萧山区小学科学第四期骨干共同体专贴 [复制链接]

9月25日，2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动在汇宇小学举行。陈媛老师的课堂展示《我们来做“热气球”》很精彩也很有趣，听课过程中自己都想动手试试。新版三年级和老四年级教学用书部分内容重叠，一直把握不好要达到什么样的程度。陈老师从浪漫的土耳其音乐开启一场浪漫的童趣之旅，课堂旨在于设计热气球，从它的上升、下降现象中去让学生知道热空气上升，冷空气下降。让学生和听课教师感受到了科学的魅力，到科学知识运用到实际生活当中。下午浙江省特技教师谢小立老师的“基于理趣课堂教学设计与改进”的专题讲座听着也很生动有趣，《空气有重量吗》、《物质是怎样溶解的》、《日食和月食》一个个经典的课堂实例出示，还有结合教具的解说，对在座的每一位老师都非常受用，值得我们学习，反思！

9月25日，2019年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动在汇宇小学举行。学生们在陈媛老师的课堂上放飞热气球，兴趣盎然，热情高涨。看得出陈媛老师在准备实验器材时下足了功夫。纸筒，塑料袋都是给学生事先全部准备好的，如果这些都要学生在课堂上自行设计制作，对学生来说必然太难；如果没有在塑料袋下面用胶带配重，热气球也可能飞不起来，导致学生体验不到放飞成功的乐趣。合理的器材就是给学生的思维搭上扶梯，能够让学生能顺着“扶梯”到达需要的学习目标。陈媛老师课堂上语言自然大方，问题设置言简意赅逐层递进，学生在老师的带领下对观察到的现象进行理性思考，大胆表达自己的想法。可以说这一堂科学课是真正的有理有趣！

9月25日，有幸参加了在汇宇小学举行的 2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动。汇宇小学的陈媛老师展示了《我们来做热气球》，观看一段热气球之旅，将学生带入到学习情境之中，引导学生思考热气球是怎么上升和下降的，学生通过猜测，模拟“热气球”升降活动，最后交流研讨，解释热气球升降的原理，层层递进，学生既动手又动脑，学习热情不减，可以说这是一节充满理趣的课堂。下午是省特级老师谢小立老师的“基于理趣课堂教学设计与改进”的专题讲座，谢老师分享自己在教学上的实践，以《空气有重量吗》课例生动讲述了教学设计的过程，使我受益良多，让我认识到如果要上好一节课，将付出很大的努力，每一次的听课都是学习。                     （朝晖小学   张晓）

9月25日，有幸参加了2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站的活动。首先聆听陈媛老师执教的《我们来做“热气球”》。陈老师从一首浪漫土耳其引入新课，让孩子们对制作热气球产生了浓厚的兴趣。通过热气球的升降来知道热空气上升，冷空气下降，了解空气受冷或受热时分子间隙的变化。学生对探索“热气球”升降的兴趣和成功升空时的充满了喜悦。这样的课堂氛围不仅使学生学到了知识，又能让学生觉得有趣。接着，第三期新蕊、骨干、联合体的三位班长为我们带来了对前两年的总结，沈洋老师也结合自己的经验给年轻教师提出了新的希望。下午，谢小立老师开展了“基于理趣课堂教学设计与改进”的讲座，通过讲座讲解课堂实例、教具的解说，让我们收益良多。满满一天的内容，值得我们细细的品味，第四期的共同体征程，我们来了。

9月25日， 我参加了在汇宇小学举行的2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动。陈媛老师执教《我们来做“热气球”》一课，精心的设计、精彩的引入、流畅的过程都给人留下了深刻的印象。在上课之前，从细节中就可见设计的用心，热气球形状的板贴作为激励学生小组的方式吸引学生的注意。引入部分，陈老师将学生们和在座的老师们一齐带到了浪漫的土耳其，开启了一端有趣的旅程。实验探究部分，陈老师给学生提出的问题层层递进，有效引导学生自主思考、探究，学习单的形式能辅助学生在动手探究过程中，能及时记录现象，帮助学生主动探寻现象背后的原理。在器材的准备方面，陈老师在塑料袋口贴了一圈宽度适中的透明胶带，既不影响“热气球”的外观，又能很好地达到实验效果，还能增强塑料袋的牢固性，设计的十分巧妙。这一课时新教材三年级上册的内容，这个阶段的学生较难理解空气有浮力，冷、热空气密度不同等知识点，在探究之后，陈老师用学习单中的两个示意图引导学生讨论并得出“热空气上升、冷空气下降”的结论，比较直观地为学生解释了“热气球”上升和下降这一现象。（劲松小学 邵晨曦）

2019.9.25  汇宇小学
2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动
        本次活动中，陈媛老师执教《我们来做“热气球”》，她带着孩子们走进了浪漫的土耳其，当热气球一个接一个的升空的时，孩子们兴趣盎然，脸上写满了喜悦与激动。整节课围绕两个问题：1.你是怎样让热气球上升的？2.加热前后，“热气球”有什么变化？课堂旨在从热气球的上升、下降现象中去让学生知道热空气上升，冷空气下降，课堂中对于上升、下降时热气球的变化的讨论应该多放些时间，可以深化。整堂课可以看出陈老师的精心设计，从教具的选择、实验材料的选择，到细节处，比如板贴、学生课堂评价表格等，都花了非常多的心思。下午是特级教师谢小立老师带来的《基于理趣课堂教学设计与改进》的专题讲座，讲座非常地接地气，谢特用自己的亲身经历细致的分享了他是如何将“理”“趣”融合在教学设计中，让我看到了谢特的智慧，更让我看到了谢特的努力，任何成绩的取得，都是辛勤加坚持！（所前二小 赵海芳）

   暂离一年后重回组织，却未感到一丝陌生，如同从未离开。乘坐浪漫的热气球，身边环绕着早桂的香气，陈老师的课堂充满了孩子的欢声笑语。从理入手，以趣为伴，孩子看到一个个升空的热气球，激动之情溢于言表，热气球为什么能飞，热气球怎么下来，热气球怎么控制方向，热气球能飞多高……一双双需要答案的眼睛闪烁着求知的欲望。陈老师笑对问题，从容解答，在传授知识的同时引导学生自己动手制作自己的热气球。当孩子自制热气球升空的时候，教室沸腾了。冷热气体的轻重比较便以如此独特的姿态展示在了孩子们面前，知识不仅可以从听讲中来，更是从动手制作中呈现。

    下课的铃声不是课堂的终点，三期培训的成果也只是再出发的动力。短短两年，本以为漫长的学习时光浓缩成了一本小小的研修手册。回首过往有收获，有成绩，也有遗憾，更多则是对未来的期待。

    阳光明媚的午后和一场风趣充实的专家讲座更配。理趣课堂的理论在谢特的演绎中款款道来。幽默的语言让人如沐春风，深刻的理论让人振聋发聩。讲座之后是对自己深深的反思，做到了哪些，哪些还没做到，哪些做的还不够好。一次次的活动是催人前进的号角，新的学习已经开始，知不足而后勇，知不知而求知。

9月25日，在汇宇小学参加了2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动，第一节是由陈媛老师执教的《我们来做“热气球”》，整节课下来活动精彩、有趣，学生们充分的融入课堂。首先是一首欢快的音律“浪漫的土耳其”展开，以“热气球”为话题中心；第二部分是围绕“热气球”如何上升和下降展开；第三部分是学生用加热保鲜袋模拟“热气球的上升和下降”；接着师生交流。陈老师的板书，通过画图，很好的解释了热空气比冷空气轻的原因。
特级教师谢老师给我们讲解了三节有理有趣的课，《空气有重量吗》、《物质是怎样溶解的》、《日食和月食》。收获满满！新的开始，向新的征程出发。

9月25 日有幸在汇宇小学参加了本学期的小学科学“深化课程改革”专题研训活动。汇宇小学的陈媛老师首先为我们展示了《我们来做热气球》。这节课，陈老师的学前导入，让学生思考热气球是怎么上升和下降的，猜猜热气球升空的原理，课堂中将重点指向了观察升空前后热气球内空气的变化。学生通过充分的讨论和制作，让学生从想象到现实的思想概念上有了转变。下午谢特的讲座内容，幽默风趣。从中感受到了他一步步成长的经历，为我们的教学活动做了很好的榜样。

        2019.9.25在汇宇小学聆听了陈媛老师的新三年级课程《我们来做“热气球”》，课程大致分为聚焦导入—探索实验—交流研讨三部分，课堂氛围非常好，陈老师张弛有度的引导让孩子们沉浸在属于自己的科学课中。
        陈老师的课前约定我觉得非常有意思，以音量的高低让孩子们自己判定什么时候该发出怎么样的声音，开篇以歌曲+视频的形式，期待感十足，“你知道热气球是怎么样上升下降的吗？”引出主题。学生猜测时，陈老师总结也十分到位，介绍各种材料的使用时也非常有心，几乎将会出现的状况都考虑在内，塑料袋的抓取、火枪的使用、纸筒的摆放方向、安全问题……探索实验环节各小组都非常出色完成了热气球升空的任务，实验现象解释环节确实有些难理解，但孩子们还是很棒，在老师引导下可以说出“热空气上升、冷空气下降”，并可以画出各时间段的塑料袋的外形变化，虽然对于为什么上升下降肯定会有不怎么理解的孩子，但是整体课堂我觉得还是蛮成功的，很多地方值得我学习。
                                                                                                                                                                                                    盈丰小学  傅美林