《放大镜》教学设计（原创）
一、导入
大家谁见过放大镜？谁拿在手里观察过？
二、探究
1.在你印象里放大镜在什么行业里需要，能干什么？同学们四人小组交流一下，完成活动手册第一个表格。
2.放大镜的使用方法
你会使用放大镜吗？教师拿出放大镜和一支粉笔演示两种观察方法：目、物不动，镜动；目、镜不动，物动。
3.观察教材图片
教师指定一幅教材图片，先要求学生用肉眼观察，再用放大镜观察，分辨两种观察方法的不同。（用放大镜观察不仅可以放大物体的图像，而且能显示物体的细微之处。）
课下观察作业：分别用肉眼和放大镜观察彩电和电脑屏幕，是不是像教材放大的圆形部分一样？只有三种色彩点，为什么屏幕颜色有多种颜色变化？
阅读文字部分记：早在一千多年前，人们就发明了放大镜。
4.放大镜的特点
①放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们找一块平板玻璃和它作对比，你发现了什么？（平板玻璃各部分一样厚，放大镜中间厚边缘薄。）
②放大镜倍数的计算方法
将一放大镜平放在纸面上如果最大一行能显示14个字，放大镜离开纸面放大字迹至清晰，最大一行显示3个字，我们算一个简单除法：14÷3≈5倍，（师拿起演示的放大镜）这个放大镜的倍数就是5倍。
再拿出一个放大倍数更高但直径小的展示给学生，让学生理解放大倍数的大小与镜片直径没有多少关系，与什么有关呢？师在黑板上画出镜片凸度由小变大的三个镜片截面图，分别标出1、2、3。先让学生猜测哪个镜片放大倍数最大。教师说明：决定放大镜倍数的主要是放大镜镜片中央凸起的程度，镜片中央凸起的程度越大，放大倍数越大。
③没有放大镜怎样自制放大镜
圆柱形水杯装满水；塑料袋倒入清水挤成球状……
④读放大镜发现史，想放大镜为什么也叫凸透镜？
三、反馈
1.放大镜也叫（ ）镜，具有（ ）的功能。
2.彩电和电脑屏幕上的图像由（ ）、（ ）、（ ）三色彩点组成。
3.影响放大镜放大倍数的主要因素是（ ）。
4.放大镜镜片具有（ ）、（ ）、（ ）的特点。
