萧山区小学科学第四期骨干共同体专贴 [复制链接]

11.19虽因身体原因没有来到现场，但是通过网络直播以及朋友圈刷屏的现场靓照也感受到了PBL项目的受欢迎程度。类似的steam项目其实很多，这为我们培养未来的孩子，面对未来挑战的孩子来说是不可或缺的范例项目。培养孩子秉持自己的设计，在不断地改进、团队讨论中修正自己的观点、完善设计，最终获得成功，是一个长时间的探究过程，是一个严谨的思维训练过程。值得推荐！

11月18日，我在萧山区银河小学参加了PBL项目式研讨会，这次活动让我很震撼。每个班级都有一个队伍设计并完成了未来城市停车位的模型设计，在操场上展示并介绍着自己组的作品，希望老师为他们投上宝贵的一票。介绍的同学都很积极，可见他们对自己的作品非常了解，有些学生甚至请求老师们去他们的模型那边看看听听他们介绍，他们的胆量，他们的极强的表达欲望我想这也是这个项目的成功之处吧！下午喻老师的讲座也让我受益匪浅，整合式的项目学习是对分科学习的补充，它能促进学生主动学习、合作学习，真正实现提升学生的综合素养。我们可以好好利用平时的拓展课、科技节等时间，分散学习和几种学习相结合，并逐步实现全员参与。

                                                                             2019年11月19日，参加银河小学承办的浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。早上参观“未来城市停车系统”的模型展评，感动于孩子和家长们细心完成的创意制作，惊喜于孩子们滔滔不绝，让人信服的解说，争辩。我将自己的5票非常慎重地投给了我认为最有创意，解说最得体额5个团队。虽然我只见证了结果，但不难想象，无论家长，老师或者孩子自己在为期三个月的整个项目参与过程中，一定是喜泪交加，更是收获满满的一次学习之旅。项目式学习（project based learning）：是一种动态的班级学习方法，学生主动探索真实世界的问题和挑战，习得较深的知识。
项目式学习的特点是一种以学生为中心的教学方法；提供一些关键素材构建一个环境，学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。它允许学生们在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力。（包括如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通和合作。）这样的学习是真正以学生为中心，值得我们科学老师借鉴研究。
                                                                   新街小学方琼飞

11月19日浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目制学习”观摩研讨活动，专家引领高大上的活动。本次活动给我印象最深刻的是同学们一个个充满想像和创意的作品。中高段年级的学生就可以完成这样的项目，设计新颖，想法独特，讲解时头头是道。银河小学的PBL项目给学生创设的问题是设计未来停车系统，真正的把语文、数学、科学、美术、计算机等学科结合在一起，让学生在一个活动中体验各个方面能力都有所提升。作为科学老师该怎么教学生？pbl项目式学习提供一个真实的情境，像科学家一样去解决问题的研究过程。需要学生之间的合作，动用各种学科学到的本领，探究过程中是主动积极的，也是不断学习成长的。对于学生来说，这种学习方式解决真实存在的问题，真正地把知识运用到实际中，锻炼学生的思维能力。我们的拓展课程很多都是零散、单一实验，没有形成系统。本次观摩研讨活动给我们科学教师深层次的启发。

       2019年11月19日，寒风阵阵，但是挡不住学生的热情，抑制不住老师们对新的教学理念学习的渴求，大家汇聚一堂于银河小学参加了PBL项目式研讨会。在研讨会上让在场的老师和专家们都感受到了新教学理念带来的学生学习变化，自己也被深深感染，在活动开场，操场上依次排开的25件未来城市停车系统的模型给我们带来了极大的震撼，三到六年级的学生每个班都有一个小组在运用自己的奇思妙想参与社会服务，在老师的指导、家长支持和自己的努力下，做出了各种各样超级前卫的停车系统，有地下地上充分挖掘空间的，有利用AI技术，大数据、云计算的资源优化停车系统，有超前时尚的悬浮式、传送机器人等泊车的停车系统……总之是五花八门，各显神通。更让人印象深刻的是学生对自己系统的介绍，讲得头头是道，说明学生是真正参与其中，运用数学、语文、英语、美术、科学、劳技等多科知识。而几个专家和喻老师的讲座，为我们清晰的解释了PBL的定义，让我们对项目学习的步骤和实施有了更多的了解，从他们的视角，深入浅出地分析着项目学习的优势。喻老师更是根据这个发布会的内容，声情并茂的阐释了项目学习的启示，要主动学习、合作学习、真实学习，要把握项目学习的度，发挥分科学习的优势，借助项目学习长处，优优结合。要以实际问题的解决来设立项目，发展学生的能力。此次活动，是视觉的盛宴，思想的激荡，收益满满。
                                                                                                                                                                     所前二小  丁灿标

2019年11月19日，我有幸参加了在银河小学举行的pbl项目活动。当天我早早来到学校，看到在银河小学操场上展示的一个个未来城市停车场模型，我被深深的震撼。看得出学生们花了很多时间在制作这个作品。这样的活动是学生想像力的展现，是对学生各方面知识，学生合作能力的一次巨大考验。但是看得出银河的孩子非常优秀，他们经得住考验，并在这样的考验中得到了锻炼，获得了成长。作为参观者当时可以给这些作品投票，但是5张票真是不知道该怎么投，因为都做得非常好。这次获得对我的教学也有深深的启发。我们要培养的是综合发展的学生。所以平时教学中要关注学生的个性，尊重学生的兴趣。

11月19日，有幸参加在银河实验小学举办的“浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目制学习”观摩研讨活动。在这里，第一次认识了PBL项目式学习，这是一种全面的，多学科综合的教学模式。在学生的分享过程中，可以明显的看到每个学生的合作能力、交流能力、语言表达能力、信息收集能力、动手操作能力等等都得到了充分的锻炼。这样的学习体验能让学生充分发挥自己的专长，努力解决问题，让学生有参与感、成就感。在活动展示中也可以看出家校合作，让学生参与项目得到充分的支持。总的来说，项目式学习能综合提高学生的各方面能力，可以运用到日后的教学实践中，让一部分学生先参与其中。

11月19日，在银河小学参加了浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。一开始是观摩了“未来城市停车系统”的模型展评，并给他们投上宝贵的一票。活动中学生自信的解说自己的作品时，给我们带来较大的震撼，他们融合了多方面的知识，从各方面阐述作品的优点。深深的感受到在这一项目中凝聚了学生、老师和家长的合作力。并且在项目式学习中，学生在一次次地试验中成长，在碰到困难时，知道寻求帮助，解决问题。

11月19日参加了银河小学举办的浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会.了解了PBL（Project-Based Learning）是一种教学方法论，把教学内容与实践经验所碰到的问题或挑战整合起来，这些实践主要聚焦于学校环境或者日常生活。PBL是以服务学生的学习为目标而存在的。学生在完成每一个项目的时候，需要自主学习并运用标准化的学科知识，培养学生批判性思维能力、解决问题的能力、团队协作的能力和自我管理的能力。

深秋的清晨虽寒深露重，却难掩银河学子的拳拳热情。一个个由孩子们自主设计的未来停车场展露头角。一个个历经三个月时间，聪设计到考证，再经研讨，最后由孩子自己制作完成的未来停车场呈现在了大家面前。如八仙过海各显神通，手动的电动的，各有稀奇不同。各种精巧的结构让人拍案惊奇。欣赏着孩子们的杰作，不禁感叹这就是PBL的魅力。PBL一场关于科学的远行，孩子们为了共同的目标发挥聪明才智，展开合作互动，是一趟学习的旅程更是一次心灵的洗礼。当传统的课堂教学不再满足孩子的发展需求。新的学习方式不仅为老师打开了新的窗口，更为孩子迎接了一个新的世界。