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许水勇2019学年第一学期教学专贴——五年级 [复制链接]

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《绿豆芽的生长对水的需求》实验操作建议:

1、教师可以提前3—5天准备实验,上课给学生展示实验结果,课后要求学生动手实验。

2、改进:可以用一根绳子来引水,一端放入水中,一端插入土中,按离水源的远近放4—5粒种子(原《常识》中实验)

最后编辑不愿长大 最后编辑于 2019-09-23 08:48:35
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《蚯蚓的选择》我的简易装置:




最后编辑不愿长大 最后编辑于 2019-09-23 09:00:27
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合并实验装置:


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我的生态瓶


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《蚯蚓的选择》教后心得:确实是自己的挖的蚯蚓更有活力,买的蚯蚓(钓鱼用)的蚯蚓活动力不够强。

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《蚯蚓的选择》教后心得:在盘子里放一张餐巾纸,一端滴水,另一端保持干燥,模拟干土和潮湿的土,效果还不错。
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《蚯蚓的选择》教后心得:蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境,“喜欢”应该换成“适宜”或“需要”更科学哦。
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用平板上科学课,乡村学校的设施设备确实越来越好,感谢党,感谢政府。
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《种子发芽实验》教后反思

1、实验计划的内容要完整,格式要规范。

2、明确对照组和实验组的含义。[/b
不愿长大 发表于 2019/9/23 8:31:28

感觉实验计划对学生来讲一开始有点难
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合并实验装置:

不愿长大 发表于 2019/9/23 9:00:07

这个装置很不错,比鞋盒子好用多了!
这样的合并装置的想法很不错,但从控制变量的角度看变量增多了,看似提高了复杂程度!个人以为可以多次尝试,预想效果应该是明显的!
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