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2023年,生活是学习的场域,每天加一点(跑) [复制链接]

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生活是学习的场域,每天加一点学习,生活就会更精彩一分,加油,2023!!

2023年1月1日-初始记录:


我的精华帖:交流-保持自己的理解很重要;班级日志-《那年我们这样长大》《我的带班记忆》;                    
                     蜗牛宝宝成型记蜗牛研究汇总(2020-2022)蜗牛豪宅(学生作品)蜗牛“豪宅”——优秀成果展示蚕课程
                    精彩的硫酸铜晶体(分享制作蓝宝石吊坠); 手工皂的义卖琥珀灯;                          
                     平米方地绿豆林
                    幸福来源于满满的感恩之情2023生活是学习的场域,每天加一点(跑);    
                    更多精华帖......

1月记录:1(1、2楼-充实),2(15楼-有点怕课题),3(23楼-养个好习惯),4(29楼-没有思路);5(31楼-拆解,分析思维);6(33楼-课题一点);7(37楼-日常);
             8(43楼-果果小火车);9(44楼-洗洗小火箭);10(47楼-“哥哥,这个是谁?”);11(48楼-雨硕同行,23第一跑);12(49-和奶奶的一天);13(55楼-高楼运动);    
            14、15(56楼、57-故事类别);16(59楼-一点启发);17(60楼-编辑刘慈欣);19(61楼-开始文案);20(62楼-故事教学推进策略);24(64楼-没头绪的小苦恼);
            25(69楼-团队会议);26(71楼-没有思路);27(72楼-数学奥妙馆);28(75楼-刷三国);29(76楼-天塌了);30(78楼-脚步沉重);31(79楼-硕10周岁生日);
2月记录:1(84楼-数学计算工具发展);3(87楼-自制算盘成果);4(94楼-制作算盘);5(96楼-种子蕴含新生命);6(98楼-种子蕴含新生命反思);8(99楼-花生叶子数量);
            10(100楼-松果);12(103楼-电的认识);13(107楼-刷脸支付);14(108楼-显微镜下的浓硫酸结晶);19(109楼-10周岁生日);24(112楼-项目化学习培训);            
            26(119楼-花生项目1);27(121楼-高塔中的秘密);
3月记录:1(122楼-高塔中的秘密2);3(123楼-要开始建造塔台);5(124楼-吸管高塔-喜报);8(125楼-做船);10(129楼-收获一批小土豆);12(131楼-大蒜的须根);  
             15(132楼-以故事推进项目教学);16(133楼-故事线);
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-03-16 23:43:34
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2023/2/4 6:50:34 执行 设置精华/取消 操作
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1.1充实的第一天

从海边回来的第一件事,就是整理好明天公众号要发的内容,以充足的准备迎接每一天的工作;
下午,完成了对蜗牛资料帖的资料整理:蜗牛研究汇总贴(2020年和2022年)欢迎大家一起学习哦,这份资料也特别适合一年级的老师,或者有一年级孩子的家长朋友们。
傍晚,我们再去大棚里,给果果种的土豆浇浇水;
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-07 22:35:48
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回复 3楼傅蒋的帖子

每年元旦和儿子一起看日出,已经看了好几年了,如果不是疫情,会有更多伙伴,但是女儿还是第一次
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回复 5楼博文小学王丽洁的帖子

恭喜恭喜你,今年的优秀
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回复 7楼博文王梦婧的帖子

恭喜恭喜今年的优秀
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1.2对课题充满害怕

从放假第一天开始,就想要着手整理课题的内容,但是每天都因为大大小小的事情,而没有开始去做;
为什么我会花时间做其他的事情,就是没有时间去做这件事呢?
我想本质的原因,还是这件事偏难了,没有思路,有点不会,有点不敢开始。。。。。。。
但是,无论如何还是要开始的,加油吧
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-07 22:35:24
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1.3养个好习惯

一直提醒自己,做事情的时候,要特别小心,但还是经常会看错字,似乎是几十年前留下的坏习惯;
每次看着儿子写作业,也常常有这样的坏习惯,特别纠结;
养成一个好习惯,并保持一个好的习惯,真的不容易。
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-07 22:34:06
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1.4《以故事教学推进项目进程》-没有思路

《以故事教学推进项目进程》晚上终于有时间把课题的前两段重新梳理了,原本的课题方案主要是偏向于单元整合和拓展的项目化学习研究,以单元整合为例,但是在中期课题汇报的时候,陈老师和王老师都建议,可以试着做故事教学的模块,我也觉得是个可行的方式,奈何自己找不到整合的方式,也不会写。但是,晚上在重新整理课题方案的时候,才发现难度比之前还要大,我查找了很多资料,似乎没有对口的材料,好吧,那就慢慢写吧,只是难度有些大,晚上继续整理。
同时,也特别呼吁路过的朋友,如果有这方面的方法,请多多指导,谢谢!!
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-08 09:08:11
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1.5一点学习体会--拆解,分析思维和系统思维

今天早上参加了一个线上学习,先听了夏博士的报告:项目化学习的上海实践,又听了姚老师的项目化学习的北京实践,收获多多。当然,魏锐老师的讲座分享,也是眼前一亮,魏老师总结的真好——没有认真参与、坚持学习,是看不到项目学习的效果的,学生如此,教师也是如此。魏老师讲座中第二点令我启发的是:在对项目化学习进行复盘时,要学会抽象,从具体事例进行抽象,抽象是更好的总结;
教师能力提升的基本路径:经验——抽象——迁移,零散——结构;这让我启发:我做了很多案例,但大都是案例,并没有进行很好的抽象,所以并不好迁移,也没有实现从零散到结构的统整;


拆解是关键点:

人的思维容量没有那么大;

要拆解,再引入程序方法,才能解决难题;

小步子是基于分析思维和系统思维,项目学习和推动项目学习都需要

综合复杂-拆解、规划------项目学习的核心育人功能

总之,早上的学习,收获很不错,但因为边做变记录,有的内容还需要再重新巩固一次,加油。
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-07 22:33:08
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1.6学习体会(1.7补写)

【由于昨晚(6日)陪小女儿睡时,自己也直接睡着了,没有在睡前完成记录,今天早上(7日)起床的第一件事,完成昨天的想法】
     将故事教学融入项目学习的必要性和意义在哪里呢?    作为新一轮的教学改革的大趋势,项目化学习,特别是基于单元整合和拓展的项目化学习,郑逐渐受到大家的青睐,我们也在王老师的课题下成立了子课题,原本也是打算研究这个领域的内容,但后来在中期汇报的时候,陈老师和王老师建议我们可以朝着故事教学这个方向努力,做将故事教学融入项目化学习的研究,但具体怎么做,我适中找不到好的思路;
   早上,在整理原来课题的方案时,粗粗地整理了研究缘起的分析部分,做了一些适当的修改,但是对于整体的框架,还是缺少思路——这件事,我们正在做,但是做的时候更多的是单线发展,因此,想整理成为课题的时候,感觉难度就特别大。。。。
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-07 22:32:25
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1.7日常

难得好天气,难得大家都有空,于是一伙人相约直干村,看望硕妈的大姑姑。
对孩子们来说,离开城市,在乡野里总是特别快乐,无论是小溪边的石子和流水,还是热火朝天的自助烧烤,都玩得特别开心,
唯一的担心就是上火。



最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-07 22:39:11
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回复 38楼金亚军的帖子

谢谢金老师一直以来的帮助,
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1.8果果的小火车

       一个石头凳子,举着两只手,模拟转轮子的样子,果果说这是我的小火车;
果:爸爸,你累不累,要不要坐我的小火车;
我:我不累
果:爸爸,你累了,你说想要坐我的小火车;
我:好,我累了,我想坐火车;
果:你来坐吧,我送你回家;
我:谢谢果果
果:到家了,爸爸,你可以下车了;
我:你的火车直接开到我家了吗
果:对啊
我:我家里没有火车站啊
果:我这是小火车,有火车站的.....
       就这样,一个石凳子,举着两只手,模拟转轮的样子,不时地转过头,跟我说着话。
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-10 07:41:14
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1.9洗洗小火箭


阴雨的天气,有点无聊,不好出去了。
在家里干点什么呢?
果果说,爸爸来看我的火箭.....
正说着,果拿出了刚吃好的薯片桶,贴上了一些积木,爸爸,这是我做的火箭,
忽然觉得,看在眼里,还有几分神似,
果,你喜欢小火箭啊,爸爸送你一个吧
于是,在书房里,拿出了这个小火箭,
但是太脏了,
没关系,爸爸,我可以洗,
于是,小果就成了清洗小能手,
当然,果清洗小火箭时,
也把自己的衣服洗了,
哈哈......
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-10 07:53:09
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1.10“哥哥,这个是谁...”



果果最近迷上了《寻宝记》,她也认识了不少人的,但是每一本寻宝记的人物是有所不同的,小家伙没看到一本新的,就想问,这个是谁,于是,常常问:“哥哥,这个是谁?”
硕就告诉了她。
“哥哥,这个又是谁?”
硕又告诉了她。
“哥哥,哥哥,这个是谁,我忘记了?”
硕再次告诉了她。
“哥哥,哥哥,这个是谁?哥哥,哥哥,这个是谁?”
好奇的果果,一直在问,
但是从哥哥回答的速度来看,已经越来越不耐烦了;
最后,哥哥骂了果果,
果果很伤心地问:
“哥哥,你就告诉我,这个是谁......”
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1.11 2023第一跑 雨硕同行


晚饭后,我约硕夜跑,没想到小家伙真的答应了;
但是,跑了一会儿,就开始觉得有点累了;
中间的两个600米,甚至说跑不动了,腿也走不动了;
估计下次,
他不会再陪我跑了;
哈哈
纪念一下  20230111 瑞安 青春公园 5-6公里
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1.12 果果和奶奶的一天

今天是老婆的外婆丧葬的日子;我们一大早就去乡下帮忙了,硕硕和果果在家里跟着奶奶;
这一天,硕硕很认真的看书、玩;
但是果果的这一天可精彩了;
先是把家里整个都扔乱了;
然后和哥哥生气;
和奶奶生气;
收拾包袱,说要自己出去工作了.......
真是笑死我了。
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-13 13:44:20
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回复 51楼罗伟军的帖子

一切都在慢慢好起来
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1.13南山,三个人的篮球赛



虽然地上是潮湿的,虽然篮球的气不是很充足,但是小家伙们还是很喜欢去透透篮;
越小,跑得越欢乐,
没多久,每个人都流了一身汗;
衣服湿了
头发湿了;
运动,真的会让人很开心。
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20#

1.14故事类别

有几个疑问:儿童的故事,通常有哪些类型呢?
有的故事,简短?有名称吗?
有的故事,环节比较多,环节组成故事?
有的故事,结果开放吗?
续写故事,创造结果
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1.15故事教学

如果把故事教学融入项目学习,那么可以分成积累呢?
该怎么撰写呢?
小故事-微项目;
系列故事-学科项目;
开放性故事-跨学科项目;
这样的方式,是不是可以推进呢?
最后编辑朱启跑 最后编辑于 2023-01-16 21:26:39
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1.16一点启发

在王老师的《小学科学联接“儿童-科学”的学习设计与实践》主课题中,王老师从教材和儿童学情实际出发,提出了联接“儿童逻辑”和“学科逻辑”的实践框架、准备步骤、设计策略和在单元项目化学习中的应用样态。



今天再看王老师的课题报告,有一点点的启发了,但是这两天实在好忙啊,希望继续加油

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1.17编辑刘慈欣



吴兴小科团队真厉害,出了刘慈欣的科幻小说阅读30讲,交给我们微信公众号团队,而且又接近年关,比较忙碌,所以今天就多编辑了一些,备用,加油
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1.19 怎么开始文案

新课标倡导以科学大概念的方式进行教学,依据新课标编写的教材直接呈现这样的设计理念,比如一年级的《比较与测量》,四年级的《电》等都是非常典型的大单元整合的设计模式。这样的单元设计,在六个年段的科学教材中,占了大多数,因此,引入项目化学习是非常契合新课标和新教材的内隐要求,而且可以依据教材不同的单元设计,采用不同的学习样态,设计学习过程。

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1.20 故事教学推进项目进程的策略

以故事教学推进项目进程,在低段,甚至中段的教学,都应该是一种不错的方式,以故事教学推进项目学习,在低段怎么执行呢?
是否可以按照不同类型的单元来进行呢?
比如有的单元相对内容比较丰富,前后之间虽有同一主题,却没有相同的线;
而有的单元是非常典型的大单元结构,同一个主题,前后内容有一天明显的线;
而对应的故事设计也应该是有多不同的;
故事的类型,长短也应该有所不同;

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1.24没有头绪的小苦恼

想到一点,又没有了思路,经常这样,反复这样,心情真不好哦啊
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1.25团队会议

晚上的团队会议-2023年第一次会议,一如既往的顺利;每个组长的汇报,都很厉害,我们微信公众号组的朱斌老师的一张图片,给了我很多的惊喜——原来,我们的团队(所有人),也做了这么厉害的事,继续加油。

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1.26 今天没有思路

让故事教学融入项目化学习的好处;

故事教学在项目学习中,怎么实践呢?

按照不同的学习样态来设计不同的故事吗?


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1.27数学奥妙馆



虽然很近,但我们去的时候,因为路不熟悉,耽搁了一个小时,最后赶到的时候,已经接近关门的时间了,真得好可惜哦。
但我们在苏步青的故里参观的不错,小硕晚上的日记还是蛮有效果的,加油。
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