俞波---2011--2015学习、摘录、感悟 [复制链接]

147、回复:[转帖]中小学生可免费参观省科技馆了

农村丰富宽广的自然资源是大城市没有的。开发利用好身边可利用的资源，引导孩子们参与更多的科学实践体验，这是我们科学老师应当努力去做的。

[此贴子已经被作者于2015-6-4 9:20:55编辑过]

147、回复:[讨论]六年级学生竟然不知道我们在北半球，还是南半球？

学以致用，‘学到用时方恨少’。有些知识学了不用或不经常用到，时间长了就会遗忘，这是很自然的事。克服遗忘的办法很多：经常复习、运用，借助互联网、电脑的知识储备等。

147、回复:你要参加考试吗？

我会选择B，参加科学考试但选择只批改不计分的。我的观点：考试（教学调查）还是有必要的，我们必须了解教学的效果，关键是谁来主导（制定目标导向），怎么考（调查方法），考试（教学调查）的结果如何应用（是否与考核、奖励挂钩），这些都会对学校、师生的教学行为、教学态度和教学效果产生影响。我认为这件事不应该由教育主管部门一家说了算，应该建立一种科学、民主的多方对话协商制度，让每一位教育参与者（包括教育专家、教师、学生、家长、学校领导、教育主管部门）充分发表意见，通过多方平等对话协商，最后形成能让大多数人满意的意见。

学校教育教学评价改革是学校教育改革中最重要、也是最难啃的一块硬骨头。你们的教育主管部门和学校领导敢于迈出这一步去啃硬骨头，非常了不起，可喜可贺！

[此贴子已经被作者于2015-6-17 23:16:48编辑过]

148、我的感想：

      现在的教育界，竞争激烈，各种各样的评比、竞赛、抽测、验收，名目繁多、让人眼花缭乱，学校、师生不胜烦扰、心力憔悴、难以平静，有多少老师还能潜心于课堂、面向全体学生用心于传道授业。其实竞争是把双刃剑，一方面激发了部分人的积极性和潜能；但也带来了各种负面影响：急功近利、趋炎附势、弄虚作假、损人利己、浅薄浮躁，等等，很多人心态失衡，最终得不偿失。参与竞争是必要的，但前提是一定要有良好的心态和素质，还要有公平法治的社会制度作保障。

     工作之余，发点牢骚，或许有利于调整心态。

[此贴子已经被作者于2015-6-15 17:15:46编辑过]

149、回复:：【转】刘宝辉：“探究式科学教育实验”课题组赴美考察纪实

150、回复:：[讨论]能设计一条不会翻船的船吗？

    除了要设计制造不易翻沉的船，还应该全面提高我国船舶安全保障的各项措施，像汽车安全保障的各种新技术那样推广、强制执行，真正做到以人为本，制定严格的安全保障制度、强制配备必要的安全设施（如足够的救生艇和救生圈救生衣、自动报警装置、黑匣子、卫星定位系统等等），最大程度地保障船员和乘员的生命安全。

[此贴子已经被作者于2015-6-16 14:30:40编辑过]

151、回复:[原创]教学思考12：人人动手，人人记录

     喻老师倡导的人手一张记录单，人人记录，我认为很有必要，理由是：我们的教学应该是着眼于一节课还是着眼于学生长远的发展？从学生长远的发展看，养成随时随地观察记录的习惯和积累资料的习惯非常重要，这正是科学家必备的素质习惯，虽然不一定每一位学生都能成为科学家，但如果从小养成这样的好习惯，即使长大后成为普通的劳动者，如果依然能坚持这么做，那对他的生活和工作也是大有益处。

[此贴子已经被作者于2015-6-18 9:36:24编辑过]

152、回复:[讨论]地球围绕太阳公转形成了一年四季的变化，这句话对吗？

我是这样理解：地轴倾斜是地球围绕太阳公转的一个特点。这是一个事实，无需补充说明。

地球是怎么公转的：地球围绕太阳公转过程中，地轴始终是倾斜的，并且地轴倾斜的方向和角度始终保持不变（黄赤交角：地球在绕太阳公转过程中，自转轴对地球轨道面是倾斜的。由于地轴与天赤道平面是垂直的，地轴与地球轨道面交角应是90°——23°26′，即66°34′。地球无论公转到什么位置，这个倾角是保持不变的。）这是已经被科学家们发现和公认的事实。所以没有必要再补充说明地轴是倾斜的。所以“地球围绕太阳公转形成了一年四季的变化”，这句话是对的，因为事实确实如此。

金亚军老师一直强调地球围绕太阳公转过程中，地轴是倾斜的（其实还要让学生认识到：地轴倾斜的方向和角度始终保持不变），这也是对的，非常有必要让学生认识到这一点。 教学中应该让学生认识到正因为地球是以这样的姿态围绕太阳公转，才会使地球上某些地区（南、北温带）产生了四季交替循环变化的现象，否则就不会。

所以在教学中，1、我们必须进一步提出质疑：“地球围绕太阳公转就一定会形成一年四季的变化吗？”，并追问：地球是怎样围绕太阳公转的呢，有几种可能？ 2、引导学生提出假设，描述地球是怎样围绕太阳公转的。假设地球围绕太阳公转过程中，地轴如果是垂直于地球公转平面或者平行于地球公转平面，或者地轴倾斜的方向和角度是变化的，地球上是否还会产生四季变化？ 3、学生先推测，再通过模拟实验来验证自己的推测，最终认识到地球围绕太阳公转过程中，还必须：地轴始终倾斜，并且地轴倾斜的方向和角度保持不变，地球上某些地区（南、北温带）才会产生四季交替循环变化的现象。 在这个过程中，学生经历了一般科学探究的过程和方法技能的训练，科学探究的能力和理性思维得到发展，这是非常有意义的。如果学生只是记住了“地球围绕太阳公转形成了一年四季的变化”的结论，知其然而不知其所以然，其实意义并不大。

[此贴子已经被作者于2015-7-18 10:01:21编辑过]

153、[分享][讨论]品格影响发明创新

德才兼备，福泽天下。有才无德，贻害无穷。 德为才之帅，育人先育德。

科学史的教育，意义重大。前事不忘，后世之师。现在的科学教材，应该更加重视和加强科学史的教育和科学精神的培育。