上虞区小学科学教师参与190215网络培训体会专帖 [复制链接]

03华维文澜小学陆炜娣
                                                二年级科学下册新教材培训活动体会
       此次科学培训内容分《磁铁》、《我们自己》两大板块。
       谢老师从观察我们的身体、通过感官来发现、观察与比较、测试反应快慢、发现生长和身体的时间胶囊等方面进行深入浅出的讲解，让人受益匪浅。
      徐老师从磁铁能吸引什么、磁铁怎么吸引物体、磁铁的两级、磁极与方向、做一个指南针、磁极的相互作用和磁极与我们的生活等方面进行通俗易懂的讲解，力求凸显减容量、降难度和增趣味的和谐教育理念。特别是“蝴蝶飞”游戏活动，对于二年级学生来说不仅充满趣味，还可以锻炼低年级学生的精细控制能力，特别好用。

23下管镇小夏化忠
通过谢小立，徐春建老师对教科版小学科学二年级下册《我们自己》和《磁铁》两单元教材解读，我感慨颇多。
谢小立老师从课标，从教材编写意图出发，给我们展示单元的目标和内容，对每一节课都给予了教学方法的指导和活动的拓展。为此，在以后的教学过程中，我们应深刻理解感觉和知觉的差异，合理组合感觉和知的活动，课前充分准备活动器材和教学资源，并做好班级记录单。
徐春建老师对《磁铁》单元教材教读，风趣幽默，结合教材，对探究性实验进行有效改进和讲解。因此，我们应认真地体悟教材，研读教参，领会实验要领。正确选择合理实验器材。
新课标，新教材培训非常及时，我们应重温课标，精读教材，有效地改进和创新实验，从学生实际出发，打造高质量的活教育。

60三联小学王美娜的体会

   二年级下册科学新教材解读省级网络培训体会

                                                                                                                                                                                                   20190215

       本次培训的科教版二年级下册《磁铁》、《我们自己》单元教材解读，对于科学兼职新教师，本次的培训让我对科学又有了新的认识。此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。上课前需要做足充分的准备，才能吸引学生，提高兴趣。

46浦沿小学罗涌良的体会
网络研修的主题是：教科版二年级下册《磁铁》、《我们自己》的单元教材解读。《我们自己》单元由特级教师谢小立校长作教材教法的解读解析，《磁铁》单元由徐春建老师作教材教法的解读解析。
我听了2位老师的解析，感受颇深。尤其是《我们自己》这个单元，谢老师讲得非常透彻，教材考虑到了孩子的身心发展，强调感觉与知觉的应用，利用许多游戏、图片，孩子们应该非常感兴趣，学习的劲头应该很高，对于了解自己很有帮助。当然对于老师来说，也提出了更高的要求，尤其里面讲到了盲文，亚历山大啊，感觉科学老师真是一个全科老师。
磁铁这个单元，感觉跟三年级差不多，对于二年级学生来说有点难度，老师不能讲得太深，把握点一定要掌握好。总之一句话，老师要更加了解学生，了解教材，这样才能把二年级科学教好。

07重华小学  费美丽的体会
对于一个因为身体原因而临时转教科学的我来说，这是一条困难重重的教学新路。初拿科学书，看着内容很熟悉，就在身边，想想应该没问题，但真到了要上的时候，却真实体会到了那种举步维艰的状况。专业知识的匮乏，教学用具的缺乏，我就像一个迷途的羔羊。
此次培训，顶着严重感冒，凑合着断断续续的视频，坚持了下来，受益还是颇多的，对教材的安排，教具的设计，教学的设想，都有了很好的想法。但是具体的、细节的还是需要静下心来好好思考、好好琢磨、好好学习请教。希望自己在这条新路上能不畏困难，认真教学，与生同进。

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时间囊这个东西，镜中花水中月的感觉。

0中塘学校徐天均
                                                 2019科学二下网络培训体会
   本次小学科学二年级网络研修活动，我校在校长室阮校长的直接领导下，组织了全体科学教师按时参加网络研修。并积极发言，按时完成体会文章，由教研组长统一收集。对于本次网络研修活动，我们感觉收获比较大，对于教师对教材的理解有一定作用。但由于大部分教师都是兼职，对科学的专业知识和实验技能都有所欠缺。这不是一次网络研修就可以解决的。所以希望能更多的参加培训活动。并能提高科学课的地位和科学教师的地位。

                                                                           教科版小学科学二年级下册新教材解读省级培训活动体会
     2019年2月15日晚上，参与了一个万人聚会。由谢小立和徐春建两位专家联袂主导了一场小学科学的“精神盛会”，两位专家以生动幽默的语言，深入浅出地解读了教科版小学科学二年级下册两个单元。
     通过两位专家的精彩讲解和无私解疑，为我们即将走上这一步奠定了坚实的基础，现结合所听、所想、所悟，略谈一二。
   1.《磁铁》单元7篇课文，光从课题上看，与三年级磁铁单元有很多相似之处，从磁铁能吸引什么到磁极间的相互作用，对于一个二年级的孩子来说，跨度是不是有些大了？个人认为，《磁铁》单元的教学应以学生“体验”为主，重在玩，从玩中感受磁铁的“魅力”。
      2.《我们自己》单元7篇课文，教材从人的身体结构入手，逐步发展到对感官的认识，关注自身的身体健康。在教学中，需要收集自身成长的轨迹的“证据”，如照片、物品等。
     总体感受：1.材料准备上要做一个有心人。《磁铁》单元是多而杂，要给学生准备的需要多层次性，尽量让学生能在课堂上“玩”起来；《我们自己》单元是旧而久，需要学生对自我成长过程中的轨迹找“证据”。2.教学内容上要做一个耐心人。《磁铁》单元的教学跨度大，要求高，从培训时的教材来看，不仅要有感官观察，还需要到具体数据分析，教师需要帮护学生耐心前行。

新学期，新课堂，新挑战
二年级下册科学新教材网络培训活动心得体会
上虞区清潭小学  王如祥
2019年2月15日网络研修的主题是：教科版二年级下册《磁铁》、《我们自己》的单元教材解读。《我们自己》单元由特级教师谢小立校长作教材教法的解读解析，《磁铁》单元由徐春建老师作教材教法的解读解析。
     两位解读者解读内容不同风格也迥异，但实现教学目标又殊途同归。谢小立校长致力于儿童科学学习特征研究，以深入研究少年儿童“科学前概念”和“探究能力发展规律”为着手，深入浅出地为大家奉献上了一台科学严谨的讲座，较为前卫地提出了“成长胶囊”记录档案这一新鲜事物。有关调查学生自己或者家人的身体变化情况表似乎着眼于综合实践活动的串联，与眼下比较热门的STEAM教学不谋而合。但其超前的、新型的教学理念与当前的科学教师大队伍，特别是农村学校兼职教师较多的现状具有较大的挑战性，尚需一个过渡期。
     徐春建老师的讲座幽默风趣，对本次网络培训《磁铁》单元作了精细地解读和个性化的创新。在对磁力的验证上，借助于轻质量的小车来让二年级学生初步感知看不见、摸不着却现实存在的磁力，描绘为一股看不见的推力和吸力，而对于条形磁铁的详细解述分享其他科学老师的创新性验证条形磁铁磁力的方法令人耳目一新。当然，徐春建老师比较客观地指出了科学教具和器材的有关缺限和不足。
本人未教二年级科学，从事科学课教学也不长，但总觉得农村小学兼职教师有这么多的精力和时间去督促学生收集数据吗？亦或者动员家长一起来收集数据呢？我们农村的留守儿童代理家长会主动配合老师收集数据吗？对于家长配不配合，学生有没有收集数据的学生又如何恰当的评价？高效课堂又怎么提现？教材已经不容再更改，现实就是这么残酷。我们该怎么开展教学呢？这些都要打一个问号。这些都需要科学老师去研究教材中的活动适当的改进和优化，这非常考验老师的经验、智慧。
     新学期，新课堂，新挑战。

08滨江小学唐芳芳的体会
                                                                       二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会
        新学期还未开学，省级培训活动已开始。2019年2月15日，浙江省网络研修活动暨二年级下册新教材解读培训活动如火如荼地展开了。对一位即将要教授新教材的我而言无疑是一场及时雨。这天我如期守在手机里的CCtake认真聆听谢老师和徐老师对二年级教材精辟解读，让我对二年级的教材教学有了一定的认识。二年级下册教材由《我们自己》和《磁铁》两单元构成。
         看到《我们自己》单元时就联想起了四年级上册的《我们的身体》，是对人体结构的学习活动。当然知识点没有四年级那么难，只是对感觉器官有初步认识体会。曾经在教授《我们的身体》一单元时由于没有合理的实验器材，总感觉教学有点空，比较乏味，学生学的比较累。因此也有所担心《我们自己》的教学。但听了谢老师的解读后，心里踏实了点。谢老师在解读教材的同时还向我们介绍了相对应的实验器材，其中人体结构拼图、印有人体器官的围裙、盲文和时间胶囊等这些设计个人感觉特别好，符合学生的年龄特征，可以提高课堂教学趣味性，引起学生学习的积极性。
         在介绍《磁铁》单元时，徐老师结合试教时遇到的问题对教材进行了针对性的讲解，并提出教师在课前需要将实验做一遍，以保证课堂教学的顺利开展。低段教学更多的是需要趣味性，本单元就是让学生在玩中学，玩中悟，提高动手能力的同时还能掌握知识，有所感悟。实验看着简单，但细节决定一切，徐老师说的很对，不要觉得这些实验很简单就忽视了课前的准备。
       面对新教材，新教学，是一种挑战。小学科学作为一门基础性课程后，感觉自己肩上的担子变得沉重。必须好好充电以备来临的挑战。

43肖金小学李金女
                                                                                                                              二年级下册教材网络培训活动心得体会

2019年2月15日，我有幸参加了科教版《科学》二年级下册教材解读的培训。这次培训真可谓是一场及时雨。二年级科学是新增的科目，我作为一个兼职科学老师，再加上文科出身，在上学期期末结束之际，我就已经感到忧愁和恐惧，太难了，我怕我自己都看不懂教材，那怎么教学生呢？拿什么去教学生？开学之前，这场培训就来了。通过这次培训，让我对二下科学教材有了较为全面和深刻的认识和了解，也为我这学期的科学教学带来了极大的帮助和底气。
        这次培训的主要内容分为《我们自己》和《磁铁》两部分。听了两位专家老师的讲解，我受益匪浅，也有了自己的一点心得体会。总体而言，我觉得对于二年级的孩子，《我们自己》会比《磁铁》这一单元更简单，更容易接受。《我们自己》涉及到的我们的身体各部分，感觉，以及整个生长过程。这些都是伴随我们日常生活每一天的，可能感觉和生长过程这两块较为复杂。在培训中，老师提到一个人体内脏的围裙，可以让学生较为直观形象地认识自己的身体。从而也提醒我，教具的选择和制作要符合二年级学生的认知和年龄特点。《磁铁》这一部分感觉会比较难，特别是在这一单元中还包含了一项内容，“动手做一个指南针”。对于二年级的孩子，理解磁极，磁极间的相互作用，生活中的作用和运用，这些难度都较大。也就需要我在之后的教学中考虑怎样化简为易，通过怎样的改变，让学生能够直观认知？这是需要我去学习的。也希望各位前辈老师能够给我们多加指导，让科学新老师不断成长，进步。

42杜浦小学姚伟丽的体会
     2019年2月15日有幸参加浙江省小学二下年级科学新教材的网络培训活动，听取了徐建春和谢小立两位资深科学专家的讲座。在教研员朱老师的带动下，参与此次活动的老师颇多，大家都积极参与，各抒己见。看着一条条发言，我为老师们认真的钻研精神深受感动。说实话，对于科学教学，我纯粹是个菜鸟。这个学期刚接触，现教一年级，各方面自己也还在边学边摸索边教，实属惭愧。谈不上多少深刻的体会，只能聊聊我对科学这门课教学的几点小小体会。学生通过科学课的学习，让他们亲生经历和体验问题解决的科学探究，我觉得科学教师要做到以下几点：
1、首先要了解学生，培养能力。学生学习的知识的认识困惑和能力缺陷，努力改善学生的探究能力，发展学生的科学素养，培养学生与人合作交流的能力。
2、第二老师要深刻理解和准确把握教学目标。要认真研读课程标准的同时用好教参、教材，准确把握教学目标。
3、第三老师要带领学生进行科学实践活动。提供最大的可能让孩子们经历科学探究的过程，逐步培养孩子的对科学的好奇心，和持续探究的欲望。
4、第四老师要用好教学工具。发挥好活动手册、科学阅读的作用，并且充分利用好学生的生活中工具，实验室提供的工具，帮助学生培养起科学探索能力。
5、第五教师要常常总结上课经验。及时反思汲取好的方法，改善欠缺的方法，提高课堂的效率。
通过这次培训会，让我对二年级科学的新教材也有了新的认识。在今后的教学生活中，我将提高自己的理论知识，利用课余时间不断学习，以新思路，新方法用于探索教学，让孩子们科学素养有所提高，爱上科学。
    最后，谢谢各位专家和教研员、老师们的辛勤付出！

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15上虞长塘镇小   何钢灿学习体会
科学合理利用教材，提高孩子学习兴趣

小学低年级科学的学习，我想应该是启发儿童对于周围自然界的事物关注和兴趣，这也是课程标准做倡导和强调的 “兴趣为先”，这是科学课教学的基本原则，就是呵护和保护少年儿童的与生俱来的好奇心和求知欲。二年级下册的新教材中的学习内容很好地体现了这个特点，从孩子熟知的身边的物体来进行展现和学习。
二年级小朋友年纪比较小，对自己身边经常出现的自然事物一般都怀有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望通过一种课程的学习，对那些他们觉得新鲜有趣、富有吸引力的大自然以及生活中的各种事物进行认识和了解。新教材的内容编排恰巧体现这个特点。我们作为施教老师，可以让他们借助自己的感官去看看、去听听、去闻闻、去尝尝、去摸摸，从而认识自然界的各种事物，我们的教学任务是有计划、巧妙地启发儿童对周围的自然事物的注意力，引导他们去发现、思考问题，把他们的这种好奇心转化为学习兴趣。

36沥海镇小周麒锋培训体会
春节的年味还没淡去，省小学科学网络培训又给我们送来了“汤圆”，或许有些怨言，或许有些无奈，但满满的干货还是让我觉得这两个小时还是物超所值的。
本次培训的主题是二下科学的两个单元，这是小学六年普及科学的最后一块拼图。为我们解读教材的是两位大伽，聆听了他们对新教材的分析和梳理，可以让我们在以后的教学过程中少走很多弯路，也对我以后的教学有很大的启发.虽然一直从事科学教学，但还从没有跟一二年级的小朋友打过交道，听了培训突然觉得其实上低段也挺有味道的，我想下次适合的话我会去尝试一下，这次就当为以后的教学做准备吧。

56谢塘镇盖东小学陆银萍的体会

二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会

通过二年级新教材的解读学习，我对如何科学教学有了一个更好的认识。
科学这门课和其他课程不同的是，科学更注重的是学生的动手实践。上好科学不是一件容易的事情，那么作为教师也不应该只是一味的教教材，只做教材的阐述者，而是应该灵活运用教材，用教材去教。
首先我们应该把教材吃透，结合学生的生活实际，灵活处理，把学习与生活相联系。同时增加课堂的趣味性，在课堂中加入一些游戏环节，在调动起学生积极性的同时，让学生掌握一些知识。除此之外，我们需要在课堂上把更多的时间留给学生，积极鼓励和指导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，低年级的学生抽象能力较弱，思维以具象为主。教师需要提供学生熟悉的活动场景，帮助学生理解概念。

42杜浦小学姚伟丽的体会
   参加二下年级科学网络研修的心得体会
2019年2月15日有幸参加浙江省小学二下年级科学新教材的网络培训活动，听取了徐建春和谢小立两位资深科学专家的讲座。在教研员朱老师的带动下，参与此次活动的老师颇多，大家都积极参与，各抒己见。看着一条条发言，我为老师们认真的钻研精神深受感动。说实话，对于科学教学，我纯粹是个菜鸟。这个学期刚接触，现教三年级主课语文，再兼职一年级科学，各方面自己也还在边学边摸索边教，实属惭愧。听了培训谈不上多少深刻的体会，也有些收获。
谢老师就《磁铁》这一单元，通过课件把新老教材进行对比，内容有删除。修改原则遵循：减容量、降难度，并且一再强调低段教学时要注意增加趣味性，适合低年级的年龄特点，不要纯粹坐在教室里学科学，而是在游戏中体味科学。谢老师还重点强调认知学生水平，用“教材教，而不是教教材。”这个对于今后的教学很有启示。
徐老师对教材的分析配合实物，课件等，十分细致、通俗易懂、幽默风趣，恰到好处。并且，对于教材独特的解读方法，能引人深思，令人受益匪浅。强调教师不要一味线性教学、灌输教学，不一味地去“教教材”，教师要掌握低年级学生的年龄特点以及学习进阶情况，大胆的尝试、合理的利用各类资源，积极地尝试“二次开发教材”。
培训我的感受是对于科学教学我们要立足课标，大胆尝试，培养学生的学习兴趣、提升学生的合作能力、动手实践能力以及科学思维能力。更多的也应该是启发、激励学生，让学生能够在这个过程中体验获取科学知识的快乐，产生学习科学的浓厚兴趣。我们教师在课堂上要根据学生年龄特点灵活运用语言、表情、动作、图像等手段，利用探究式教学方法结合其它教学方法，寓教于乐，从而激发起学生浓厚的学习兴趣并最终达到提高教学质量的目的。
最后，谢谢各位专家和教研员、老师们的辛勤付出！

56盖东小学杨利君
                                                                      学习让我端正态度
通过这次的学习，我受益匪浅，让我对科学课的教学有了更进一步的认识。
要上好科学课，首先老师真的需要很高的科学素养。在平时的教学中，因为是兼职科学老师，所以对科学课的研究并不是很深入，有时候教学时还会遇到一些连自己都模棱两可的问题，如果教师没有在课前做好充分的准备，那上出来的课必定是失败的。所以我觉得要上课科学课首先必须端正上课的态度，做好充分的课前准备，对实验要先做一遍，只有各方面准备的足够了，我们的课才能上的更好。

08上虞滨江小学任丹体会
                             二年级科学网络培训心得
      首次参加一次万人的直播培训，人声鼎沸。有幸参加了两位老师对二年级下册科学的解析，感谢两位老师的从整体到局部，从大框架到小细节的讲解。让我大概了解了新教材，学习的活动开展形式。内容安排两个内容，我们的身体、磁铁，都是熟悉又陌生的东西，怎么把这些东西上出科学味？从课程编排中，从一个个深入递进的活动中，甚至从一个个游戏中，让学生感觉好玩的状态中激发学习科学的兴趣！内容合适了，当然我们教师的语言体系也得跟进，得符合低端还是的语言体系，要还孩子听得懂，听得进，听得牢对于多年教中高段科学的老师还是要及时调整。

学习了！

09滨小博文叶舟晔的体会                                      
                                                                                                     二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会
                                                                                                                           20190220
      本次参加网络研修的老师人数达到将近8000+，大家讨论的也是如火如荼，有幸能参加本次活动，让我对二年级的教材有了大致的了解，对于如何进行二年级科学教学也有了一定的思考。
教科版二年级下册包含两单元《磁铁》和《我们自己》。科学重点在于观察和实验，低年级注重用各种感官去观察大自然，去认识世界。
     《我们自己》单元设计了有很多非常有意义的活动，例如时间胶囊，这是一个长期的活动，等到毕业打开时间胶囊，看着自己小学6年来的一系列改变，相信每一位学生对于自己都有更深刻的了解，带着时间胶囊告别小学是多么的有意义啊！！          《磁铁》单元原来安排在三年级下册，现在提前安排在了二年级下册课程里面，这对于二年级学生来说难度比较大，对于老师也是一个很大的挑战，这就要求老师在二年级学生已有的认知水平基础上设计教学过程，要符合二年级学生的身心发展。
在培训中老师讲到一个蝴蝶飞的活动，我觉得这个活动很有意思，也符合二年级孩子的心性，让孩子们在玩中学习科学。对于整个活动的设计，要做到化繁为简，让每位学生都能顺利完成，这也需要我们老师开动脑筋。
      总的来说二年级教材的编写还是比较完整，丰富并且具有趣味，但是整体难度有所增加的，如何高效的上好课程对于每一位老师都是一个很大的挑战。

08上虞滨江小学陈贝贝的体会
                                                                            二年级下册科学新教材解读省级培训活动体会
        新年伊始，我参加了二年级下册新教材解读的网络研修活动，这对于我这样一位新接手科学教学的新教师来说真的获益良多。这次的培训是由嘉善县第二实验小学副校长，特级教师谢小立校长作教材教法的解析，《磁铁》单元由杭州市基础教育研究室小学科学教研员徐春建老师作教材的解读和教具、教法的解析。两位经验丰富的老师带领我们很好地解读了新教材，加强了对教材的理解和把握。
第一单元“磁铁”，本单元的学习充满了动手操作的乐趣，符合二年级小朋友的身心发展特点。引导学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，认识指南针的结构，功能和原理，每节课的设置环环相扣，层层递进，正如徐老师说的让学生在玩中学，在玩中观察。
第二单元“我们自己”,这一单元学生通过观察自己的感觉器官，了解它们的基本功能，在教学中有很多有趣的体验活动，比如人体拼图、挑仿真水果、抓尺子、时间胶囊等等，为学生的学习增添了不少乐趣，为高年级段学习人体系统打下基础。
科学的魅力就在于让学生亲自去发现，去尝试，去体验，去感悟，两位老师对教材独到的理解，对教法的巧妙处理使我受盖匪浅！

03文澜小学陈乾的体会
二年级下册教材培训对于我们二年级教师来说非常有用。通过专家老师对教材内容的讲解，对教材编写思路的整理，让我们二年级教师对教材中的不懂之处有了明确的教学思路。通过教材中某些实验设置的讲解，通过实验方法的演示与改进 对我们起到了极佳的点拨作用。可以说这次培训对我们来说就像一场及时雨。

63三汇小学杜培峰的体会                                   二年级单元视频学习体会
    教科学也有三四年了，一直教的是五六年级的，对其他年级的科学内容其实并不了解。通过这次的培训，总算对低年级的科学有力点了解。
    原来一直认为五六年级的科学很难上，发现其实低年级的科学其实更难上。毕竟童言无忌，面对低年级的学生，可能面对的问题更是五花八门。辛苦了，各位教低年级的科学老师。
    通过《磁铁》这一单元的介绍，我认为这个内容补充的好。因为在上六年级的《电磁铁》这一单元时，就发现其实学生对磁铁的认识很浅薄。这给我上电磁铁的内容带来了额外的教学任务。有了二年级的这一认识，对后面的学习有了很大的帮助。
    不过，通过分析，又有点难处。就是现在的科学实验器材实在是个头疼的问题。《磁铁》单元要求各种形状的磁铁，翻遍实验器材室，就找出三根条形磁铁。哎，什么时候科学能有统一的实验器材，能有完整齐全的实验器材！！省的临到上课了，
还在器材室翻箱倒柜！

63小学袁小英的体会
二年级下册科学新教材解读网路培训体会
从教近二十年，第一次任教科学，总有一些不习惯，总把科学当成数学课来上，总感觉课堂时间不够，非常茫然。然而这次培训活动，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的2小时，但给了我一个反思进步的过程。培训学习时间是短暂的，但是给我的收获却是永恒的。科学课是学生非常感兴趣的学科，一些信息的收集，就像培训中的时间胶囊，可以让学生课外收集信息，课内制作。一些活动，如测量身体，也可以课外预热起来，这样时间就够了。

科学培训心得
                              驿亭镇小   钟双瑜
本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质。这对于我们兼职的科学老师来说，是个很大的挑战。培训的内容个人感觉对于小学二年级的学生来说还是很有难度的。尤其是关于磁铁的实验操作，有的器材我也是第一次听说。小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显得很重要。我们迫切希望教体局能够配发相应的学具和教具，使得实验操作得以更好地实施。只要我们在教学过程中不断地发现、总结，孩子们就能学到有趣的科学、有用的科学。

科学培训心得
驿亭镇中心小学     周越红
我有幸参加了小学科学教师培训，在这次学习中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和动手操作，为我们打开了一扇科学教学新的天地。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：
首先，从整体上对科学课有了更充分的认识。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带，有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不重要。从科学教育国际研究新成果、小学科学课程国内改革新动向、小学科学探究教学新变化、教学实施应注意的几个问题这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法 等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。其次，在本次培训中使我的实验有了进一步的规范。在这次培训中，绝大部分时间是有老师对我们进行小学科学教学仪器的使用方法的示范指导，对于每课每个实验都进行了具体的讲解和引导操作，并对每个实验的重点，进行了明确要求，参加培训的每位教师都认真亲自操作这些实验，能把在教学过程中出现的疑难实验进行现场操作和改进说明，同时就自己平时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作，逐步提高我们的教育教学水平。

26谢桥小学朱培钦的体会：
                                   2019省小学科学二下新教材网络培训学习体会                            
          我们科学教师应对什么是科学、什么是科学思维要有明确认知，不能一说科学就只想到科学知识。与之相对的是，作为一门强调实践性的学科，探究活动将是小学科学课程学习的重要方式。相比于学习原理性知识，一、二年级科学课程更注重接触和体验。动手做，玩中学，一、二年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验。
        科学课的教学一定要结合孩子的兴趣、接受能力和成长规律进行。除此之外，在教学中，要用生动的语言让孩子听得懂，能演示的就不空口说，以便孩子理解和记忆。实验和情境式教学是小学科学课应经常采用的形式。对一、二年级学生也会采用类似的教学模式，但是会降低难度，从学生的兴趣点出发，不过分强调知识点教学。同时，老师要针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。对一、二年级的教学中要使用儿童的语言，注重趣味性，同时也要注意科学规范和标准用语，真正培养孩子的科学习惯，锻炼孩子的科学思维，而不是看热闹。看似热闹的课堂教学引发的只是学生表层的兴趣，并不能持久，重要的是挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。

35崧厦二中夏军峰
                                                 二年级科学新教材网络培训体会
       二年级的科学知识相对比较简单，但真正要向二年级小朋友讲清楚，还是要讲究一定的方式方法。这次二年级科学新教材的网络培训就好像是一场及时雨，为我们新学期开展教学指明了方向。
       谢小立老师为我们解读了《我们自己》这一单元;徐春建老师讲解的是《磁铁》这一单元内容。两位老师不仅把教材讲得透彻，更是提供给我们不少实用的教学技巧。
       通过这次培训，不仅在知识上获得了一定的储备，更重要的是学到了很多教学方法。对于低段的小朋友来说，科学是好玩的、有趣的。我们在教学时，也应该要抓住这一点，带领学生多观察、多动手实践，保护好他们的兴趣，少一些教条式教学。

11天香小学黄哲锦的体会
                                                     关于二年级下册教材培训视频观看体会
        在听完两位老师对教材的单元分析之后，更清晰的理解了教材如此设置活动的目的和教学目标。整体来说教材从小学科学课程标准出发，依据课标中的教学目标制定教材的内容。
在内容的设置上，新教材的编写我发现了以下几大特点以及取得了几点收获：
1.    教材内容的编写上符合学生身心发展的特点，即科学的根据学生大脑思维发展特点，制定学习的内容，和教学的方法。譬如下册不再仅局限于观察，而是进一步着重于用观察去学习，去发现规律的功能。
2.    由于教材面对的学生是二年级，因此教材整体的设计给我的感觉是，一二年级的科学课重点是吸引学生对科学的兴趣，提高学生学习科学的热情，培养学生在生活中发现，观察科学知识的动力。为之后更高层次的科学学习打好基础。
3.    教材的活动安排层层递进，并且活动丰富，能吸引学生的注意力，使得学生可以较为轻松的在玩中学习知识。
4.    并且有一个新收获是真正明确了一句话，用教材教的含义。我们应该以教材为范本或者是典例去安排课程内容，并且根据班级特色对教学内容做出适当的调整。
5.    对于科学课长期有效积累，并且会有一些长周期作业，例如班级记录表，可以记下科学课逐步学习的知识。即科学的学习不是断裂的，而是连续的，具有整体性的。

科学培训心得
驿亭镇中心小学     陆炜巍
通过二个小时的学习，在这次学习中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和动手操作，为我们打开了一扇科学教学新的天地。培训的内容个人感觉对于小学二年级的学生来说还是很有难度的。尤其是关于磁铁的实验操作，有的器材我也是第一次听说。小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显得很重要。我们迫切希望教体局能够配发相应的学具和教具，使得实验操作得以更好地实施。从科学教育国际研究新成果、小学科学课程国内改革新动向、小学科学探究教学新变化、教学实施应注意的几个问题这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法 等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。其次，在本次培训中使我的实验有了进一步的规范。在这次培训中，绝大部分时间是有老师对我们进行小学科学教学仪器的使用方法的示范指导，对于每课每个实验都进行了具体的讲解和引导操作，并对每个实验的重点，进行了明确要求，参加培训的每位教师都认真亲自操作这些实验，能把在教学过程中出现的疑难实验进行现场操作和改进说明，同时就自己平时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作，逐步提高我们的教育教学水平。