喝着咖啡上课（五年级上） [复制链接]

我们家有好多小罐奶粉空罐，我在想拿这个，在盖上钻个小洞，然后里面放乒乓球，貌似也是个办法，回家去试试看。

我也教五上，关注你，一起交流

回复 21楼胡璐佳的帖子

这个方式很可行，我也用乒乓球，方便好用。

我也教五上，关注你，一起交流 李尔敏 发表于 2021/8/31 17:47:06

多交流，欢迎欢迎。

虽然只有三人小团队，坚持进行集体备课，进行小微研究。

今天上第1课《关于光的思考》，在学习到光源的时候，一学生（小陈博士）问：如果一个恒星离地球很多光年，当它变成超新星后不再发光了，但是我们地球上仍然看到它以前发出的光，那么它是光源吗？要如何回答组织教学呢？

第２课的实验，算是一个经典的实验，延用了老教材中的内容。这个实验的操作过程较为简单，而且在较黑暗的环境里用光实验，学生当然喜欢。因为时间有，所以增加了一个内容，让学生用肉眼看看，这些孔是不是在一条直线上。为了看的清楚，还是把手电筒照射在后面的屏上，然后让学生用肉眼通过小孔看到亮点，左右或上下移动中间卡纸，就看不见了，这样也光线直线传播的一个证明。学生试过之后，也觉得有趣好玩。

前面一个实验，用的是手电筒，后面改为激光笔。这两种光是有区别的，孩子可能会有疑问，如果有问，应当给予一定的解释（也可以出示一点资料）。毕竟这个是生活常见的，可以进行较为简单通俗的讲解。同时，用手电筒的光，自然过渡到第二个实验，可以不？回答是可以的。先用手电筒操作一下（也可以演示），然后简单介绍激光笔的光更集中易观察，然后进行研究实验，就可以了。　　　明天的课堂上，试试看。

下水实验来看，效果也可以很好，可以通过激光笔优化，逻辑上更合理一些，课堂教学也会流畅一些。

上周四，召开了工作室本学期的第一次活动。组织安排工作成员在浙江小学科学网上进行研修。要求每一位成员建立成长贴，并在论坛中讨论与学习。希望借助这么好的平台，让他（她）能愉快而快速的成长。当然，这个研修，需要的坚持。本学期，我和大家一起努力、坚持。