萧山区小学科学第四期联合协同体专贴 [复制链接]

        学习是一场慢跑，我经历了新蕊教师成长共同体，骨干教师成长共同体，教师联合发展协同体。六年来，收获很多，相信机会总会眷顾有心人的。美好教育从遇见美好的伙伴开始，联合体内的各个成员身手不凡，有着主持天赋的李老师，有四季哥哥方老师，有桂馨科学志愿者何老师等等。
        上午，东道主汇宇小学的陈老师为我们展示了一堂富有亲和力的课堂，孩子们玩得开心，玩得开心的同时还能静下心来思考，这得归功于陈老师的课堂组织，尤其是研讨环节中图文并茂的板书起了很大的帮助作用。此外，我觉得，对于意外的课堂生成，我们也要预设到。本节课中遇到了明火，纸筒烧着了，该怎么处理，陈老师可以利用这样的课堂生成给孩子们进行安全教育。

9月25日在汇宇小学参加了本学期第一次活动，听了陈媛老师的《我们来做热气球》，确实有一些体会。
1、深感板书是一项可以做的很精致的工作。听过陈媛老师3次课了，每次都被陈媛老师的板书吸引，看得出来这个板书花了老师不少的心思设计和制作，不仅有文字还有彩图，正副板书也设计的很有条理，让我着实学习了。
2、对材料的细微改进让实验效果改进非常明显。这个活动中，由于塑料袋非常薄，用手拉住的和内容变形，这样一来就很容易被焦掉，陈媛老师只是对塑料袋粘了一层胶带纸，就把这些问题完美的避免了。由此我也想到了，科学老师非常需要一种对材料的敏感度，或许很小的一个改动，就能达到想要的效果。
3、实验的指导要细致。这个活动对三年级的孩子来说兴趣很大，但是涉及到用蜡烛，还是具有一点危险性，活动前陈媛老师进行了非常细致的指导，确保了活动顺利有效的进行。
对于两年的老师上的这么出彩的一节课，表示非常欣赏和佩服，也让我学习到了很多。
新塘小学 富燕飞

      这是第三期联合体的结束，第四期联合体的开端，首先听了陈媛老师的课，陈老师的气质非常适合低年级孩子的特点，设计也非常巧妙，值得我学习的地方也很多，比如板书的设计，实验中对材料的处理，都非常的细致。接下来3个组织的班长对2年来全体成员的成果进行了展示，回首过往，历历在目，每个学员都在2年里绽放了自己的光芒，对比他们，我觉得我要继续努力了，不能被拉下了，下午谢特的讲座非常接地气，让我们跟他一起回顾了试教的宝贵经验，每节课都是经过反复的琢磨，后面要细细的学习体会。

本次活动内容丰富，干货很足，但个人因另有会议无法参加，实在可惜。活动中三位班长总结了两年的研修成果，之前也看过组内老师们的成果视频，那一箩筐一箩筐的成果令人羡慕，那一叠一叠的奖状令人佩服。对比自己两年的成绩，虽也有所收获，但实在是太过微不足道了点。所幸的是我还有机会在这样的团队中成长，接下来的两年中一定珍惜机会，倍加努力。

本次活动，让我印象最深的便是“理趣”两字。理是道理，原理，要凸显学科本质；趣是情趣，兴趣，遵从儿童天性。无论是陈媛老师的《我们来做热气球》，还是谢特的讲座，都在传递着小学科学课堂走向理趣教学的重要性和必要性。通过本次活动，也更让我意识到，我们要从儿童的特点和已有认知出发，去精心设计教学过程，优化教学方式，采用儿童喜闻乐见、充满儿童情趣的方法，用“趣”的方式帮助儿童建构新的认知体系，促进其科学素养的形成、巩固和生长。另一方面，从儿童科学学习方面来说，儿童在教师引领下，通过自己的努力，发现了新的规律，形成了新的认识，促发了新的思考，认知的发展和情感的触动，相随相伴，科学学习的过程，本身就充满理趣、情趣和智趣。

2019年9月25日有幸参加了在萧山区汇宇小学举行的“深化课程改革”专题研训活动，受益匪浅。上午听了一节课由汇宇小学陈媛老师执教的《我们来做热气球》，陈老师虽才任教科学两年，但课程设计语言表达以及应对突发状况的能力都值得肯定和学习。本课中的材料也准备得非常用心，在塑料袋下面粘贴胶带的想法非常有效果且方便，全程引导孩子自主探究热气球声控原理，真正把课堂还给了学生。下午聆听了特级教师谢小立的讲座，提到的很多课堂实例非常有用，值得模仿学习。最后由三个科学组织的班长对两年的研修进行分享和总结，大家都在不断为教育事业奋斗努力。活动最后杨老师进行总结和工作布置。我已做好准备迎接第四期的研修，加油！

2019学年第二学期的教研活动在汇宇小学展开，这意味着新学期的教学实践和教学研究又要开启了。

陈媛老师上的《我们来做热气球》很有自己的特色。首先她融入了轻快活泼的音乐，这跟她的性格和教学风格一样，让学生觉得科学学习轻快愉悦；其次，在学生动手前逐个出示实验材料，并让学生自己思考这个材料要怎么用，有什么注意的地方，做到了动脑动手学科学。在“理趣课堂”这一理念下，本课的趣味性很强，学生积极性很高，特别是热气球升空的瞬间，学生都激动的跳起来，但是理答方面还比较欠缺，在陈老师提问“纸筒要怎么放，开口朝上还是朝下？”这个问题中，对于学生给出的回答，陈老师没有进一步发问引发学生进一步思考，我认为在理答方面可以做得更好。课堂中还出现了一个小插曲，陈老师没有及时把点燃的蜡烛熄灭，燃烧时间过长导致纸筒被烧着了，不过陈老师反应淡定，教研员以及沈洋老师也及时帮忙处理，课堂没受什么影响。鉴于这样的情况，以后我自己在教学这一课时可以准备一块湿抹布，以便及时处理类似的现象。
后面三个团体的班长进行总结，我自己作为新蕊的班长进行总结，在前期整理和制作PPT的过程中，有很多的感触。一个人的成长背后肯定有很多人在助力，一个人的成绩的取得肯定需要背后很多别人看不见的努力。我会继续努力的，向优秀的同行们看齐。

        9.25号在汇宇小学参加了新学期的第一次教研活动。听了陈媛老师上的《我们来做热气球》，亮点多多。
1、在短视频火热的现在，当带你去旅行的音乐一响起，学生能立马联想到了浪漫的土耳其，整个天空飘扬的着热气球的场景。非常好的创设了学习情境。
2、陈媛老师的板书非常有特色，很符合三年级学生的学习特征，图文结合，简洁明了的表述了实验要求。用气球升降进行评价，也呼应本节课的内容。
      本课的小插曲也值得我们思考，如何机智的课堂生成，把插曲变成教育契机，也是要不断学习成长的地方。成长是个很奇特的过程，机会总是留给有准备的人，第四期联合体，我来了。希望能和这一群志同道合的伙伴的一起，为萧山小科发展贡献自己的一份力量。

可惜没有参加活动，特地来看了一遍大家的发言，果然学有所得。大家的总结各有千秋，每个人都认真思考着课堂教学中的问题。能被发现的问题都不是问题，大家能想出各种改进的主意，有着继续实践研究的行动，萧山小学科学教育就是这样日渐发展成长的。

2019年11月19日，在萧山区银河实验参加了浙江省喻伯军名师网络工作室“PBL项目制学习”观摩研讨会，此活动内容丰富，让我感受到了项目式学习的乐趣与动力。
早上到校，参观评价学校各班级的停车系统未来城市的模型成品，每一个作品在孩子们的激情介绍下，都是那么的新颖，那么的有意思，作品融入了孩子们的所学的知识，投入了长时间的精力，看到的是孩子们主动学习，乐于学习的热情。
上午的活动以学校代表组展示演讲和科学教师的课堂教学为主线，银河实验小学仅仅围绕PBL项目制学习，让学生主动学习，并且提出允许犯错，鼓励试错的新颖观点，让我耳目一新，体会到项目式学习带来的学习变化，让真正的学生在这里发生。
下午主要是专家们的观点发言，前言的理论引领。通过一天的观摩学习受益良多。