俞波---2011--2015学习、摘录、感悟 [复制链接]

今天看到晓秋老师的帖子----牛人！物体浮力的应用：http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=7&ID=10199&replyID=&skin=1

有感而发：

简单、实用，这就是劳动人民的智慧。希望我们的小学科学课也是如此----简单、实用。不要搞得很复杂，很深奥。

[此贴子已经被作者于2011-4-18 22:19:54编辑过]

今天看到孙洋老师发的帖子----“[求助]水属于食品么？”：  http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=1&id=9955&page=1&star=1

有感而发： 

对，答案也许并不是最重要的。重要的是我们是否在独立思考以及求证答案的过程。

我的思考是：“水是不是食物”真的有必要探究吗？

由此我又想到：既然答案并不是最重要的，那么我们用一张试卷检测学生的学习效果和教师的教学效果，这样的检测是否真实有效、是否很有必要？知识的掌握、科学探究的思想和方法、科学精神和价值观到底哪个更重要？我们究竟该如何检测学生的学习效果和教师的教学效果呢？

[此贴子已经被作者于2011-4-18 22:31:49编辑过]

谢谢你的鼓励。这么早就到论坛学习。

俞波的发言：学有余力、感兴趣的学生，在教师的带领下，进行有组织的活动。

张俭的发言：说得真好。老师有这样的激情，然后发挥自己的兴趣和所长，再发掘适合自己和自己的学生们的探究内容和主题，最后逐步成熟激励手段，建立适合自己的常规体制。课内外联动探究的大门就打开了！

也赞同前面一位老师的意见，可以在自己所任教的班级配一节综合实践活动课，我们的时间和空间就有了保障。

王海花的发言:不一定是小论文，也可以是记叙文、观察日记、照片、录像等等，有记录，有分享就行。

[此贴子已经被作者于2011-7-6 13:38:32编辑过]

 回复：[推荐]英国眼下的一场教育革命

[此贴子已经被作者于2011-7-6 13:39:13编辑过]

      现在全国各地很多地方都在倡导国学，向学生推荐各种中国古代“蒙学”“名著”，诸如《三字经》、《弟子规》《千字文》、《千家诗》等，有的老师不仅要求学生能诵读，还要求逐篇背诵。我觉得这实在是一种误解。这些“蒙学”“名著”，有些内容确实蕴含着中华传统文化的精髓，但有些内容随着时代变迁，知识已经过时，有些观念甚至已成为历史的糟粕。如此这般，不分青红皂白，一味让学生狼吞虎咽，岂不是误人子弟。

     我觉得倡导国学，继承中华传统文化的精髓，这是对的，但一定要取其精华、弃其糟粕，而不是不分青红皂白，全部接受。而且，这几部“蒙学”“名著”，有些内容是适合小学低年级学生阅读的，但也需要教师的解读和指导，否则对低年级学生来说在内容的理解上是有难度的。如果是小学高年级学生或者初中生，我觉得一定要读一读《论语》，这才是千百年中华传统文化的精髓，中华文明之根基所在。

[此贴子已经被作者于2011-7-6 15:50:48编辑过]

13、回复：[转帖]美国小学生作文——一篇让中国式教育震撼的文章

中国的教育很现实：学生、家长、学校、教师的一切活动以考核、成绩为中心，最终目标是通过高考，上名牌大学，毕业后找个好工作。

美国的教育也很现实：学生、家长、学校、教师的一切活动以学生的发展为中心，最终目标是培养能独立思考和行动的人。

中国的教育，往往说的一套，做的是另一套，言行很难一致，原因大家也知道，很多人想改好像也改不了。

我们虽然已经开始认识到中国教育的一些不足和缺陷，也接受了一些理念，但真正要实施起来还是有很多障碍。这确实让人有点着急。但从现实的发展来看，我觉得中国的教育改革已经从先前的无所适从，现在终于找到了自己的目标和方向，虽然我们浪费了一些时间，但我相信我们还是可以迎头赶上去的。

[此贴子已经被作者于2013-4-19 16:54:29编辑过]

第一次完整的看完俞老师的读书心得，值得我学习的太多，特别是那一种心态。