《磁铁有磁性》教案
小沙中心 王雪文
【教学目标】
科学概念
1、磁铁能吸引铁制的物体，磁铁所具有的这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着其它物体能不能吸铁。
情感态度价值观
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】
为小组准备:
学生：条形磁铁、一号袋：回形针（铁）、螺丝钉、铜线、玻璃珠、木块、卡纸、橡皮筋、塑料棒、铝片、铁片、铜丝、铜片、弹簧、布、木棒、泡沫塑料。
二号袋：卡纸、布、塑料片、铝片、铜片、木板（木块）、回形针
教师：试管、水、回形针。回形针、磁铁
【教学过程】
一、导入
这些回形针怎么跑到老师衣服上不肯下来了？请你们猜猜原因。想知道其中的原因吗？老师先不揭示答案，学了这堂课，你们就知道了。
二、探索磁铁能吸引的物体
1、上节课我们认识了磁铁（出示磁铁，并板书），你们认为磁铁能吸引说明物体。（学生举例）
2、怎样验证我们的想法呢？（做实验）实验前老师为大家在信封中准备了这些材料（投影）
3、有了这些材料和磁铁，我们可以怎样研究？实验前我们先预测这些物体能否被磁铁吸引？（能被吸引的打“√”，不能被吸引的打“×”。）并说说你的理由？
4、学生汇报预测结果。
5、同学们的预测出现了争议，那么到底谁对谁错，我们通过（实验）来找出正确答案。
6、出示实验要求。
实验要求：
1、每件材料多测几次，测完的材料及时放入信封内并记录。
2、听到音乐响起，整理材料。 |
请材料员上来领取材料，学生开始分组实验，教师巡视指导
7、汇报实验结果。（板书：磁铁能吸引含铁的物体）
8、教师归纳：磁铁能够吸铁的性质叫磁性，我们可以这样说：磁铁有磁性。（回顾板书，补全课题。）
三、辨认铁制品？
1、我们已经知道了磁铁具有吸引铁的性质，那么同学们教室里哪些物体是铁做的呢？（1我们坐的铁凳2门把手3窗户锁窗户框4讲台5我的铅笔盒6电风扇7水龙头(表扬这为同学观察仔细）8电灯的外壳。硬币)
2、同学们的猜测是否正确，可以怎样检验？
3、寻找之前，老师有几个温馨提示
1、2个或3个同学为一组，在教室内去寻找铁质物品。
2、磁铁不能随便靠近任何物体，比如说手机、电脑，银行卡等。
3、当你听到音乐响起，回到座位上。
4、找到了哪些？他找的都对吗？还有补充吗？有没有之前觉得是铁做的物品，但用磁铁吸引一下，却不是的？那我们平时判断物体是不是铁做的，用什么方法最可靠？
四、磁铁能隔着物体吸铁吗
1、老师身上的回形针是什么材料？再推测原因？揭秘，刚才我们都是用磁铁直接接触物体，而老师身上的磁铁是隔着衣服吸铁。那是不是磁铁隔着所有不是铁的物品都可以吸铁呢？
2、老师这里有木片，纸片，塑料片，回形针和一根磁铁，你会怎样操作？（生答）
3、通过这个实验你知道了什么？（磁铁隔着一些物体吸引铁）
师小结：同学们刚才的发言真的是很精彩，我们发现磁铁除了隔着纸、布、薄木板以外，隔着其它物品也能吸引铁，但是中间隔的物品越多，它的磁性就越小（磁铁吸引铁的能力），我们还发现了不同的磁铁，它的磁性是不同的。
板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁。
五、知识应用
1、老师手上有只装满水的试管，里面放着一个回形针的试管，你怎样在不碰到水的前提下，取出回形针。
（用磁铁放置在试管口部，因回形针在试管底部，距离太长磁性不足,没有成功。
利用磁铁隔着物体也有磁性的特性，把底部的回形针吸引至试管口部。成功）
2、为什么这位同学能够办到？运用了磁铁有磁性，并且磁铁能够隔着物体去吸铁。
3、生活中还有哪些地方用到了磁铁的这两个性质？同学们都说的很好，其实在生活中，磁铁有磁性这个性质还有很多的运用，只要你们留心观察身边的物品，相信你们能发现地更多。
板书设计：
4.2磁铁有磁性
磁铁能吸引含铁的物体
磁铁隔着一些物体也能吸铁
[此贴子已经被作者于2014-5-12 21:17:46编辑过]
