上虞区2021学年度共同体裘莉娜专帖（一四年级） [复制链接]

一年级的孩子，很生动的。如果学会了用他们能理解的语言去表达，上课还是有很多生成的乐趣的。

学生在做实验过程中是会比较心急的，出现问题并及时解决，这其实也是一种体验。

回复 15楼上虞区博文的帖子

一年级的孩子真的是毫不掩饰的热情和活泼，确实招架不住，上课不强调纪律都会很吃力

慢一点，给孩子一些适应的时间，也给自己一些了解融入的时间。

这周上了观察叶，学生对于叶子形状的描述让我我点意外，果然每个孩子都能给你惊喜，他们会觉得柳树叶子的形状像一把剑，一把刀，还有说像一把锯子的。在上一年级科学的体验就是让你时刻感受到学生的脑洞。

理解声音的强与弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音越强，声音的强弱可以用声贝来表示。探究钢尺、橡皮筋、鼓面振动幅度与音量之间的关系，实验是通过强度不同的力来使物体产生幅度不同的振动，从而实现声音强弱的不同。
本节课的作业本在写我的发现的时候比较容易描述不清楚，表达不清。

实验一  学生通过敲击钢片琴和吹口琴使乐器发出高低不同的声音，并通过观察，猜测到音高跟物体的长短、薄厚的关系。实验二   学生将采用改变钢尺发声部分长度的方法，让钢尺发出高低不同的声音，来发现物体在发出高低不同的声音时，振动的快慢和发出声音高低之间的关系。本节课的几个探究实验都是比较简单易做的。

求教，这个题目的后面几个音应该填什么呢？

回复 23楼冥王星的帖子

是的，我现在半哄半凶地去一年级上课

[quote]开学这段时间上了两节科学课，发现一年级的学生对于科学的学习兴趣非常大，上课回答问题特别积极(太过积极，导致会有跳起来说我我我的同办公室教一年级的老师遇到学生举手举到她面前来的情况），这两节课一直在和他们强调纪律问题，希望之后去上科学课会有所改进。 上虞区博文 发表于 2021/9/18 15:26:14 [url= 王家东 发表于 2021/9/19 21:16:50

一年级孩子课堂上表扬、鼓励来一波，然后纪律就会好很多的。