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朱钻飚
种子发芽实验（一）这节课的关键是如何激发学生课外探究的兴趣和热情，可以从以下几点去考虑：1、做好课内的示范指导，解决学生实际操作中的困难，除了温度因素以外，另外的几个因素的实验都要现场操作示范一遍，并在实验室里继续研究；2、激发学生的课后研究的热情，可以从评价（奖励）、家校联系（以书面形式的作业）、班主任沟通等几个方面去落实。 不愿长大 发表于 2019/9/5 19:54:45
《食物链和食物网》课后反思：对食物网的理解是本课的重点，特别是如何理解复杂的食物关系，可以从以下几个方面去引导：1、在学生的相互交流汇报中，不断完善自己的食物链，数一数自己找到了几条食物链；2、统计水稻被不同的动物吃了几次，哪些动物可以吃不同的食物，据此理解生物之间这种复杂的食物关系； 不愿长大 发表于 2019/9/8 12:49:52
合并实验装置： 不愿长大 发表于 2019/9/23 9:00:07
如果有这样的材料，学生实验更是方便了，我们的老师真是太有才了。 不愿长大 发表于 2019/10/30 13:17:58
《怎样得到更多地光和热》，颜色和角度的两个实验可以分小组同时开始，实验结束后分享数据，分两课时进行。 不愿长大 发表于 2019/10/30 13:15:37
给“我的生态瓶”制作评比活动优胜学生颁奖。 不愿长大 发表于 2019/10/27 16:22:10
给学生充足的时间，这个主题一共花了三节课时间：第1节介绍太阳能热水器的工作原理，设计我的太阳能热水器，包括需要的材料，升温和保温的措施等，再进行全班交流修改；第2节课学生制作太能能热水器，并展示与评价，评比“太能能热水器制作小能手”，课后学生带走作品，进行进一步的修改完善，下一节课再带来；第3节课检验我们的太阳能热水器，比一比那个小组的太阳能热水器升温效果最好，回到教室讨论交流改进措施，画一画改进后的设计图，课后学生带回作品，再进一步修改，直至期末学生把完整的作品带来，作为本学期期末评价的一部分。虽然花了较长的时间，但我认为还是值得的。 不愿长大 发表于 2019/11/20 10:46:31
1、第一个班教学流程：看视频，看各种图片，学习地球上五种地形的主要特点，再通过画图、连线、判断等形式巩固五种地形的知识，最后出示中国和世界地形图，交流我们从地形图中获得的信息，学生不温不火，教师也比较辛苦，教学效果一般。 2、第二个班教学流程：根据“好东西要用在前面”的原则，先让学生观察中国地形图，记录在什么地方找到什么地形，有什么特点（可以作图），给学生充足的观察记录时间，学生兴趣高涨，最后师生总结概括五种地形的主要特点，再说说地形图中的其它发现等，整课围绕地形图这个主线开展教学，教学效果好，教师也比较轻松。 不愿长大 发表于 2019/11/20 11:38:21
1.实验很热闹，要避免出现热闹有余而思维不足现象，就要让学生充分明白模拟实验的目的和意义，即在实验中要仔细观察土地和雨水的变化，什么样的土壤颗粒容易被雨水带走等。2.用材料控制实验的进程：如当学生观察到现象后，可以及时把学生的“喷水器”拿走，让学生观察的焦点集中在土地和径流上。 不愿长大 发表于 2019/12/1 21:03:34
