上虞区小学科学教师参与190215网络培训体会专帖 [复制链接]

合理利用感知，积极调动学生

——省级网络培训活动体会

上虞区小越街道中心小学二年级科学老师（兼职）
郑 丽

   二年级科学由于是新教材，所以无论对教师的教学，还是学生的学习，都是一个新的挑战。作为一个科学兼职教师，虽然有了不少的科学教学经验，但在教学前总是无法把握准确的方向，在教学中时常手忙脚乱，在教学后也是云里雾里。通过本次省级网络培训，让我对下学期的科学知识内容有了一定的把握，更学习了不少小技能和小实验。

   二年级科学对学生的重点要求是学会观察和辨别，从而保持学生对自然的好奇心和探究热情，发展学生的科学探究能力、实践能力、创新能力等，所以在教学中，教师要认识到科学与其他学科的不同点，科学的学习在探究、实验，所以要积极调动学生的各种感官，理解感觉、知觉的差异，合理组合感觉和知觉活动。

  小学低段的科学教学，着重点不在于知识点的掌握，而在于学生能力和兴趣的培养！怀着为人父母的感受，用心备课和准备教材，让孩子快乐地学习科学吧！

二年级下册科学新教材解读培训活动体会
上虞谢塘镇小陆越康
       本册教材：《磁铁》、《我们自己》共二个单元。
  二年级磁铁单元内容与三年级的磁铁单元内容相比，大同小异。感觉二年级的学生要完成各项实验任务，还是有一定的难度。
在本次培训中，徐老师提出让学生玩一玩，在玩中学的观点我十分赞同。二年级的学生对磁铁的认识必然建立在他对磁铁的玩这个基础之上，否则，对一个二年级的学生而言他哪来的学习动力和兴趣。我觉得这样的定位在我教学中必须要把握的。也非常赞同徐老师提出 实验尽量2人一组合作的观点，所以在本学期二年级的科学材料准备上要下功夫了。
在谢老师的培训《我们自己》这单元的内容中，我觉得成长的数据收集整理比较麻烦。我们该怎么开展教学需要我们科学教师的智慧。当然学校档案室中学生健康档案我们也要充分利用。时间胶囊活动如何开展?如何保存?如何移交?并如谢老师所说的保存到六年级再给学生的落实等等。想想这单元的教学很有挑战性，不知能不能如谢老师所培训的那样完美，心里还是没有底。
       总而言之，我要立即进入角色，认真学习教材、教参，研读领会本次解读培训，虚心请教各位同行，慎思、笃行，努力上好二年级的每一节科学课。
20190218

1 城东小学 傅蒋的体会
今天收看了科教版二年级的教材解读，虽然解读的是二年级教材，但对其他年级的教学也深受启发。特别是徐老师磁铁这一单元的解读。磁铁这一单元本身就是老教材改过来的。对磁铁等教学器材的选取使用给了很多实用的意见。例如通过部分器材的更换，使用尽可能简单的器材达到更好的实验效果，降低教学难度，更换实验方法，显著降低操作难度。我们要充分发挥教师自己的聪明才智，把教材作为一个学习资源，用教材教，而不是教教材

  13 上虞区樟塘小学 杨小军的体会                                                                                          
                                                                                               小学科学二年级下册新教材培训体会
                 2月15日晚，参加了二年级下册科学（我们自己）和（磁铁）两单元的培训，让我深受启发。教材的科学性，趣味性更强了。
        谢小立老师向我们讲解了二年级下册（我们自己）单元的课程目标，哪里是重点和难点，选择什么样的教具，帮我们做了指引，收益很大。特别是学生数据的建立和对比，身体的时间胶囊的应用对我感触很大。
       徐春建老师的（磁铁）单元分析、教材的对比，让我感觉科学变化真大，科学教师压力也在增大。课如何正确设计，如何正确引导对我们都是一种新的挑战！个人意见，教材编写上对二年级小朋友来说是不是有些难度？
     通过两位老师的培训与讲解我对学科有了更多的认识，也希望通过我的努力让学生们了解科学，喜欢上科学！

23下管镇小石颖的体会，                                                   小学科学网络培训体会                                                                                                                                                                                                                                                                        
          “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。  探究是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。  在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

看了各位老师对于二年级教材培训的体会，豁然开朗

45联江小学冯荣庆的体会
                    二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会
                                                 2019.2.19
  今天的二年级笫二节课内容讲的特别好，对我的触动很深。特别是里面讲到的几个小实验和购买磁铁时要注意的地方。真的是太佩服了。今后这种活动真的是要多参加。另外里面多次讲到这个科学课难上，那你为什么不发一下文，减轻一下科学老师的课业负担呢，同时要求各校领导配齐科学实验器材。这样，科学教师才能把科学课上得更好。以上是粗浅体会。

27上虞永和许汉标
              二 年级科学网络培训活动心得
    本次二年级科学新教材解读培训对于我们一线教师来说非常及时，
为我们的新年送上了一餐可口的精神大餐。为新学期科学课的开展指明了方向。
谢小立老师从小学科学二年级下册教材“认识自己”和徐春建老师“磁铁”两个单元逐课细化分析，不仅仅让我们明白怎么去使用教材，还提供了很多教学技巧。他建议我们平时要多积累，无论是材料还是视频，功在平时，源于积累。教学中，尽量从衣食住行去让孩子们思考。要让孩子们学会安静倾听并且从评价他人中获得对自己的反思。举了很多实用的课例，包括微课和视频，很多都是原创，这些都是值得我们学习的。
     虽然本人是兼职科学老师，科学课也是高段的，但是两位特级教师对于低段新教材的解读还是给我了全新的感觉，科学课是一门综合性很强的学科，要上好科学课教师必须要全方位的学习并要时刻关注身边的一切科学现象，要成为一名合格的科学老师我的学习之路很长。

19龙浦小学 梁超尔的体会
                                                                                                                          关于浙江省2019年小学科学二下年级教材网络培训活动的心得感悟
       今天，给了我们一个很好的机会对二年级下册的科学新教材进行了解读。第一位谢老师，带我们很好的解读了《我们自己》这个单元。在谢老师的带领下，一开始就给我们讲了低年级科学的特征：利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态。这个单元的重点就被指出来看，要重点把感官的观察活动表现出来，在教学中表现出从感觉入手到知觉判断的过程。在具体的教学过程中，学生需要掌握的各个部分特别清晰，比如说5.6两课，要能列举事实证明自己在生长，并以父母或高年级同学为依据，预测六年级时自己的身体信息。第二位徐老师，给我们解读了《磁铁》这一课，我得出的经验是要让学生在课堂上比较好的观察磁铁，在观察的过程中，看磁铁两极的颜色，摸摸磁铁的手感，吸一下小钉子，回形针等，知道磁铁有吸引的功能，并用两块磁铁进行同极，异极的这属性的游戏活动。今天收益匪浅，希望这种活动多多开展。

上虞区的老师真棒，值得我们学习！