上虞区小学科学教师参与190215网络培训体会专帖 [复制链接]

43肖金小学李金女
                                                                                                                              二年级下册教材网络培训活动心得体会

2019年2月15日，我有幸参加了科教版《科学》二年级下册教材解读的培训。这次培训真可谓是一场及时雨。二年级科学是新增的科目，我作为一个兼职科学老师，再加上文科出身，在上学期期末结束之际，我就已经感到忧愁和恐惧，太难了，我怕我自己都看不懂教材，那怎么教学生呢？拿什么去教学生？开学之前，这场培训就来了。通过这次培训，让我对二下科学教材有了较为全面和深刻的认识和了解，也为我这学期的科学教学带来了极大的帮助和底气。
        这次培训的主要内容分为《我们自己》和《磁铁》两部分。听了两位专家老师的讲解，我受益匪浅，也有了自己的一点心得体会。总体而言，我觉得对于二年级的孩子，《我们自己》会比《磁铁》这一单元更简单，更容易接受。《我们自己》涉及到的我们的身体各部分，感觉，以及整个生长过程。这些都是伴随我们日常生活每一天的，可能感觉和生长过程这两块较为复杂。在培训中，老师提到一个人体内脏的围裙，可以让学生较为直观形象地认识自己的身体。从而也提醒我，教具的选择和制作要符合二年级学生的认知和年龄特点。《磁铁》这一部分感觉会比较难，特别是在这一单元中还包含了一项内容，“动手做一个指南针”。对于二年级的孩子，理解磁极，磁极间的相互作用，生活中的作用和运用，这些难度都较大。也就需要我在之后的教学中考虑怎样化简为易，通过怎样的改变，让学生能够直观认知？这是需要我去学习的。也希望各位前辈老师能够给我们多加指导，让科学新老师不断成长，进步。

42杜浦小学姚伟丽的体会
     2019年2月15日有幸参加浙江省小学二下年级科学新教材的网络培训活动，听取了徐建春和谢小立两位资深科学专家的讲座。在教研员朱老师的带动下，参与此次活动的老师颇多，大家都积极参与，各抒己见。看着一条条发言，我为老师们认真的钻研精神深受感动。说实话，对于科学教学，我纯粹是个菜鸟。这个学期刚接触，现教一年级，各方面自己也还在边学边摸索边教，实属惭愧。谈不上多少深刻的体会，只能聊聊我对科学这门课教学的几点小小体会。学生通过科学课的学习，让他们亲生经历和体验问题解决的科学探究，我觉得科学教师要做到以下几点：
1、首先要了解学生，培养能力。学生学习的知识的认识困惑和能力缺陷，努力改善学生的探究能力，发展学生的科学素养，培养学生与人合作交流的能力。
2、第二老师要深刻理解和准确把握教学目标。要认真研读课程标准的同时用好教参、教材，准确把握教学目标。
3、第三老师要带领学生进行科学实践活动。提供最大的可能让孩子们经历科学探究的过程，逐步培养孩子的对科学的好奇心，和持续探究的欲望。
4、第四老师要用好教学工具。发挥好活动手册、科学阅读的作用，并且充分利用好学生的生活中工具，实验室提供的工具，帮助学生培养起科学探索能力。
5、第五教师要常常总结上课经验。及时反思汲取好的方法，改善欠缺的方法，提高课堂的效率。
通过这次培训会，让我对二年级科学的新教材也有了新的认识。在今后的教学生活中，我将提高自己的理论知识，利用课余时间不断学习，以新思路，新方法用于探索教学，让孩子们科学素养有所提高，爱上科学。
    最后，谢谢各位专家和教研员、老师们的辛勤付出！

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15上虞长塘镇小   何钢灿学习体会
科学合理利用教材，提高孩子学习兴趣

小学低年级科学的学习，我想应该是启发儿童对于周围自然界的事物关注和兴趣，这也是课程标准做倡导和强调的 “兴趣为先”，这是科学课教学的基本原则，就是呵护和保护少年儿童的与生俱来的好奇心和求知欲。二年级下册的新教材中的学习内容很好地体现了这个特点，从孩子熟知的身边的物体来进行展现和学习。
二年级小朋友年纪比较小，对自己身边经常出现的自然事物一般都怀有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望通过一种课程的学习，对那些他们觉得新鲜有趣、富有吸引力的大自然以及生活中的各种事物进行认识和了解。新教材的内容编排恰巧体现这个特点。我们作为施教老师，可以让他们借助自己的感官去看看、去听听、去闻闻、去尝尝、去摸摸，从而认识自然界的各种事物，我们的教学任务是有计划、巧妙地启发儿童对周围的自然事物的注意力，引导他们去发现、思考问题，把他们的这种好奇心转化为学习兴趣。

36沥海镇小周麒锋培训体会
春节的年味还没淡去，省小学科学网络培训又给我们送来了“汤圆”，或许有些怨言，或许有些无奈，但满满的干货还是让我觉得这两个小时还是物超所值的。
本次培训的主题是二下科学的两个单元，这是小学六年普及科学的最后一块拼图。为我们解读教材的是两位大伽，聆听了他们对新教材的分析和梳理，可以让我们在以后的教学过程中少走很多弯路，也对我以后的教学有很大的启发.虽然一直从事科学教学，但还从没有跟一二年级的小朋友打过交道，听了培训突然觉得其实上低段也挺有味道的，我想下次适合的话我会去尝试一下，这次就当为以后的教学做准备吧。

56谢塘镇盖东小学陆银萍的体会

二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会

通过二年级新教材的解读学习，我对如何科学教学有了一个更好的认识。
科学这门课和其他课程不同的是，科学更注重的是学生的动手实践。上好科学不是一件容易的事情，那么作为教师也不应该只是一味的教教材，只做教材的阐述者，而是应该灵活运用教材，用教材去教。
首先我们应该把教材吃透，结合学生的生活实际，灵活处理，把学习与生活相联系。同时增加课堂的趣味性，在课堂中加入一些游戏环节，在调动起学生积极性的同时，让学生掌握一些知识。除此之外，我们需要在课堂上把更多的时间留给学生，积极鼓励和指导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，低年级的学生抽象能力较弱，思维以具象为主。教师需要提供学生熟悉的活动场景，帮助学生理解概念。

42杜浦小学姚伟丽的体会
   参加二下年级科学网络研修的心得体会
2019年2月15日有幸参加浙江省小学二下年级科学新教材的网络培训活动，听取了徐建春和谢小立两位资深科学专家的讲座。在教研员朱老师的带动下，参与此次活动的老师颇多，大家都积极参与，各抒己见。看着一条条发言，我为老师们认真的钻研精神深受感动。说实话，对于科学教学，我纯粹是个菜鸟。这个学期刚接触，现教三年级主课语文，再兼职一年级科学，各方面自己也还在边学边摸索边教，实属惭愧。听了培训谈不上多少深刻的体会，也有些收获。
谢老师就《磁铁》这一单元，通过课件把新老教材进行对比，内容有删除。修改原则遵循：减容量、降难度，并且一再强调低段教学时要注意增加趣味性，适合低年级的年龄特点，不要纯粹坐在教室里学科学，而是在游戏中体味科学。谢老师还重点强调认知学生水平，用“教材教，而不是教教材。”这个对于今后的教学很有启示。
徐老师对教材的分析配合实物，课件等，十分细致、通俗易懂、幽默风趣，恰到好处。并且，对于教材独特的解读方法，能引人深思，令人受益匪浅。强调教师不要一味线性教学、灌输教学，不一味地去“教教材”，教师要掌握低年级学生的年龄特点以及学习进阶情况，大胆的尝试、合理的利用各类资源，积极地尝试“二次开发教材”。
培训我的感受是对于科学教学我们要立足课标，大胆尝试，培养学生的学习兴趣、提升学生的合作能力、动手实践能力以及科学思维能力。更多的也应该是启发、激励学生，让学生能够在这个过程中体验获取科学知识的快乐，产生学习科学的浓厚兴趣。我们教师在课堂上要根据学生年龄特点灵活运用语言、表情、动作、图像等手段，利用探究式教学方法结合其它教学方法，寓教于乐，从而激发起学生浓厚的学习兴趣并最终达到提高教学质量的目的。
最后，谢谢各位专家和教研员、老师们的辛勤付出！

56盖东小学杨利君
                                                                      学习让我端正态度
通过这次的学习，我受益匪浅，让我对科学课的教学有了更进一步的认识。
要上好科学课，首先老师真的需要很高的科学素养。在平时的教学中，因为是兼职科学老师，所以对科学课的研究并不是很深入，有时候教学时还会遇到一些连自己都模棱两可的问题，如果教师没有在课前做好充分的准备，那上出来的课必定是失败的。所以我觉得要上课科学课首先必须端正上课的态度，做好充分的课前准备，对实验要先做一遍，只有各方面准备的足够了，我们的课才能上的更好。

08上虞滨江小学任丹体会
                             二年级科学网络培训心得
      首次参加一次万人的直播培训，人声鼎沸。有幸参加了两位老师对二年级下册科学的解析，感谢两位老师的从整体到局部，从大框架到小细节的讲解。让我大概了解了新教材，学习的活动开展形式。内容安排两个内容，我们的身体、磁铁，都是熟悉又陌生的东西，怎么把这些东西上出科学味？从课程编排中，从一个个深入递进的活动中，甚至从一个个游戏中，让学生感觉好玩的状态中激发学习科学的兴趣！内容合适了，当然我们教师的语言体系也得跟进，得符合低端还是的语言体系，要还孩子听得懂，听得进，听得牢对于多年教中高段科学的老师还是要及时调整。

学习了！

09滨小博文叶舟晔的体会                                      
                                                                                                     二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会
                                                                                                                           20190220
      本次参加网络研修的老师人数达到将近8000+，大家讨论的也是如火如荼，有幸能参加本次活动，让我对二年级的教材有了大致的了解，对于如何进行二年级科学教学也有了一定的思考。
教科版二年级下册包含两单元《磁铁》和《我们自己》。科学重点在于观察和实验，低年级注重用各种感官去观察大自然，去认识世界。
     《我们自己》单元设计了有很多非常有意义的活动，例如时间胶囊，这是一个长期的活动，等到毕业打开时间胶囊，看着自己小学6年来的一系列改变，相信每一位学生对于自己都有更深刻的了解，带着时间胶囊告别小学是多么的有意义啊！！          《磁铁》单元原来安排在三年级下册，现在提前安排在了二年级下册课程里面，这对于二年级学生来说难度比较大，对于老师也是一个很大的挑战，这就要求老师在二年级学生已有的认知水平基础上设计教学过程，要符合二年级学生的身心发展。
在培训中老师讲到一个蝴蝶飞的活动，我觉得这个活动很有意思，也符合二年级孩子的心性，让孩子们在玩中学习科学。对于整个活动的设计，要做到化繁为简，让每位学生都能顺利完成，这也需要我们老师开动脑筋。
      总的来说二年级教材的编写还是比较完整，丰富并且具有趣味，但是整体难度有所增加的，如何高效的上好课程对于每一位老师都是一个很大的挑战。