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上虞区2020学年共同体樊晓霞专帖(三四年级) [复制链接]

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4-1.8  制作我的小乐器 1

本课安排:

1、聚焦:谈话导入小乐器

了解《欢乐颂》乐曲,布置任务:制作小乐器来谈这首曲子。

2、明确任务:画草图,准备器材。

3、完成课堂作业本的单元作业。




反思:

1、这节课教材简析,教材分为两部分:设计自己的小乐器;设计和制作自己的小乐器。如果这两部分同时展开,一节课的时间不够,所以本节课主要是设计小乐器,下一节课再制作小乐器。

2、学生对《欢乐颂》歌曲了解但是不会唱简谱,存在一定困难

3、草图的绘制对学生来讲比较难,见识过医学绘图,建筑绘图,室内设计绘图,不知道科学课的草图绘图是否有什么要点或者要求呢?

4、不知道单元作业其他老师是怎么安排的,是否放在课内?

最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-10-15 14:52:20
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152#

20201016得力小助手
经过一个月的培养,课代表终于变成了我最得力的小助手,一个课代表不够,那就安排两个!准备器材,整理作业本,整理器材,被安排的妥妥的,开心!
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153#

回复 151楼樊晓霞的帖子

单元作业一般安排在课外吧,比如制作一顶帽子,制作一个生态瓶,制作时间都比较长。
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回复 152楼樊晓霞的帖子

我有3个课代表,收发作业本一个,器材整理一个,课后整理实验室一个
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3-2.1 感受空气





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3-2.1 感受空气


1、聚焦:教案用小游戏的形式导入比较有趣。家常课我用了谈话导入,利用上一章的水蒸发特点引入空气
2、探索:本环节2个活动,一个传递游戏。第二个感受空气。参考教案是两个游戏换了一下,我依旧是按照课本的安排实施的。
     在传递空气的时候我特意没有提醒他们如何装空气
     在游戏环节之后加入了研讨环节。
3、研讨:学生各抒己见
4、拓展:本环节也是与最后小结结合在一起。请学生来小结的时候,语言表述不够科学,还有点停留在研讨时,口语化,例如:空气摸不到,看不见,空气不能装在杯子里。在小结的时候我想得到一些结论性的科学性的表述,不知道是不是要求太高,还是我自己没有做好。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-10-16 14:36:44
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回复 152楼樊晓霞的帖子

我有3个课代表,收发作业本一个,器材整理一个,课后整理实验室一个
戚调菊 发表于 2020/10/16 11:56:13
好主意,哈哈,那我还可以再增加一个
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3-2.2 空气能占据空间吗



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3-2.2 空气能占据空间吗


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3-2.2 空气能占据空间吗
1、聚焦:问题导入,杯子里的纸团会变湿吗?
2、探索:学生来说出实验步骤,并请个别学生上台演示实验。
3、研讨:空气能占据空间吗?
感受:这节课上的比较顺利,学生也很容易理解,因为没有安排每个小组实验(考虑到脸盆不够,也怕水弄湿课桌)上课居然比预想的要快,课堂作业本也在课内完成了!
从作业反馈来看,也比较好。以后对于实验比较费时的课是否可以采取这些措施呢?
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161#

好办法,放到地上实验。
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回复 86楼樊晓霞的帖子

科学课的纪律好差真的非常影响上课进度
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回复 97楼樊晓霞的帖子

樊老师每节课的反思对我们老师也很有帮助
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回复 88楼樊晓霞的帖子

学生对声音的描述还是有口语化的现象,对现象的描述不够到位
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回复 138楼樊晓霞的帖子

这道题目错误率超级高,学生没弄清弹拨的弦的长短到底如何看,我上课的时候让每个学生在作业本上自己画,发现大部分孩子都找错了
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20201016得力小助手
经过一个月的培养,课代表终于变成了我最得力的小助手,一个课代表不够,那就安排两个!准备器材,整理作业本,整理器材,被安排的妥妥的,开心!
樊晓霞 发表于 2020/10/16 11:40:38


的确,培养得力的课代表,可以提高我们的工作效率
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回复 88楼樊晓霞的帖子

学生对声音的描述还是有口语化的现象,对现象的描述不够到位
博文王梦婧 发表于 2020/10/23 21:41:09
确实有王老师说的这个现象,而且口语也不一定是统一的,各人有各个说法,哈哈哈
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168#

回复 156楼樊晓霞的帖子

这种概念类的课好难上,下周也要上这一节课
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好办法,放到地上实验。
高大 发表于 2020/10/23 16:05:49
怕弄湿桌子和课本
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回复 138楼樊晓霞的帖子

这道题目错误率超级高,学生没弄清弹拨的弦的长短到底如何看,我上课的时候让每个学生在作业本......
博文王梦婧 发表于 2020/10/23 21:45:24
这题目确实有点难,需要孩子仔细分析
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回复 162楼博文王梦婧的帖子

对学习质量的影响也很大
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回复 152楼樊晓霞的帖子

等四年级了我也让课代表去准备准备器材,一个人忙不过来
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回复 156楼樊晓霞的帖子

三年级的学生大部分还是缺乏科学表达的能力,只能慢慢培养。主要的科学结论大多还是通过自己表述得出的。
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回复 154楼戚调菊的帖子

戚老师的课代表分工好明确,学习到了,以后还可以再多一个课代表
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回复 160楼樊晓霞的帖子

学生上台演示确实节省不少时间,但是我发现不少学生如果没事可干,就不会专注看别的同学演示,而是神游天外,效率反而降低,所以还是要根据班级具体情况具体实施吧。
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回复 160楼樊晓霞的帖子

学生上台演示确实节省不少时间,但是我发现不少学生如果没事可干,就不会专注看别的同学演示,而是神游天外,效率反而降低,所以还是要根据班级具体情况具体实施吧。
博文小学王丽洁 发表于 2020/10/25 17:51:21
是的,人数多的话场面比较难控制,容易讲空话了
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177#

20201025小记
忙碌的一周
最近被人形容:一开始斗志高昂,觉得要把这个事情做的多么多么好,做着做着开始变成“随便弄弄算了”
真羡慕那些精益求精,有完美主义的人!而我,没有
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3-2.2 空气能占据空间吗


[attachi......
樊晓霞 发表于 2020/10/23 15:35:59
这个是什么活动,感觉很有趣的样子。
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[quote]回复 152楼樊晓霞的帖子

我有3个课代表,收发作业本一个,器材整理一个,课后整理实验室一个
[color......
樊晓霞 发表于 2020/10/16 14:38:39
不知道樊老师课代表如何确定的?年段高了发现学生积极性不高了。
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[quote][quote]

4-1.7《让弦发出高低不同的声音》课后反思

1、准备器材:尤克里里

因为只有一个尤克里里,所以整节主要是演示实验。现在想来,其实可以[font=
樊晓霞 发表于 2020/10/14 15:24:00

材料箱里有器材让学生做一个,但做起来比较的困难。
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