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上虞区2018年共同体叶舟晔专帖 [复制链接]

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这和叶老师开帖! 能把自己的参加活动和课堂教学中感受记录下来,真好!在你点赞!不断积累!
本主题由 管理员 金亚军 于 2019/2/28 21:09:56 执行 设置精华/取消 操作
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有用心准备,有上课心得,有自己的反思,相信叶老师的教学会越来越精彩!加油!
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学生试卷,教师先做,真好!
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2018主要业务成绩
1.公开课:校级公开课一次(调研)
2.团队:共同体团队,共同体核心组、新教师团体3.辅导学生:多人获航模竞赛一、二、三等奖
2018我的感言:2018年第一次接触小学科学的教材课程,曾经也迷茫过,如何设计完整的环节,把控好课堂纪律是我下阶段需要努力的地方。
2019年脚踏实地,多多研究有关小学科学的课程、论文等等,希望在团队的帮助下能尽快成长。


2019目
毛球味奶茶 发表于 2019/1/23 9:23:56

小结促进反思,规划明确目标,2019年,让我们在团队里发展,于研修中提升,一起努力!
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每一组测量的结果都不一样,我感觉如果像作业本答案那样温度是零摄氏度一直不变是很难做到的,孩子们的结果基本波动不大,有的零下一摄氏度,有的零摄氏度,有的一摄氏度,在这范围内波动。
整体再来看这组数据也不难得出冰融化过程中温度是几乎不变的,在学生实验过程中我也一直在看孩子们的数据,总体来说每一组完成的数据还是合理可信的。
毛球味奶茶 发表于 2019/3/6 19:01:57

让孩子动起手来,在实验过程中提高动手能力,学会解决问题,真好!叶老师加油!
有一帖中怎么是数学板书?
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这周末,按照书本的第二种种植方式在透明塑料杯子里种了凤仙花种子,种了两盆。

种下了6颗种子,不知道能否发芽,静静等待中

毛球味奶茶 发表于 2019/3/20 8:44:51

可以把论坛中凤仙花的经验向学生推荐,有选择的开展形式多样的实验!
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这周末,按照书本的第二种种植方式在透明塑料杯子里种了凤仙花种子,种了两盆。

种下了6颗种子,不知道能否发芽,静静等待中

毛球味奶茶 发表于 2019/3/20 8:44:51
等待是最长情的告白,静待花开!真好!看了上一帖的图片,结合今天在一所学校看到的情况,估计是土质问题!
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我们知道的磁铁这节内容,给孩子们准备了一些材料以及两个条形磁铁,让他们自由探究,看看哪个小组发现的磁铁的性质最多是我低估了小孩子的水平,探究的很起劲,发现的性质很多,出乎我的意料。


有一个小组发现了回形针也能吸引回形针,觉得特别神奇叫我过去看。
孩子们说不出原因,说的最多的是磁力转移了哈哈哈,我给它们解释了关于磁化的现象。

毛球味奶茶 发表于 2019/3/28 10:13:26
动手必有惊喜,学生开心,教师欣慰!为这样的惊喜点赞!
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本周三学校组织参观了萧山区新街小学的智慧农场,顺便拍了些图给大家分享
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毛球味奶茶 发表于 2019/4/5 18:37:28
参观有特色的学校可以开阔视野,真好!这样的种养殖活动不少学校都有,关键是怎样新城规模!
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                                                   三年级下磁力大小会变化吗      
       课前还和李老师讨论如何才能给孩子们更好地解释为什么相吸的环形磁铁吸的越多磁力越大,相斥结合起来会变小,
但对于条形磁铁来说正好相反。后来才发现是侧重点错了,对于小学科学来说,如何让孩子们通过实验来理解科学知识点,选择适合小学生的教学方法,
初中则
毛球味奶茶 发表于 2019/4/11 8:25:38
通过组织典型的探究活动培养学生的科学学习兴趣、科学探究能力、科学知识。
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     本想选择大的环形磁铁,但是磁性太强,能吸的数量太多,影响上课时间,最后还是选择学生自己学具袋里的磁铁,由于杯子太小太低了,我给他们都垫上了
毛球味奶茶 发表于 2019/4/11 8:33:11

事实胜于雄辩,孩子们动手做比什么都强!
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       本周二参加了东关小学的科学活动,听了吴斌老师、郭建军老师、陈杰超老师和唐芳芳老师的四节二年级科学课,四位老师对教材的改编以及对教具的改进让我深有感触。
我想二年级用感官去感受,去认识观察事物的理念在一年级也应该慢慢渗透,虽不是二年级科任老师,但是通过这次的听课,我也有意识的在一年级课堂上向学生渗透要观察事物,
更多的需要用我们的五种感官去观察,只有这样我们对事物的特点了解才能更加深刻
毛球味奶茶 发表于 2019/4/11 8:43:30

参加活动整理收获很好,可以要点化罗列!
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吴斌老师对于教具的改进,木架子上面戳洞,将磁铁放在木架子最上面,可以很直观的比较条形和马蹄形磁铁各个点的磁性大小,
这样的教具改进也可以看出吴斌老师课下所付出的努力,值得深思学习。



郭建军老师身体结构优美板书的设计,内脏围裙的出示,设计的拼图游戏都是符合二年级孩子的心
毛球味奶茶 发表于 2019/4/11 8:57:10

有具体每节课的评价和思考,真好!每听一节课细细想收获才能积累更多的经验!
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有幸成为第一批看见黑洞照片的人,人类对宇宙的探索永无止境


毛球味奶茶 发表于 2019/4/11 9:35:41

关注科学的时事新闻,赞!
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但在制作过程中,我也发现几个问题
1、课上没有强调钢针沿一个方向摩擦,做的过程中很多学生来回摩擦了,这个在接下来的课上一定要多注意改正
2、有的小组做出来的指南针指向不准确,南北极判断错误,这个实验
毛球味奶茶 发表于 2019/4/18 8:54:35

仔细观察发现问题,细细梳理反思教学,真好!
第3个问题可能是小磁针磁化效果欠好,或者在碰到强磁的时候再次被影响了!
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                                      观察蚕的外形和行为
在之前的一个班上课中发现学生带了蚕来上课特别的兴奋,纪律不太好把持,上课都盯着自己的蚕看。
让学生观察蚕时,学生只是在那里看着,并没有做记录,这样观察反而没有了意义。
等到第二个班级时,我课前让他们将蚕盒放进了桌子里面,纪律比第一次好很多。
观察时将蚕的外形画出来,带着书本的一系列问题去观察并且
毛球味奶茶 发表于 2019/5/8 18:25:00
在教学中中不断改进,真好!一般先控制材料,落实任务,再组织活动效率会更高!
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岳建霖老师的《昼夜交替》


1、前概念的调查
岳老师课前调查了学生对于昼夜交替现象的假设,并在课堂上利用视频展示,大大减少了课堂时间,
可以留更多时间进行活动探究,说明岳老师对学生前概念调查也是花了很多心思的。
2、因材施教,以学生为本
岳老师将同样假设的同学安排坐一起探究,将学生分为不同的共同体,寻找呈现研讨证据,达成统一
毛球味奶茶 发表于 2019/5/5 14:18:00
为认真听课记录点赞,为积累教学思想点赞,为及时思考记录点赞!
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黄色的蚕茧里剪出两个蚕宝宝,孩子们都争先恐后都去看,觉得特别神奇,确实挺少见的。

毛球味奶茶 发表于 2019/5/9 14:20:29
经历是最美好的教学,发现是孩子探究的乐趣所在,叶老师用心,学生开心!赞!
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                            《蚕变了新模样》
上完这节课后,我原本预设要完成的环节并没有全部落实到位,时间比较紧张。
主要原因1、很多学生不敢去剪,害怕,特别是女生,这个还需要老师辅导劝说的。
              2、学生不知道如何剪,过程中有出现太硬比较难剪,又不敢太用力怕伤害到蚕蛹。
              3、挑选不好可以剪出蚕蛹的蚕茧,很多同学剪出了里面还是蚕宝宝的。
问题比较多,所以活动中我在下面到处指导,有点焦头烂额了,学生剪蚕蛹就花了比较多的时间,后面的观察交流时间很紧张。
实验前没有着重强调这几点,影响到了后续。
上的第一堂课显得很急促,希望在接下来的几节课得到改善。

叶老师的反思很有价值,真好!
科学课组织活动比其他学科更需要经验的积累,而这些经验总是在实践中一点点积累的!
活动前出示要求指引很重要!!!
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通过我的经验,将可能出现的问题,注意事项等等向学生讲解了,学生完成的较好。


抽丝
要想抽取完整的丝就必须牺牲蚕蛹,有点残忍。以前也没有做过抽丝的实验,课前自己先进行了尝试。
1、将刚烧开的水倒入玻璃水槽中
2、用塑料小棒将蚕茧压入浸没水中,大致2-3分钟
(会看到有气泡冒出,还会有细微的声音发出,那时候的蛹还活着,等到2-3分钟气泡消失蛹应该是被烫死了)
3、用小棒将丝缠绕起来
(刚开始丝比较杂乱,绕到后面确实是一根丝)
4、要想将一个蚕茧的丝全部取出要花很长时间,小棒绕起来比较慢,我就绕在了手上。


大大点赞,把每一个科学活动做扎实,能够在上课前做下水实验!能够在上课前预设学生碰到的问题!!!为叶老师的用心感动!!!
建议,绕丝的工具可以粗一点,今天晚上杨荣华老师会讲到!
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非常有意义的一次科学科普活动,经过这次活动学生对地球的了解更上一个层次
坐在下面的我也开阔了眼界哈哈,奇妙的宇宙,神奇的地球

毛球味奶茶 发表于 2019/5/22 16:02:45

让孩子接触更多的科学信息,在丰富的科学活动中获得科学素养的提升,真好!
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回复 254楼毛球味奶茶的帖子

地球为什么会有磁场很想知道
李尔敏 发表于 2019/5/23 9:14:53
问题是研究的开始,想方法查找资料进行研究,肯定会有非常大的收获,如果成立一个科学小组济宁活动,那就更好了!
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整个综合练习里面错误率最高的两道题
第三章温度计读数和水的三态变化是整本书的难点了
照着作业情况,学生仍旧不会做题,复习阶段多讲讲吧。

毛球味奶茶 发表于 2019/5/30 8:51:33

温度计读数是个知识难点!
我个人的策略是:一找0刻度,明确零上和零下;二明读数方法,零上往上数、零下往下数;三核对刻度,进行检查。
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