萧山区小学科学第四期骨干共同体专贴 [复制链接]

2019年11月19日，银河小学举办了浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。活动现场的布置是海洋蓝的主色调，赋予了本次活动科技感和未来感。活动分成两个场地，首先是在操场上的“停车系统.未来城市”模型现场展评，各个班级的团队精心策划，面对着来自四面八方的老师们侃侃而谈，团队分工明确，一件件设计作品充满了奇思妙想，又切合未来科技的主题。经过倾听和现场观看团队的作品，我将手中的选票投给了最吸引我的五件作品。随后，在报告厅中，我们聆听了PBL项目式学习故事分享，孩子们质朴的语言让大家感受到他们的用心，从问题与筛选，制作项目计划书，完成项目施工图，建造城市模型等等工作都融入了整个团队的智慧。观摩课《“停车系统.未来城市”创意发布会》让我们感受到项目式学习真正将课堂还给了学生，整节课学生小组展示成果，经过讨论，提出问题、解决问题，让学习更加地主动。（劲松小学 邵晨曦）

周二我们参加了银河小学举办的“浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目制学习”观摩研讨活动，在操场上，3-6年级的班级按顺序排队展示自己班的成果，每班都有学生讲解自己的设计理念，设计思路，操作方法等，各种天马行空的想法，却是在用项目式学习方式解决真实存在的问题，现实中停车难这个问题困挠着城市里的居民，所以银河小学借由本次活动让每个班级动起来，发挥每个学生的积极性，让他们的异想天开落地成为真实的成果展示。这样的活动展示，为我们在探索PBL项目学习的实践经验中有了初步的探索。

11月19日，我参加了银河小学举办的“浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目制学习”观摩研讨活动，在操场上，3-6年级的班级展示自己班的成果，每班都有学生讲解自己的设计理念，设计思路，操作方法等。虽然孩子们有些想法有些偏离现实，不过孩子们的天马行空的想象值得点赞。现在的想法目前不一定会实现，不过，以后就说不定。孩子们在用项目式学习方式解决真实存在的问题，现实中停车难这个问题困挠着城市里的居民，这一行为值得我们学习。银河小学借由本次活动让每个班级动起来，发挥每个学生的积极性，让他们的异想天开落地成为真实的成果展示。学校层面组织的很好，大力推行，为孩子将来的综合素养的发展，提供了很好的一种契机。

2019．11.19，在银河小学参加了高大上的PBL项目是学习活动。第一次听到pbl项目式学习这个词语，经过一番学习观摩和各位专家关于项目式学习的引领，虽不能领悟透彻，但也感觉好像自己有那么一些懂了。这是一个老师提供一个真实的情境，学生对驱动问题展开探究，像科学家一样去解决问题的研究过程。作为科学老师，可以从小项目做起，从细微处做起，按照自己学校的特点或者特色，因地制宜得开展有自我特色的pbl项目研究！但PBL项目周期长，顺利开展往往需要学校、家庭、社会多方面联动，这也对我们教师提出了更高的要求。

11月19日，萧山区银河实验小学承办了浙江省喻伯军名师网络工作室活动PBL项目研讨会。100多年前，杜威提出“做中学”、“学生为主体”时，PBL就开始萌芽。这一超学科学习的教学方法为STEAM教育提供了可操作的教学模式，同时，它也对教师提出了更高的教学能力的要求。从银河小学的学生口中，我们了解到了学生在研究“未来城市·停车系统”项目时，有超高的主动参与性和超常的学习积极性。但在此项目成功的背后，必然是家校全方面的支持与配合，才换来学生的数个周末的专注探究。如何确定一个好的PBL项目，如何在校内组建跨学科的项目式学习小组？又如何保证活动普及率，让更多的孩子参与进来？PBL这条路上，我们还有很远要走。

2019年11月19日，参加了银河小学举办的PBL项目式学习观摩研讨会，令我大开眼界。，首先在操场上参观了银河小学未来城市停车系统，非常震撼，小学生能完成这么高大上的项目，真是太厉害了。一天的学习，让我了解了到底什么是PBL，原来PBL是一种新的学习方法，一种能让学生自主学习的学习方式。在这个过程中，学生合作、交流，让学习真正发生。这种学习方式，重在培养学生解决问题的能力，允许学生试错，不论最终问题有没有得到解决，重在解决问题的过程中实现自我的价值，增长学生的见识和能力。下午喻老师的讲座给我们指明了方向，深受启发。                                                                               衙前二小   邹婷

11月19日参加了银河实验小学承办的“浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目制学习”观摩研讨活动。学生制作的“停车系统•未来城市”作品让我觉得非常惊讶，从问题的提出到方案的设计，再到实践制作和作品展示，凝聚了学生集体的智慧和力量，让与会的教师都感到非常惊讶。在后面的研讨交流中，我们发现PBL学习真正激发了学生主动学习的内驱力，在学习中虽然会遇到各种困难和各种失败，但是他们越挫越勇，无论是在知识学习层面获得了很大的收获、对于其思维、情感价值观的发展也有很大的帮助。这样的学习是真正把学生培养成为具有核心素养的学生，值得我们学习。在PBL项目实施的过程中，无论是教师还是学生都需要抱团，这样有助于学科的融合，促进学生综合发展。（湘师实验小学    高春雅）

每位老师都能写写学习体会，很实在！学习了！

参加银河小学举办的“浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目制学习”观摩研讨活动，非常大气，非常隆重。去年写了篇关于PBL，和STEAM的论文，初步了解了PBL。通过这次活动，更真实地感受到了项目式学习的好。银河这所学习，是真的为了孩子付出了很多。全校，都为了孩子的发展，在努力，非常了不起，这就是良心教育。PBL活动强调在实践活动中求知，侧重于知识在新情境中的应用与创新。对学生，对教师，都是挑战和机遇，这就是教学相长吧。

为银河小学的孩子们点赞！为银河小学的老师们点赞！为PBL项目式学习点赞！刚踏入银河小学校门，就被孩子们彬彬有礼地引导所感动，自己无需多考虑，无需看各类导引牌，就很自然地被孩子们导引到了我们的主会场之一——三至六年级的“停车系统.未来城市”PBL项目式学习展示会会场。参观了展示的作品，更是让人震惊，完全被震撼到了！这哪是我想象中的小学生的作品，简直就是一个个工程师的杰作。这帮孩子真是太厉害了，PBL项目式学习太厉害了，原来我们心目中以为学生干不了的事情，他们居然干得这么好，孩子的潜能大强大了。从活动中我们不难感受到这批孩子不仅口头表达能力强，知识面丰富，学习欲望高，团队精神更是一般学生所无法企及的……总之，我们真真切切地感受到了PBL项目式学习给孩子带来的变化。给孩子们真问题，并引导孩子们真解决，培养孩子们真能力！