萧山区小学科学第四期新蕊共同体专帖 [复制链接]

    9 月25日，我参加了汇宇小学举行的区小学科学“深化课程改革”专题研训活动，其中陈媛老师执教的《我们来做“热气球”》这一节课时，一个细节引起了我的极大关注。陈媛老师在制作热气球实验时，我担忧的说了一声，千万别着起来。可事与愿违，偏偏又2个小组的热气球着了起来，随后我看到了在实验台上，明火没有被扑灭，杨老师等几人迅速上台，把试验桌上的器材搬离了现场。
    随后谢小立前辈在他的讲座中，也讲了他以前在做热气球实验时遇到类似状况，釆用湿抹布覆盖灭火，由此我想到了实验室的规范化管理，从去年开始我区对每个学校的实验装备和使用情况进行了检查，其中对实验室和仪器室的要求是每间教室都要有个沙箱，没有沙箱也要有一个沙桶。究其原因，就是为了防止实验中意外失火时，能第一时间及时灭火，看来这样的检查是由实际必要的，并不是无的放矢。那么我们在上公开课的时候，是否也应该有类似的准备，准备的更加全面和充足。

9月25日很荣幸作为新小科人参加了萧山区小学科学第四期新蕊教师共同体的第一次研训活动（汇宇小学），学到了的很多知识。
1、是陈媛老师执导的《我们来做热气球》。通过视频导入，激发起孩子们做热气球的浓厚兴趣，一步一步引导学生思考讨论要做一个热气球需要哪些材料，以及如何使用各种材料，实验中可能出现的问题等，陈老师循循善诱，让学生们完成初步的实验方案设计，将学生作为课堂的主体，充分调动了学生的主动性。并在实验前明确要求，让学生目的明确进行实验，通过实验体会了热气球上升合下降的过程，并引导学生思考热气球上升和下降的真正原因。陈老师娓娓道来的课堂，精心设计的板书，紧凑严谨的课堂，让我很受教。反思自己的课堂，需要改进的地方很多，我需要多研究课堂多研究学生。
2、是第三期新睿骨干等班长做汇报，新蕊班长说的成绩是多少个熬夜熬出来的这句话，让我印象深刻，确实，要让自己成为更好的老师，我们要刻苦努力。
3、沈洋老师发表了讲话，介绍他从教以来的的一些工作经验，对我有借鉴作用，教师要会用身边的各种资源。
4、杨老师做了工作布置，让我更明确今后要做的工作，做品质教师，发展自己各方面内涵能力，倍感压力的同时也感恩小学科学团队提供的发展平台，让我们可以迅速成长。
5、下午，谢特做了关于“基于理趣的课堂教学设计与改进”的讲座，通过详细的例举了自己教学中的几节课《空气有质量吗》《物质在水中的溶解》等遇到问题的解决和研究过程，惊讶的发现我的课堂还停留在如何把教材上的知识实验落实下去，而高手却在做课堂实验的改进，教具的创新等来优化教学，真的是感觉到了自己现阶段我做的远远不够，作为小学科学老师，要结合小学生认知的特点，遵从学生的天性，为学生提供理趣真的课堂，有道理、有原理、有情趣、有兴趣。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                            萧山区贺知章学校  马和萍

回复 1楼罗海军的帖子

9月25日我们山区汇宇小学参加了萧山区小学科学第四期新蕊教师共同体的第一次研训活动，成为了新蕊的一员。

这次活动中，陈媛老师执教了《我们来做“热气球”》一课，精心的材料准备，课堂设计都让我们受益匪浅，每一个细节都考虑到位，生动有趣。其中热气球用塑料袋替代，陈媛老师明显用了小妙招，在塑料袋的下端用透明胶进行增重，方便又精致，学生们也很积极的参与到这节课的实验中来，在实验中探究热气球的升空秘密，一起来了一场有趣的热气球旅程。陈媛老师台上精彩的表现，离不开她一次次辛苦的磨课、改进，是多少个夜晚的结晶，感谢陈老师给我们这一节精彩的课程。

让我印象深刻的是谢小立老师的理趣讲座，用《空气有多重》这一节课的不同的备课、教学设计，一点点改进，完善自己的教学，这样的追求使我们新老师需要积极地去学习的。在之后的教学中，需要精益求精，不断成长！

萧山区世纪实验小学
俞卓能

汇宇小学小学“深化课程改革”教研活动
陈老师的课富含童趣，十分符合三年级学生的学习特点。从“神奇的遥控器”制定课堂常规到《带你去旅行》的视频引入，看得出来陈老师的用心良苦。实验前，陈老师还采用了学生演示、教师演示等方法，将实验中需要注意的内容特别解释和强调，为接下来学生实验的成功打下了坚实的基础。果然课堂上的实验效果十分显著，学生们都很有成就感。这些都是我作为一名新教师应该学习的。下午，谢老师的讲座让我对理趣课堂有了更加深入的了解，谢老师通过分享自己的课堂，实实在在的为我们呈现出了理趣课堂的样子，在今后的教学中，希望我也能够让我的课堂更加理、趣！工作布置：杨春晖教研员工作安排:成长手册、考核细则、作业要求、比赛预告，让我认识到杨老师是一个多么细致、有安排的老师.专家讲座——《基于“理趣”课堂的教学设计与改进》,谢特从自身课堂实例出发，深入浅出的分析了在教学过程中出现的问题，如何解决这些问题。提醒自己遇见问题多思考，站在学生的角度用最简单实际有效的方法去解决这些问题。从初中到小学，又一次出发，从头再来，希望在组织的帮助下，快速成长……

    虽然从教6年，但在小学科学教学方面确是一位萌新，对于小学课堂的掌控和小学科学知识点的传授还是比较懵懂，但参加了9月25日汇宇小学召举行的第四期教师联合协同体的第一次研训活动后，感受颇深，获益良多，仿佛是一片干涸的土地迎来了一场甘霖雨露！
    陈媛老师执教的《我们来做“热气球”》一课，陈老师先通过“”神奇的遥控器“”来强调课堂常规，这让我这个萌新眼前一亮，呀！原来还可以这么安排，确实课堂的交流和讨论的音量比我所教的班级要轻。陈媛老师一环扣一环，环环相扣，当一只只热气球在报告厅上空冉冉升起的时候，预示着这节课是成功的，看着一只只升空的热气球，我跟孩子们一样的激动，一样的新奇，这就是成功教育的魔力！也是科学学科不同于其他学科的最大的特点。一只只热气球的成功升空看似简单，实则不易，塑料袋被动了手脚，蜡烛的高度确定，加热时间的把控，纸筒的制作都是需要多次反复尝试和琢磨的，可见功夫之深，铁杵成针！就是纸筒着火的小插曲真是虚惊一场，不过相信在常态课时应该是不会“紧张”地忘记吧！还有就是感觉用热气球积分作为评价好像没有用到底，不知是不是最后有些遗漏？总之陈老师完美地给我这个萌新展示了一堂成功的公开课，要向她学习，向她看齐，努力向优秀教师靠拢！
     谢小立老师是一位非常具有研究精神的特级教师，“理趣”课堂的讲座非常地接地气，贴近教学生活，从他自身在科学课堂的研究案例来呈现这个讲座，非常有说服力，让人印象深刻，也不禁肃然起敬，向他执着的研究精神致敬，值得学习！同时也暗暗告诉自己，今后的科学课堂也努力堂堂上得有理又有趣，让孩子玩中学，做中学！
      于我而言小学科学教学生涯刚刚起步，但能加入新蕊这个集体，加入萧山区小学科学这个大集体，我感到非常的幸运。希望在教研员杨老师的带领下， 在这么多优秀教师的协助下，在自己的努力下，自己能走得更高更远.....加油！一直在路上！

         9月25日，在汇宇小学举行了一场别开生面的小学科学“深化课程改革”专题研训活动，这是我第一次作为一名正式的科学老师参加的活动，怀着期待与感恩聆听了这场令我印象深刻的研训。

        首先是陈媛老师执教的《我们来做“热气球”》一课，“我想要带你去浪漫的土耳其~~~”，不止是孩子们，我的心都跟着这旋律一起坐在了热气球上飞到了土耳其，让孩子们对制作热气球热情高涨，恨不得一下子就去探究热气球的原理，动手做起来。陈媛老师在准备孩子们的实验材料时一定是背后付出了很多的时间一次又一次的尝试，最后决定在袋子下端通过粘胶带来增重，从而更好地来保证孩子们实验的成功性。这是我们新教师非常需要学习的，潜下心来做事。陈媛老师上课不紧不慢，一步一步有条不紊的引导孩子们轻松又愉快的进行一场科学探究，思路清晰，让孩子们对科学又增添了一份喜欢与探索求知欲。

       接下来是新蕊教师成长共同体、骨干教师成长共同体以及教师联合发展协同体的班长发言，当我看到一张一张PPT上展示的各位老师丰硕果实时，不由得希望自己在一年两年三年后也可在台上展示自己每一天努力的果实，令我不得不敬佩这些不论是在工作岗位上还是在教学中不断研究与成长的老师们，他们是我们新教师最好的榜样。
  
       接着是小学科学名师沈洋老师对我们的温馨寄语，沈阳老师给我的感觉是十分的接地气，一个字，就是“干”。沈老师主题依旧离不开“理趣课堂”，顾名思义让课堂能够充满智慧充满乐趣，学生乐于学习，主动学习，让学生在经历趣味科学学习的过程中获取更多的理性发展。沈老师分别从六方面介绍如何让课堂理趣：1、教师理答与评价  2、问题情境的设计  3、研讨活动的设计  4、探究活动的设计  5、材料的选择与设计  6、科学记录的设计 。 呼吁我们一起做一名特色打造的排头兵。
  
       然后是杨春晖老师提出了“促内涵发展，做品质教师”，鼓励我们努力提升自己的专业素养，多用心在课堂上，杨老师轻轻柔柔的一句教诲深深的鼓舞着我，希望自己能不辜负指导我的每一位优秀的师父的期待。

      最后是浙江省特级教师谢小立老师带来的基于“理趣”的课堂教学设计与改进专题讲座，第一句话便立马吓到了我，小学科学最不科学！！！慢慢的谢老师带我们了解了科学与小学科学教学的变迁史，也和我们分享他最亲切的课，结合课例向我们讲解如何理趣，简简单单讲出来，干干脆脆称出来，模模糊糊比出来，哈哈哈，收获满满的我们。

       一天下来，感觉收获很多，感谢杨老师，感谢萧山小科人，希望某一天我们也终将破茧成蝶

陈媛老师执教的《我们来做“热气球”》,先给学生们定了纪律规则，有用带你区旅行的音乐带领学生进入课堂学习，并且在课堂中循循善诱，引领学生让塑料袋做成热气球升空，启发学生的思维。
浙江省特级教师谢小立老师为我们教学设计提供了新的思路，他用自己的教学实例为我们讲述了一节课的不断改进，材料的不断磨合，对于教学而言的重要性，让我深受启发，获益良多。

9月25日，在萧山区汇宇小学举行了萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动。第一次以科学教师的身份参加活动，感觉科学团队真的高大上，活动中自己也得到很大的启发，找到了努力的方向。1.课堂展示环节，陈老师课堂生动有趣，让学生在轻松的氛围中学习科学，是一场视觉与听觉的盛宴。2.。班长的总结发言，感受到成长是可以模仿的，但是必须付出很大的努力。3.科学名师沈洋的寄语，脚踏实地，专业成长没有捷径，印象最深的是他善于开发校园资源，我想我以后也可以寻找校园资源，让学生有更多的机会学习科学，科学就在身边。4.谢特的理趣课堂是他教师生涯追求专业成长的结晶，每一堂生动有趣的课背后是他努力奋斗的结果，也是科学团队的成果。5.教研员杨老师给我们提出了具体的要求和任务，接下去就是做中学，不断提升自己的专业素养,JUST DU IT。
                                                                                                                                                                                                                                                                                育才小学 虞军棋

2019年11月19日，很荣幸能来参加喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。下午聆听了萧山区科学教研员杨春晖老师，湖州吴兴区教育研究与培训中心朱颂伟老师，临海小学黄申友老师和浙江省教研室特教喻伯军老师的观点分享。
传统教学着眼于分科式学习和基础性知识的学习，而对知识在真实问题中的实践能力忽略不计。然而，在学生未来的发展过程中，动手实践能力才是硬件。PBL项目式学习，正是基于真实情境问题，让学生运用所学知识去尝试解决。与传统教学不同的是，在项目式学习过程中，允许学生失败与错误的出现。只有经历过失败与挫折后，学生才能更加理解知识。同样，学生对于自己动手兴趣非常浓厚，在过程中他们需要不断克服各种困难，这就刺激学生自己主动去学习，同时也锻炼了学生的沟通交流能力，团结合作能力以及动手实践能力，促进学生全方面发展。

2019年11月19日，有幸参加了在萧山区银河实验小学举办的浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。上午，602班小朋友为我们分享了他们的学习故事。从小朋友的一字一语中，我感受到了PBL项目对学生综合能力的培养。在平时的课堂教学中，常常不知道该如何去实现科学态度目标和科学、技术、社会、环境目标。在PBL项目学习过程中，学生自然而然地产生了社会责任感，并与组内同学不断磨合，提高合作能力。在缪小杰老师的观摩课上，老师的身份淡化了，课堂的时间充分地交给孩子。孩子们敢于表达、敢于质疑、愿意求同存异，相信这一定是在日积月累，日复一日的教师的引导下才形成的。
下午，杨春晖老师、朱颂伟老师和黄申友老师做了观点分享，喻伯军老师做了专家点评，使我受益匪浅。让我印象最深刻是喻老师讲到，孩子面对质疑马上就说出怎么解决，这时孩子只是在用想象力解决问题，应当引导孩子们到真实情景中去考虑如何解决真实的问题。

今天银河实验小学的孩子们的表现让人眼前一亮，为孩子们用心的设计和清晰的语言表达点赞！也为项目式学习点赞，这样的学习活动，我在想，乡村小学可能实施有点困难，一个作品的成功展出，需要老师，孩子，家长共同的努力，对于乡村小学，最困难的是获得家长的支持，希望这样的活动能多多展出，让更多的家长看到，让家长们也羡慕！当然，反过来想，农村一个班级展开这样的活动有些困难，可以利用校本课程，将一些志同道合的孩子们聚集在一起，完成一项任务，逐渐以点带面，壮大队伍！当然，还可以从简单的小活动开始，由简单到复杂，慢慢成长！

2019年11月19日，在银河实验小学参加了PBL项目式学习的研讨活动。通过本次活动，最大的感受是，在不断革新的教育手段下，教师自身的理论素养急需不断提高，否则真的跟不上时代的脚步。在自己日常的教学中，要把PBL项目式学习的理念渗透进去，可以从微项目式学习入手，让学生结合课本中的一些实验体验项目式学习的 方式方法，熟练项目式学习的主要过程，然后在提升项目式学习的复杂程度，逐渐形成一个完整的PBL项目式学习过程。对于农村学校来说，这是一个循序渐进的过程，但也要在实施过程里要稳中有快，争取尽快与现阶段的潮流相接轨。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        党山小学  倪建江

虽然因为身体原因无法到现场观看，但所幸有直播的帮助，我在家也能一览银河学子设计、制作出来的一件件凝聚了智慧、创意的作品。孩子们的表现真是十分出色，不仅对于自己作品的设计了如指掌，向老师们介绍起来也是落落大方，头头是道，真的非常出色。
此次活动的主题是PBL项目式学习的研讨。关于PBL项目式学习，之前也参加过相关的培训，去年年底辅导学生参加的“垃圾分类·未来城市”比赛也是自己对于PBL项目的初次尝试，深深感受到项目式学习整个过程的复杂程度。但PBL项目式学习对于学生思维能力、解决问题能力、合作交流能力的发展确实有很大的帮助，特别是结合真实情境下的社会焦点问题，可以让学生更关注生活，更关注社会。将学生带入到真实情境中去思考问题，解决问题，而不是坐在教室里凭空想象，就像杨老师说的，其立意在于让学生更好地成为未来的社会人。信息港小学 楼倚春

11月19日参加银河实验小学的PBL项目式学习观摩会。银河学子流利地语言表达、巧妙精细地设计制造，用最少的费用、最精美的设计、最完善的思路创造出一个个充满创意的停车系统，无一不让我们惊叹。磁悬浮、人脸识别、泊车机器人等等高科技都出现在了未来之城里。不仅仅是学生的智慧，更有家长的支持、社会的协助、老师的指导，融合在一起，让我们深深佩服银河实验小学。在学生的展示环节，更是令我们惊讶，惊讶于如此娴熟的回答，惊讶于如此缜密的思考，更惊讶于如此强大的动手能力。下午的几场讲座，不禁也引发了我们的思考，如何才能让我们自己学校的学生也达到这样的地步，该从平时的科学课、拓展性课程入手进行一些简单的项目式课程，从简单到深入，循序渐进，慢慢从根本上改变学生，深刻地感受到PBL项目实施的难度，任重而道远。（益农二小 袁能）

2019年11月19日，有幸在网络上观看了在萧山区银河实验小学举办的浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。银河小学三到六年级的25个班级的同学在几个月的努力下向大家交出了满意的答卷，作为一个科学老师对于孩子们做出的基于PBL项目的各种停车系统感到深深震撼。PBL项目式学习对于学生综合素质要求很高，学生的思维能力、发现问题解决问题的能力、动手能力创造能力还有合作交流能力在这个过程中都可以得到极高的发展。通过这次活动感受到，作为老师，应该要最大可能的给学生提供这样的机会，而不能因为其他原因放弃，让孩子错失能力提升的机会。学校、老师、家长可以一起集多方力量，给学生提供平台提供机会，孩子们会做到你意想不到，这也是我接下来要努力的方向，让孩子们大大方方实实在在的展示自己。            

                                                                                                                                                                                                     劲松小学  黄芳芳

参加PBL项目式学习观摩研讨会有感
在观摩会的一开始先观看了银河学子设计制作的各式各样的未来城市停车系统，里面包含着许多现下实兴的内容，清洁能源、移动支付、大数据后台技术等等，这很难想象是一群小学生的成品，我当时的想法就是如果我来做那会怎样？听着同学们生动形象的介绍，我忍不住投出了自己手中的选票，同学们别提多开心了。在稍后的报告会上，我了解到了什么是PBL，什么是项目化学习，也听了同学们介绍自己的制作初衷，制作历程，遇到的困难，如何解决，有一句话我印象深刻，“允许失败，允许试错”，之前的学习都是在寻找正确的答案，正确的解释，那其实不错过，怎么就知道是对的呢？这不仅仅是一种理念，也是一种态度。下午杨春晖，朱颂伟，黄申友和喻伯军四位专家老师深入浅出的讲解，让我对项目式学习有了更深层次的理解，也讲了现在项目化学习实施过程中存在的问题以及可能解决的方法。我通过这次观摩研讨会，学到的不仅仅是知识，更是一种理念。 （靖江三小  董烨垭）

抱团成长的组织好多！一起干逼单干，更促使人成长。

回复 3楼上虞区蒿坝小学杜银江的帖子

王银江、杜银江，名字都一样，的确是找到组织了。萧山区的活动，赞！真希望上虞有多一些类似的活动，让我们完小老师，尤其是刚刚转岗的老师多多的参与机会，尽早尽快向组织靠拢。

感谢银河实验小学，感谢这次活动，让我了解和学习到了"PBL项目式学习"，更加理解什么是项目式学习。这次活动中令我印象最深的是具有较高的综合素质，严密的逻辑思维能力、较强的解决问题能力和动手能力、创新创造能力、较好的团结协作能力和表达能力的银河学子，每一位银河学子都是一颗耀眼的星星，而银河实验小学也真正的做到了“”让每一颗星星在银河中闪光“。惊叹的同时，不禁思考，是否在自己的教育教学过程中也可以尝试一下项目化教学，从解决实际问题入手，让学习真正发生。让学生真正将学到的知识学以致用，同时在这个科学技术快速发展的时代，指导学生自己去寻找获得知识的途径，同时在学到的知识和大家分享。时代在进步，自己也需要不断地学习才能不被时代给淘汰，努力学习！（闻堰小学  裴玲燕）

      2019年11月19日，在萧山区银河实验小学开展了“浙江省喻伯军网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会”。从上午的“停车系统·未来城市”模型现场展评和同学们的PBL项目式学习的故事分享，到下午专家观点分享和点评，让我了解和学习了什么是PBL项目式学习。让我印象深刻的是学生在这次活动中真正去主动学习，合作学习，实践学习和真实学习，给学生退队合作，交流沟通的机会。PBL项目式学习的创新哒哒激发了学生的潜力，运用学习所学的知识去解决真实生活中的问题，培养了学生的价值观。“允许犯错，允许试错”的教学理念值得我们学习和深思。最后专家还通过此次活动给我们提了几点意见，要把握好分科学习，基础学习，项目化学习的度，学以致用，开展项目式学习。我通过此次观摩研讨会，真的学习到了很多。
                                                                                                                                                                                                                                              径游小学   方琪

第一次接触PBL教学模式，以下是个人了解:PBL教学模式应该是基于项目＋问题解决=跨学科的学习模式(也就是当下最流行的STEAM)不仅可以提高学生学习兴趣，增强合作意识，而且在项目设计过程中习得知识，培养孩子无聊问题解决问题的能力。同时PBL教学模式与科学课完美契合，比如三年级新教材《我们来做“热气球”》五年级上《做一个太阳能“热水器”》《设计制作小赛车》等等。下午专家杨春晖，朱颂伟，黄申友和喻伯军四位专家老师深入浅出的讲解，对我启发很大，这不，准备在二年级《做一顶帽子》中尝试一下。（另外喻老师表扬了我一下，这种感觉就像被老师夸奖的小朋友那样，能开心好几天）  
                                                                                                                                                                                                                                党湾二小   王银江

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杜老师好

       2019年11月19日，有幸参加了在萧山区银河实验小学开展的浙江省喻伯军网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。正如银河实验小学的教育理念“让每一颗星星在银河里闪光”，在这次的“停车系统·未来城市”模型展示中，我所看到的是一个个发光的小身影，自信大方的介绍、流利缜密的表达让我惊叹。三到六年级的孩子们能够亲临现场参观，自己动脑设计理想中的停车场，在爸爸妈妈们的帮助下制作出精美的模型。让人难以置信，这都是如此年幼的孩子创造的。泊车机器人、高分辨率激光雷达感知模块等内容是我们作为教师都闻所未闻的。全体学生都能参与其中，克服内心的胆怯，勇于质疑和突破，我想这正是PBL 项目式学习的魅力。在这一动态的学习方法中，教师真正地只起到了引导作用，每一位学生都在主动地探索现实世界的问题和挑战,，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。
       下午，杨春晖老师、朱颂伟老师和黄申友老师对于PBL项目进行了观点分享，喻伯军老师为我们带来了专家点评。项目式学习最大的特点就是“允许犯错，允许试错”，值得我们深思和学习。作为一名新教师，我们需要学习的还有很多。


                                                                                                                                                                                                                               闻堰二小    王雨婷

2019年11月19日参加喻伯军工作室PBL项目式学习观摩研讨会，银河小学校级PBL项目式学习—“未来之城﹒停车系统”给我留下了深刻印象。正如杨老师所说，我们所要培养的是能综合运用所学知识解决生活实际问题的未来社会人，PBL项目式学习能能让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验，像工程师一样经历整个产品制作，能用科学的思维思考解决项目中遇到的难题。要经历一个完整的项目化学习在农村实行比较困难，但是可以开展微项目化学习，从主题小探索开始培养学生的核心素养。
                                                                                                                                                                                                                                                                        夹灶小学    童佳丽

很有幸在2019年11月19日参加了萧山区银河实验小学开展了的“浙江省喻伯军网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会”。活动上午是“停车系统·未来城市”模型现场展评和同学们的PBL项目式学习的故事分享，下午是专家观点分享和点评。一整天的活动让人大开眼界，让我了解和学习到了什么是"PBL项目式学习"。这次活动中令我印象最深的是银河小学的孩子们，在经过PBL项目式学习后所表达出来的较高的综合素质，严密的逻辑思维能力以及良好的团结协作能力。孩子们收获大，就说明这项学习的意义巨大，银行小学开展这个项目的经验值得我们学习借鉴。最后专家还通过此次活动给我们提了几点意见，要把握好分科学习，基础学习，项目化学习的度，学以致用，开展项目式学习。通过此次观摩研讨会，真的学习到了很多。
                                                                                                                                                                                                               湘师附小   张琪

    这次学习，让我深感自己与别人的差距和不足。PBL的实施需要多方的支持，学校，教师，家长，以及社会。我们村小可以思考一些符合乡村特色的项目。同时，如果能把PBL结合到教材当中，就可以渗透到日常教学当中。例如，五上第二章最后一节课是制作一个太阳能热水器。将制作热水器作为任务驱动，去学习光和热的相关知识。教研活动之后，我也非常想在自己学校开展一次PBL项目式学习。结合我自己的拓展课去开展。也许会碰到不少的问题，但只有去做了，才能积累经验，不断优化改建，才能真正地去提高学生的综合素养。


                                                                              党湾二小  董晨晖

2019年11月19日，在萧山区银河实验小学开展了“浙江省喻伯军网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会”。银河实验小学从本学期初就开始收集问题，确定以解决停车问题为项目学习的主题，经过前期漫长的准备，19日上午上午是成果展示加现场投票。孩子们的作品精彩纷呈，讲解生动形象，面对参观老师提出的问题回答都有理有据，有条理。之后是，项目进行中的一些故事案例分享，听完感触很大。一个好的项目学习，确实给孩子们带来的收获也很多。下午是专家们的观点分享，非常赞同项目式学习 “允许犯错，允许试错”的特点，作为科学老师，需要学习的还有很多。                                     世纪实验小学   朱梦婷

    11月19日，有幸参加了在银河实验小学开展的“浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会”。参观了3-6年级学生制作的关于“停车系统·未来城市”的各种停车系统模型，倾听了孩子们对各自停车系统的设计理念及模型结果功能等的主动介绍，觉得这个PBL项目学习活动真是太好了，充分调动了孩子们的学习的主动性，让学生参与一系列的调查研究、设计、建造模型等过程，培养了孩子独立创新的能力，让孩子利用综合所学的知识去解决体会生活中停车难的问题，并培养他们合作、沟通、交流的能力和解决问题的能力。这个活动使孩子的发展是全面性的，未来的社会充满挑战，我们要培养能适应未来的未来型人才。
       这个活动让我了解到了什么是PBL项目学习，喻老师的话也提点了我，我们要在课堂中注重项目的输入，比如每个单元的最后一个可以做成一个项目，比如一学期的拓展性课程也可以用来做项目；在做项目的同时，我们也要注意评价理念的更新、项目尽量能真实的落实等问题。感谢这次的学习机会，我将会在教学中去尝试一下。                                                                                                                                                                                          贺知章学校  马和萍

银河的同学能在舞台上侃侃而谈，一定是自己亲身的体验。PBL的学习方式，融合了科学、数学、英语、美术、语文等学科，项目的制作能让学生将平时书本学到的知识都有了施展的地方。当成功的看到了作品的生成，更能激发学生的学习动力。为银河小学点赞！x相信这样的学习方式将在今后的教学中能多多看到。最后提一点小小的建议：同学们的想象力都非常的丰富，做出来的很多东西都很精美，但是里面有很多想法其实是很难实现的，学生往往会推到这是2050年或者未来的事情。所以后续如果能加入编程，让想法真正的实现，让学生看到自己的想法在模型中实现了，将更有意义。
萧山区红垦学校 方佳伟

2019年11月19日，参加了在萧山区银河实验小学开展的浙江省喻伯军网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会。被银河小学的每一个闪亮的小星星惊艳到了，他们以班级为单位创建了新型停车场，从设计到作品展示，我看见了银河小学学生的综合素养。
这种以项目为载体的学习方式，从解决实际问题出发，允许学生尝试过程中犯错，促进学生学习的积极性，也能快速提升学生综合能力。
我认为PBL最大的好处就是能把学习与生活联系起来。学生在尝试解决停车难这个大难题的过程中，也增强他们的责任意识，他们不仅是个孩子，更是个能为社会问题作出贡献的参与者。

宁围小学 周丽雯