3.1.4物体在斜面
【教学重难点】
重点：知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。
难点：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。
【教学过程】
一、聚焦：
1.图片引问
2.出示课题
像滑滑梯，山坡这样的一端高，一端低的斜坡在科学上被称为斜面。今天我们就来研究物体在斜面上运动。
二、探索：
活动1：搭建一个较低的斜面。（由于学具箱还没到，临时用其他器材代替）
学生实验。
提问：你看到物体是怎么运动？
小结：立方体静止在斜面上，像六面体在斜面上这样的运动方式称为滑动；像小球在斜面上这样的运动方式我们称为滚动。
活动2：观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况
长方体，八面体，圆柱体
活动3：将斜面的一端变高，观察这些物体在斜面上的运动
小结
1.原来静止的物体变成滑动，滚动。2.原来滑动的物体变成滚动。
3.斜面越高、物体运动越快。
反思：1、由于我们使用的斜面比较粗糙，一开始在较低的斜面时，正方体是不动的。这引发了学生的困惑，有几组愣在那里不知道该怎么办。教师进行引导，要么加高斜面试试看，这个教学冲突对学生有一定的启发。活动1和活动3基本上是一起进行了，之后再添加了多个物体。
2、作业上出错率有点高，主要是不够仔细，作业本第3、4题选择题做错比较多。
