一课一思 1.放大镜
科学观念：通过对放大镜镜片的观察，知道放大镜又叫凸透镜，镜片透明且中央厚、边缘薄，认识到放大镜放大倍数与镜片的凸度有关。
科学思维：用比较的方法，发现放大镜镜片的结构特点和功能。
探究实践：通过观察比较不同镜片的探究活动，了解放大镜的特点，并使用身边的材料制作一个放大镜，加深对放大镜镜片特点的理解。
态度责任：感受到人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力，形成用放大镜观察身边世界和对放大镜进行科学探究的兴趣。
本学期开始，特别重视学生对我的发现的书写。在调查中，几乎没有学生觉得我的发现这个格子有自信写好，觉得能写出来一点的，也不到三分之一。
第一课放大镜两张活动记录，提供了很好的范例。
我告诉学生，写我的发现，根据表格内容的特点，有几张常见的写法。
首先是要仔细看标题和表头。表1《比较几种镜片并记录》，标题没有特别重要的文字。再看表头，上表头是放大镜、玻璃片、近视眼镜，这几类东西没有明显的共同特征，那肯定要去找共同点或区别点。再看左表头，“能否放大物体”，“镜片的特点”，这两个表头提供了很关键的词句，那么在写我的发现时，一定要结合镜片的具体特点，去分析能否放大物体。结合这两点，那么我的发现就可以写为XXXX特点的有放大作品，XXX特点的没有放大作用。
再看表2《比较几种不用放大倍数的放大镜并记录》，可以明显发现标题中有关键词放大倍数。再看表头，上表头放大镜1,2,3，是三个连续的相似物体，左表头镜片截面特点，那么我的发现一定是将三个相似物体进行比较，得出越XXXXX的，就越XXXXX，后半句根据表头内容，放大倍数越大，或放大倍数越小。那么整个发现就是描述三种镜片的区别，越XXX的放大镜，放大倍数越大。
