萧山区小学科学第四期骨干共同体专贴 [复制链接]

9月25 日在汇宇小学参加了本学期的小学科学“深化课程改革”专题研训活动，首先是由汇宇小学的陈媛老师给我们展示了《我们来做热气球》，陈老师通过指导学生制作和放飞热气球，让学生对“热空气上升”的现象形成感性认识，并通过研讨活动，让学生用自己的语言有逻辑地进行解释，在课堂上，陈老师的语言像“你小心翼翼的样子真有魅力”这样的话语，是自己学习的地方。整节课上学生学有收获，体现了理趣的课堂。下午由特级教师谢小立带来的《基于理趣课堂教学设计与改进》的专题讲座，通过讲座让我们学习了知识的同时，也看到背后付出的努力，就像大园小学胡璐佳老师在汇报三大组织总结时讲的“成绩都是一个一个夜熬出来的。”

2019.9.25听课感悟：本着以学生为主，以培养学生能力为目的设计了制作热气球的实验，课堂中从设计实验到验证实验都充分体现了学生，鼓励学生发现问题、思考问题并通过实验验证思考，实验后通过经验分享使每位同学都有收获，课堂中陈老师合理组织学生一步步深入探究讨论，鼓励学生产生思维碰撞，不断进步，课上不轻易否定学生的观点，不限定学生思维方向。最后，给孩子心中埋下一个疑问，热气球升起和降下过程中气球中的空气是怎样分布的呢？鼓励学生继续深入探究。值得我学习与应用与课堂中。

9月25日，参加在汇宇小学举行的 2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动，陈媛老师的课堂展示《我们来做“热气球”》精彩且有趣。这是一堂植“理”于“趣”的科学课，以“热气球”为探索媒介，在“制作热气球”的趣味探究活动中，学生认识到“热空气上升，冷空气下降”的科学概念。陈老师精心设计的问题，有效引导学生探索讨论热气球工作原理，把课堂还给学生。但有一个问题依旧让我不解，热气球的工作原理是空气的热胀冷缩，原本在《科学》五年级教材中学过浮力概念以后，才提到。由于三年级学生还没有学过浮力，因此用热空气上升去理解热气球上升是可以的。但是热气球下降是由于空气冷却浮力变小，气球本身重力大于浮力而导致气球下降，而根据课堂解释，学生会理解为“冷空气下降而带动热气球下降”。我的思考：是否可以使用“有色气体”，或其他的媒介材料，来解释“冷空气下降”的知识点？

9.25 参加了在汇宇小学举行的2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动。陈媛老师的课堂展示《我们来做“热气球”》很精彩也很有趣，这节课从浪漫的土耳其音乐开启一场浪漫的童趣之旅，当一个个热气球升空的时候，能看到学生们激动、惊喜和快乐跃然于脸上。在陈老师的引领下，学生做热气球成功，也解锁热气球升空原理成功，从它的上升、下降现象中去让学生知道热空气上升，冷空气下降。谢老师的讲座让我受益良多，对于《空气有重量吗》这一课，的确要上的出彩有点难度，谢老师不断反复的改进材料，让课堂充满趣味，让知识在趣味中变得简单。

2019年9月25日，2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动在汇宇小学举行，陈媛老师执教《我们来做“热气球”》吗，课堂精彩有趣，这节课从浪漫的土耳其音乐，以热气球为什么会上升，为什么会下降这个问题开始，给孩子充分的自由和时间讨论，通过陈老师的精心指导，学生循序渐进的了解知识，探究知识，指导学生制作热气球，科学课最重要的兴趣完全体现在了这节课上。沈洋老师的发言也给了我很大的感触，科学老师一定要扎实干实事，才会有成绩。杨老师给我们的工作又给了我努力的方向，接下来继续努力。

9月25日，参加在汇宇小学举行的 2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动。《我们来做“热气球”》这节课从浪漫的土耳其音乐开启一场浪漫的童趣之旅，当一个个热气球升空的时候，让我感受到了科学的魅力，学生也非常激动，的确，这就是科学课。做热气球，分析热气球升空原理，本课教具、实验材料，还是板贴、学生课堂评价表格，值得借鉴！
       下午浙江省特技教师谢小立老师的课堂实例、教具的解说，对正在上三年级科学新教材的我很受用。
       杨老师的工作布置让我有了新的方向和动力！

9月25日，参加了在汇宇小学举行的 2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动，首先由陈老师给我们展示了一节充满理趣的课堂《我们来做热气球》，一首浪漫的土耳其开启了教学之旅，整个教学分成三部分，先让学生思考热气球是怎么上升和下降的，在通过提问和演示结合指导学生制作热气球，最后让学生自己制作热气球实现上升和下降，层层递进，给以了学生充的时间讨论制作。在陈老师的指导，学生做热气球很功成功，当一个个热气球升空的时候，能看到学生们一个个激动的不得了，也让学生真正意义上去理解冷热空气与热气球上升和下降之间的关系。下午省特级谢小立老师的“基于理趣课堂教学设计与改进”的专题讲座也使我收益良多，要上好一节课，背后要付出多少的努力，也让我再次认识到实验材料对于上好一堂课的重要性。

                                                                           2019年9.25  汇宇小学
         2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动在汇宇小学举行，这一天，听了年轻老师陈媛的课堂，《我们来做“热气球”》，陈老师的课前约定，
让我很受用，在自己的课堂当中也可以实行。三年级的孩子已经具备了一定的课外知识储备和拓展延伸逻辑思维。适当的在现象后追加分析非常重要。这样的生成环境更需要一个能恰如其分地
将分析有逻辑地引导的科学老师。
                                                                                                                                                      新街四小   孙芳华

9月25日，有幸参加汇宇小学举行的 2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站的活动。陈媛老师以一首浪漫的土耳其，开启了理趣课堂，让孩子们立刻投入到课堂中去。陈老师引导学生用点燃的蜡烛加热保鲜袋里的空气，从而使保鲜袋在空中上升、下降。在“玩”的过程中，学生发现了要使“热气球”飞得高，加热时间很重要，在不使保鲜袋融化的情况下，保鲜袋里的空气温度越高，保险带飞的也越高。通过讨论，学生们认为热空气比冷空气轻，才使热气球能够飞起来。最后陈老师通过画图，很好的解释了热空气比冷空气轻的原因。陈老师教学设计精巧，教态自然，值得我们学习。（新街小学 方琼飞）

9月25日，我参加了在汇宇小学举行的 2019学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动。在活动中，聆听了汇宇小学陈媛老师的《我们来做“热气球”》。下面谈谈我的一些想法：第一、结合孩子年龄特点及课堂内容，用特别的方式引入主题。陈媛老师以一首浪漫的土耳其开启了课堂之旅，效果甚好，整个班级的孩子立刻投入到了课堂中去了；第二、提问了解孩子学前认知水平，为后面的教学顺利进行提供帮助。陈媛老师让学生先思考怎么样才能让热气球上升和下降，学生水平参差不齐，部分孩子并不理解，通过教师补充讲解、引导后，学生有了新的认识、新的看法。第三，让学生自己制作热气球实现上升和下降，层层递进，给以了学生充的时间讨论制作。在陈老师的指导，学生做热气球很功成功，当一个个热气球升空的时候，能看到学生们一个个激动的不得了，也让学生真正意义上去理解冷热空气与热气球上升和下降之间的关系。陈老师巧妙的教学设计，充足的课前准备，自然的教学姿态，值得我们学习。