上虞区2020学年度共同体叶舟晔专帖（四五年级） [复制链接]

第一个班上课，很匆忙，时间来不及，学生没有完全理解。后来我在第二个班上，我用了连堂两节课时间来上这个内容，实验时间
更加充分，研讨环节增加，还设置了一些习题，让学生能说出物体大小如何，振动快慢如何，声音高低又如何，找多位同学回答，加深印象。
为了帮助学生理解物体大小影响振动快慢，我举了胖子和瘦子的例子，瘦子比胖子灵活，他动的快。


毛球味奶茶 发表于 2020/10/13 22:02:22

四上《声音的高与低》
1.先通过敲击不同长度的铝片琴，听声音高低的变化，再通过不同位置吹口琴，听声音的高低变化
我是采用1234567来表示声音的高低。
2.通过对比，让学生说说发现，物体越长声音越低，物体越短声音越高。上课中发现这点学生还是能够详细说出的。
3.通过研究钢尺，并与上面两个实验结合，知道物体长短影响物体振动快慢从而影响声音的高低。课件中的一个慢视频播放效果很好，学生加深印象
毛球味奶茶 发表于 2020/10/13 21:59:21

第一个班上课，很匆忙，时间来不及，学生没有完全理解。后来我在第二个班上，我用了连堂两节课时间来上这个内容，实验时间
更加充分，研讨环节增加，还设置了一些习题，让学生能说出物体大小如何，振动快慢如何，声音高低又如何，找多位同学回答，加深印象。
为了帮助学生理解物体大小影响振动快慢，我举了胖子和瘦子的例子，瘦子比胖子灵活，他动的快。


毛球味奶茶 发表于 2020/10/13 22:02:22

第一个班级比较混乱，从作业情况来看，学生没有很好的理解。第二个班级改进了以后比第一次好很多，但是还是出现了未做标记的问题，
课还是要多上几次慢慢进行改进，每次总觉得第一个上的班级像小白鼠试验。


第一个班级像小白鼠，所以每学期排课时也需考虑到这一因素





毛球味奶茶 发表于 2020/10/13 22:23:28

五上《光与影》
这一课的内容难度较大，涉及到的三个实验需要画出详细的图，所需要的时间比较多，上了第一个班发现一节课也是来不及啊。
第二个班我直接用白纸作为屏，固定好木块的位置，让学生边做边将影子直接画在白纸上，比画在书本作业本上容易很多。
1.先探讨三次实验的区别，改变光源照射角度、改变光源与遮挡物的距离，改变光源照射物体的侧面形状，比较影子的变化。
2.直接将影子画在白纸上，研讨时，投影出来，以小组为单位介绍讲解影子的变化情况，教师引导得出相应结论。
3.实验前没有强调做标记，学生画影子时没有做好标记，导致不清楚这个影子是哪一次做的，有些混乱了，这个需要改进。
落实好实验，让学生自己总结结论，教师强调知识点加深印象，我觉得需要两节课。
毛球味奶茶 发表于 2020/10/13 22:19:17