六、项目成效
(一)丰富了学生对疫情的全面认识
疫情就发生在学生身边,通过梳理、重组疫情中的有效信息,可以使学生走进疫情、认识疫情。在材料的选择上,聚焦疫情展开。以疫情中的人为核心,收集了确诊病例、疑似病例、医护人员信息,拐点、反超等疫情中的事件,火神山医院则是疫情中的物。
在呈现方式上,一方面数据的呈现形式多样,在开展项目化学习前学生已经学习了象形图、单式(复式)条形统计图、统计表等相关知识。为了丰富学生呈现数学信息的形式,项目设计时,关注到折线统计图、疫情风险五色图等的利用,让学生通过读图、画图、制作视频等活动深人了解疫情。
另一方面,数据设计从点到面,再从面到点,层层递进有序展开。从自身的健康管理到小区、杭州市、浙江省、全国、全球的疫情防控,而在呈现全国防控成效时,聚焦武汉的防疫政策、人员、捐款、物资等方面展开。由此可见,数据的多样呈现能让学生从数形结合的角度认识疫情,数据的递进呈现能让学生全面看待疫情。
