师积极发动大家认真参与本次培训。上虞品科在线公众号也发文推广。最后活动效果非常好！

       培训中了解到本册教材共二个单元：磁铁和我们自己。在磁铁单元，徐春建老师非常幽默风趣的给大家介绍了这一单元的意图和目标，还结合试教过程对难度较大的实验进行了针对性的改进和讲解。在我们自己单元，谢小立老师从课标出发，从教材编写意图出发，给我们大致介绍了这一单元的目标和内容。每一课时都将了大致的教学方法和一些活动拓展。参会教师对时间胶囊的仪式感和保存时长等问题有了深入的探讨。1
       总体来说，新教材培训非常及时到位，但与此同时，也让我们感到肩上的压力更大了。要上好科学课难！要上好新教材的科学课，难上加难！但是，难，说明有挑战性！新，说明前所未有！期待新教材能带给我们更多有趣的教学内容，能让我们科学课更加受到孩子们的欢迎。为了孩子们的笑脸和喜爱，科学教师多付出一些，多准备一些，都是值得的！当然，也希望科学课能受到更多的关注！

向上虞团队学习！

25丰惠镇小戚调菊的体会
                                          磨刀不误砍柴功
         磨刀不误砍柴功。在2019年春节的鞭炮余音中，我们迎来了新年的第一次科学培训。二年级是新教材，老师先充电，积蓄能量，才能更加自信地面对我们的孩子。教材从我们的身体入手，我觉得这是一个很有意思的开端，能充分激发孩子们的学习积极性。身体，是我们最熟悉的，但也是很陌生的，我们的身体里居然藏着这么多的秘密，孩子们在惊讶之余，结合多种趣味游戏，时间胶囊，身体围裙，反应快慢游戏等等，让学生在游戏中积累知识。另外，这单元的教学用到了很多的数据，重视实证意识。设计表格，收集数据，整合反馈，虽然操作起来会遇到很多问题，也许还会遭到家长的质疑，但是不经历数据的收集整理反馈，何来科学研究，何来实证意识的培养呢？
时间胶囊的设计充满了设计者对过往时间的美好的情怀，等到六年级毕业典礼，大家一起打开4年积累的时间胶囊，该是多么美好的一刻，带着时间胶囊离开母校，这个时间胶囊也许会成为孩子们一辈子的珍贵的礼物，这就是小学科学课的魅力。

                                              上虞区丰惠镇中心小学

关于浙江省2019年小学科学

二下年级教材网络培训活动的心得感悟

绍兴市上虞区小越街道中心小学
章伟勇

   本次网络研修的主题是：教科版二年级下册《磁铁》、《我们自己》的单元教材解读。《我们自己》单元由嘉善县第二实验小学副校长，特级教师谢小立校长作教材教法的解析，《磁铁》单元由杭州市基础教育研究室小学科学教研员徐春建老师作教材的解读和教具、教法的解析。

   两位二年级新教材的解读者风格迥异，但又在教学目标的实现上殊途同归。谢小立校长有关二年级学生对于自己身体、健康、运动和成长的启发性关注和调查研究令人印象深刻，他致力于儿童科学学习特征研究，以深入研究少年儿童“科学前概念”和“探究能力发展规律”为着手，深入浅出地为大家奉献上了一台科学严谨而又不失童趣的讲座。尤其借当下动画、漫画和游戏产业之影响，较为前卫地提出了成长胶囊记录档案这一新鲜事物，当然个人觉得其教学效果应观察一段时间后再作定论，毕竟目前的绝大部分学校特别是农村学校的科学专兼职教师队伍尚未稳定化，这一需要承前启后、继往开来且带有一定使命感和仪式感的科学记录活动能否长期、合理传承下去受到主、客观因素的影响比较明显，目前还处于一种“小学科学课堂教学临床试验阶段”，大规模的推广和应用那需要各级各类从事小学科学教育人士定量的分析与审度。当然他在讲座中出现了二年级学生尚未在数学领域学习过的一些知识，比方说那幅“折线统计图”，虽然谢校长后来辩称是给教师指导用书准备的，但如何将这一身体变化的统计法以浅显易懂的方式传授给学生似乎没有下文。有关调查学生自己或者家人的身体变化情况表似乎着眼于综合实践活动的串联，与眼下比较热门的STEAM教学不谋而合，偏重于科学分材和调查研究，这对于二年级学生的学习能力有一定的挑战难度。

  徐春建老师的另外相关讲座先前在绍兴市小学科学STEAM理论与实践活动90学时培训中已有所耳闻，再次聆听其对二年级科学新教材教法的解读令人备感亲切。他的讲座风格一贯的幽默风趣，本次网络培训他就《磁铁》单元作了精细地解读和个性化的创新。在他的讲座中理论化的东西往往一笔带过，对于探究性的小技巧和科学器材的解析一直都是其特色。特别是对磁力的验证上，借助于轻质量的小车来让二年级学生初步感知看不见、摸不着却现实存在的磁力，同极相斥形象地描绘为一股看不见的推力，异极相吸则称为一股看不见的吸力，简单直观令孩子们有进一下探究磁力的兴趣。而对于条形磁铁的详细解述确实令人印象深刻，分享的有关杭州市其他科学老师的创新性验证条形磁铁磁力的方法确实令人耳目一新。当然，徐春建老师比较客观地指出了科学教具和器材的有关缺限和不足，特别是讲到条形磁铁中有关“拼装磁铁”、“两头贴片磁铁”等一些质量问题磁铁带给一线教师的教学困惑，个人觉得徐老师确实深知目前一线教学面临的一线亟需解决但又没法统一改进的问题，为他对实际情况的了解点个赞。整篇下来，徐老师有关二年级科学新教材磁铁单元的执教改革核心：减容量、降难度、增趣味让人很有启发。

   因为本人未教二年级科学，感觉现在的新二年级科学是从原三年级科学的移植，许多问题都会在实际教学中遇到，希望以后多听听这方面的意见，争取将本校的高、中、低年级科学有个和谐统一的协调。