萧山区小学科学第四期骨干共同体专贴 [复制链接]

9月25日，2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动在汇宇小学举行。1、首先，陈老师给我们带来了《我们来做热气球》，教态自然，问题环环相扣，同时通过让塑料袋升空的实验把整节课的热度达到了最高点。2、其次，特级教师谢老师全程几小时站着给我们讲解了三节他精心设计的课，从理+趣出发的《空气有重量吗》，一步步一板板的教具改进，想方设法让学生更趣味的称重，到趣出发的《物质是怎样溶解的》，他的绵白糖到高锰酸钾，最后到理的《日食和月食》。生动而有趣的给我们展现了特级教师的课堂魅力和静心研究的品质。收获满满！

9月25日 参加了在汇宇小学举行的2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动。听了陈媛老师《我们来做热气球》得课，通过先让学生思考热气球是怎么上升和下降的，再通过提问和演示结合指导学生制作热气球，最后让学生自己制作热气球实现上升和下降，层层递进，当一个个热气球升空的时候，让学生和我们感受到了科学的魅力。谢老师一个个经典的课堂实例展示，还有结合教具的解说，值得学习和反思实践。

9月25日， 2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动在汇宇小学举行。陈媛老师为我们展示了《我们来做“热气球”》一课，整节课思路清晰，活动环环相扣，趣味十足。在放飞热气球前陈老师先让同学猜猜热气球升空的原理，即了解了同学们的前概念，又将后面活动观察的重点指向了观察升空前后热气球内空气的变化。同时陈老师有明确活动的要求，要让热气球升到教室顶端，这是要求是有一定难度的，为了达到要求同学们一次次尝试，随着每次改进同学们对热气升空的原理都会多一分感受，最后每个小组都基本都达到了要求，同学们一声声的“哇”无不体现了我们科学学科的魅力。            党湾二小   吴彬

    2019/9/25  汇宇小学活动跟帖
又一次的科学教研活动开始，虽然只有一节课，一个讲座，三个组的总结，但是让人觉得收获满满。三组的总结让我看到自己的差距，看到别人的努力，树立向优秀同行学习的志向，取长补短。讲座从理、趣两个角度解释儿童学习科学课有效开展的路径，专家的讲解虽然言简意赅、深入浅出，用不同的课堂案例来讲解自己开展教学活动。但处处说明教学中要不断去思考、去发现学生的需求，自己的教学风格，成为学生喜欢的老师，让科学课更加有趣，有智。也收获到要上出一堂好的科学课，需要不断的花时间，花心思去水磨般研讨一节课，让课堂更加简洁有效。学生不同，材料效果不同，只有多试，多思，才能提高自己的教学水平。一节课，让人感觉狼来了的感觉，年轻的老师比年纪大的老师更有活力和更善于使用新技术，水平不看年纪，达者为师。陈老师的课堂让我看到了她对教材理解是透彻的，思路明晰，对材料是慎重思考过的，书本中的袋子是长的普通袋子，但陈老师的袋子是用了胶带的，当时我的第一反应是为了防止撕破吗？后来看到飞起来才想到可能是配重，可见一堂好课是要关注细节。学生的活动是有趣且有效的，每个组的学生都在专注于做成功实验，让自己的“热气球飞起来”。所以课堂成功的。引入我个人不太喜欢去外国旅游来作为吸引孩子注意，推出探究问题。因为我觉得孩子不知道外国的地名，也不一定能引起共鸣，但是视频和配图很漂亮，很吸引眼球，如果我就选择小组佩奇动画引入，兔小姐带着佩奇一家坐热气球来引入。这只是个人想法。
                                                                                                                                                                                 所前二小  丁灿标

9月25 日在汇宇小学参加了这个学期的第一次小学科学研训活动，收获满满，这次研修活动首先由汇宇小学的陈媛老师给我们展示了《我们来做热气球》，陈老师先通过抖音里面最火的音乐开始，仿佛带领我们进入了美丽的土耳其，美丽的热气球，然后我们也试着做一个热气球，通过指导学生制作和放飞热气球，在课堂上，陈老师的语言很厉害，是自己学习的地方。整节课上学生学有收获，体现了理趣的课堂。下午由特级教师谢小立带来的《基于理趣课堂教学设计与改进》的专题讲座，通过讲述了谢老师的成长经历，自己深有感触。

9月25日汇宇小学活动，又一次的科学教研活动的开始。感慨一：眨眼小学教学进入第七个年头，我已不再年轻！感慨二：陈媛老师两年教龄，对教材的理解如此透彻，对课堂的把控如此有效，对学生的了解如此深入，让听课的我非常汗颜！但是，还好，至少我还很上进，很努力对自我有要求！从二上和叶晓琳老师同课异构《我们生活的世界》，看到他的童趣课堂，到今年三上新教材培训杨老师的“理趣课堂”，无不彰显着，关注新教材，更要关注学生的理念，课堂要符合学生的年龄和心理特征，富有童趣！而这也正是我需要不断努力的方向！下午特级教师谢老师富有趣味的讲座，他基于学生对于教材的不断深入的思考和打磨，是我们所有年轻教师学习的榜样！上好每一堂课，平时常积累以修炼业务，在教师的专业发展上走得更远，做学生喜欢的科学老师。
                      （闻堰小学   凌华华）

9月25日开学初的科学教研活动在汇宇小学举行。上午汇宇小学的陈媛老师带领着孩子们体验了一堂别样的科学课。陈老师以假期外出旅游的形式带领着孩子进行了探索之旅。从热气球的升空活动体验，到后期的气球上升下降的过程解释。真正把生活中的现象带入到科学课堂中。但是在老师实验演示后，可能遗忘了蜡烛还燃烧着。所以还是建议老师课前提前为每组备一条湿毛巾，以防突发情况的发生。下午的谢老师的专家讲座内容，其实暑假里已经聆听过。但是后来的一个个谢老师自己亲身上课的感受，活动材料内容不断的修改，为我们的教学活动做了很好的榜样。尤其是遇到试教过程后的一次次尝试，看到实验现象明显出现的时候，显得是那么的激动。

9月25日，参加了在萧山区汇宇小学举行的第一次骨干共同体教研活动，上午陈媛老师执教的《我们来做热气球》给我留下了深刻的印象。第一，情境创设充满童趣，挖掘思维起始点。课堂伊始陈老师通过一个音乐视频把学生带入到热气球的情境中，并让学生基于自己平时的体验或原有的知识背景说说“热气球为怎么会上升、下降？”通过这样的提问，既能了解学生的前概念，又能聚焦课堂研究的中心是热气球里面空气的变化而不是热气球本身，从而自然顺利地引出课题《我们来做热气球》。二、问题设计巧妙，发展思维生长点。在课堂教学中陈老师设计了以下几个问题：1.出示塑料袋，提问“如何让它上升？”基于学生的常识自然地想到用蜡烛等物体加热。2.预演塑料袋下放蜡烛并用点火器点火，提问“这样行吗？为什么？”引发学生对热源摆放问题，材料性质问题和实验安全问题的思考，从而引出需要用到一个纸筒来聚集热量。3.在此基础上，提问“带有小孔的纸筒如何摆放？为什么？”通过思考辨析方式，帮助学生明确纸筒的小孔是为了补给空气帮助燃烧。整个过程帮助学生解决了用何种材料，如何使用，为什么这样使用的问题。4.带着明确的指向进行探究，陈老师在学生实验前就布置了两个重点问题：（1）你们是怎样让“热气球”上升的？说说你们的小窍门。
（2）加热前后，“热气球”有什么变化？注意观察上升和下降时塑料袋的变化、空气的变化等。在前一个问题的驱动下，学生在实验中通过不断的失败，不断的尝试，自己摸索出让热气球上升的窍门。后一个问题提醒学生关注研究的焦点是热气球上升或下降时内部空气和塑料袋的变化而不是停留在简单的制作问题上，这样就更有思维的提升。三、问题拓展有价值，提升思维生成点。在拓展环节，陈老师用学生解释他们熟悉的孔明灯是怎样上升和下降的？并用画图的形式表示其真实的想法。这是将学生在本课中所学的精华呈现出来，不再是停留在“空气受热膨胀，受冷收缩”的宏观表现上，而是指向了空气分子运动微观解释上，即受热空气间距变大，体积膨胀，受冷空气间距变小，体积收缩。所以，整堂课的设计对于学生思维的提升有较大的帮助。——萧山区湘师实验小学   高春雅

新学期第一次活动如期而至！和每年第一次活动一样，内容总是丰富多彩！上午陈老师执教的《我们来做热气球一课》。亮点频出。陈老师从从“热气球为什么会上升，为什么会下降”这个切入，然后把舞台交给了学生，学生积极讨论，大胆发言。热气球升空的奥秘在小朋友的讨论和发言中一步步明朗。当孩子们成功升起热气球时那种兴奋我想肯定会点燃孩子学习科学的热情！最后陈老师进行了总结，小孩子的思路也再次得到了巩固！

9月25日， 参加了在汇宇小学举行的萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动。首先是陈媛老师的《我们来做热气球》这课，这堂课，趣味性特别强，学生特别投入，在探究熟料袋经过热气加热、上升、冷却、下降这个过程后，让学生体会了空气热胀冷缩，以及空气密度的变化，把抽象的知识概念形象得表现了出来，这就是成功之处。下午特级教师谢小立老师带来了《基于理趣课堂教学设计与改进》的专题讲座，我觉得谢老师特别接地气，举例生动形象，给我带来了很多建设性的见解。三个组织的代表也各自发言表态更让我感受到了萧山小科团队的凝聚力和战斗力！