小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

科技小发明 ——为便携式显微镜做一个增强底座 [复制链接]

1#
银光图片

进入六年级,学生学习了用显微镜观察事物,其中就有一种手持式的便携显微镜,很多同学都有,它虽然小巧便于携带,实现了室外都可以观察事物,不过这种显微镜适合观察能够直接放大的实物,但对于由于补光灯是自上而下,所以遇到观察特别透明的物体时,例如自制洋葱表皮标本,观察水中的微生物等等,就显得非常困难,不但难以对焦,即便对焦对上了,画面中也是一片惨白,与传统的桌面式的光学显微镜还是有很大区别。另外手持的稳定性也不怎么好,在轻微晃动过程中,画面会失焦变糊,降低观察效果。


最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-10-11 08:50:03
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2023/10/11 12:43:42 执行 设置精华/取消 操作
分享 转发
TOP
2#

为了让便携式显微镜也能很好地观察透明,半透明的物体,我们开展了便携式显微镜底座的设计制作。





TOP
3#

学生的设计稿有些也最终做出了实物作品,具备一定的使用价值




TOP
4#

以下是完成度最高的一个作品,参加了去年的科技创新大赛,获得了绍兴市二等奖




研究方法、过程、实物展示

为了使便携显微镜发挥最大的作用,在老师的点拨下,我打算自己做一个便携式显微镜增强底座。通过反复的研究琢磨,测量手持显微镜的大小尺寸,在纸上画出框架图,寻找合适的材料,最后实现外形简洁,功能完善。

此次发明,不仅要达到目的,而且我还考虑了资源循环利用。于是选材上面我大多都利用旧物加以改造,利用了旧玩具上拆除的零件。一个闲置的10cm*10cm的方形地插开关盒作为底座的外形,内部是供电电池、灯光,以及调节灯光亮度的电路板。白色部分是PVC三通管接头,它将灯泡和电路板完美收纳,内部构造更加整齐有序。内部的光源实现的是从底部打光观察。

底座外部显微镜固定支架解决了手持的难题;玻片压板固定载玻片和盖玻片,在安装压板时我在螺丝固定时添加了一块垫片,这样压板使用时,载玻片的拿取移动都没有障碍;玻片压板中间放置了一个限位器,使得显微镜与载玻片之间留出一定的空隙,显微镜就不会压到玻片了。

TOP
5#

解决实际问题的真研究。特别喜欢第二位同学的设计。
TOP
6#

通过反复的改进和调试,增强底座完成了,它外形美观,功能完善。理论要有事实加以验证。运用我发明的底座,我观察了布条、树叶、洋葱、池水等,都能很快聚焦,不但观察清晰明了,不再抖动,还解放了双手。

下面是洋葱表皮和池水中草履虫的前后观察对比图。

(此为视频截图,在视频中观看将会更加一目了然)



TOP
7#


通过增强底座的观察,洋葱表皮结构非常的清楚,水中的草履虫和其他微生物都能看见了。虽然现在社会发达,什么都可以购买到,但自己亲自做出的有用的东西,它不仅仅是显微镜增强底座,探测出的既是一个个细胞纤维,一只只游动的草履虫,更是自信、收获、是科技探索之路的增强底座。

TOP
8#

这个活动好,学用结合。
TOP
9#

这个改进真的好
TOP
10#

增大了简易显微镜使用的范围,一镜两用了!
TOP
11#

针对于学习过程中产生的问题而引发学生思考,解决,值得学习
TOP
12#

很好的活动。
TOP
13#

看来手持显微镜也是需要支架的,支架稳定性好。
TOP
14#

孩子动脑又动手,解决了实际问题,赞!
TOP
15#

想法真好,增强了学生关注生活的意识,提高了动手能力。
TOP
16#

让学生参与到改进中来,锻炼综合解决问题的能力,体现了“办法总比困难多”
TOP
17#

好活动,也很实用
TOP
18#

挺好!赞一个!
TOP
19#

学生的方法真多
TOP
20#

回复 3楼傅蒋的帖子

用积木制作底座,好看又实用
TOP
21#

学生有许多方法,很会思考问题,很有想法
TOP
22#

题目里面增强二个字可以去掉
TOP
23#

自带光源的简易显微镜用起来还是可以的,如果没有光源真的需要这样的设计。
TOP
24#

发现问题,解决问题,引导学生真正做学问。
TOP
25#

解决了简易显微镜最大的问题!
TOP
26#

很好的改进,有了底座,不仅解放了双手,还增加了观察的稳定性。
TOP
27#

太牛了!确实在用手持显微镜的时候有抖动对不了焦的问题出现,那会在想能固定住就好了。老师的引导太重要了,学生的动手能力也强,探究的氛围就上来了。
TOP
28#

存在不足,加以改进。傅老师是课堂的有心人,孩子们是课堂的实践者。
TOP
29#

教师设计的活动真实对学生驱动性强,学生动手实践能力让人惊叹
TOP
30#

有想法,有行动,是基于真实问题出发的
TOP
发新话题 回复该主题