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楼主:樊晓霞

上虞区樊晓霞日思日记帖 [复制链接]

樊晓霞
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t T
发表于 2021-11-07 18:01 |只看楼主

确实，科学老师做班主任不容易的，不像语文数学老师做班主任，比较了解学生，一个科学老师有几百名学生，要熟悉到每个学生真的是一项巨大的工程
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樊晓霞
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122#
t T
发表于 2021-11-28 19:54 |只看楼主

本周事情较多，忙碌，琐碎中有点迷失迷茫
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2021-11-29 09:17 |只看该用户

真认真，有反思。

20210410 周六
今日有2个问题不解：
1、有关科学课的交流研讨环节，如何去有效的展开。提高研讨的质量和必要性。感觉平时家常课我没办法很好的实施研究交流，其实从专帖中也可以看到，我一般只记录了聚焦和探索，最后的研讨我好像总是有种走过场的感觉。。。。。

2、看到一句话说“科学课起始于一
樊晓霞 发表于 2021/4/11 10:28:42

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luweiwei
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t T
发表于 2021-11-29 09:18 |只看该用户

目标明确，措施具体，一定能成功。

问题1和问题3有有什么区别？
感觉是一样的，那为什么问题1收获的是散乱的回答，而类似的问题3收获的比较集中，是因为问题3在省优质课中，学生比较良好的缘故吗？


......
樊晓霞 发表于 2021/9/21 16:24:39
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2021-11-29 09:21 |只看该用户

那是朱老师的功劳

[quote]搬搬弄弄，感觉我还是受到了新学校科学组老师们的喜爱，果然我还是人见人爱的
当然，适应能力超级慢的我，要不是被逼着上阵，估计还没那么快融入进来吧
哈哈哈，最主要是，科学老师们......
原来你也在这里 发表于 2021/9/17 8:33:30
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樊晓霞
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t T
发表于 2021-12-12 12:36 |只看楼主

这两天看了一本书《将饮茶》了解了一些杨绛先生的父亲和三姑姆
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樊晓霞
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t T
发表于 2021-12-12 12:37 |只看楼主

上虞的疫情，让大家都居家，不知道何时过去，希望大家都好好的！
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t T
发表于 2021-12-12 12:39 |只看楼主

看到朋友圈里转发的白衣天使，志愿者，警察…..中国人的热血一直都在吧！
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t T
发表于 2021-12-12 12:40 |只看楼主

这两天看《西南联大行思路》做一些摘记和思考：
一位哲人说“人生就是选择”
在“国难”面前，很多人的选择，最终构成了一个民族的选择
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-12-12 12:42:09
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t T
发表于 2021-12-12 12:44 |只看楼主

抗日战争，是中华民族在现代遭受武力灭绝的一次记忆
“南迁”值得回忆：
国难耻而不辱，学风历难不衰
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t T
发表于 2021-12-12 12:50 |只看楼主

北大之风，不拘泥于上课，老师关注的是学生才华的发展
北大的散漫至今未根除，这散漫有好处，好处就是包容
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t T
发表于 2021-12-12 12:53 |只看楼主

有一本书写老街道、老学府，他提起北大，就讲，在北大，上课不一定点名。
那么同学来上课也可以，不上课，过几天来也可以
就有人问：这样一个大学，最后他毕业能学到点什么呢？
这本书说：每个人都觉得学到了很多东西，简单一句话就是
在北大学到了一个独立的人格
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t T
发表于 2021-12-12 12:55 |只看楼主

在北大的校园，由于提倡自由自主，师生相互尊重，所以学生的信心大增，自我价值彰显
到了北大，自己仿佛换了一个人
人还是那个人，性格说话都还是我，可是不知道怎么，忽然间我就被认可了，这样的氛围力，学生得到认识自我和发展的空间
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t T
发表于 2021-12-12 12:55 |只看楼主

在北大学到了很多，比如对于国家的热枕和支持
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发表于 2021-12-12 12:58 |只看楼主

当时在中国父子两代中的普遍壮剧
老的一代为国尽节
少的一代为复国继续奔走
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发表于 2021-12-12 13:03 |只看楼主

梅坚持民主办学，教授治校
清华坚持这教授会，评议会这些制度模式
梅校强调，学校要搞研究，搞科学研究，包括自然学跟社会科学
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发表于 2021-12-12 13:04 |只看楼主

清华在30年代推行工程学教育，建立了工学院，建立了很多工程的系，培养人才，一直延续到西南联大时期
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t T
发表于 2021-12-12 13:09 |只看楼主

梅校长做好了战乱时期保全大学的现实准备，最终挑起了西南联大坚守昆明八年的真正校长的重任。
他是船长，无论风平浪静还是狂风巨浪，他看着前方，把稳船舵，指挥船员，镇定自若。
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发表于 2021-12-12 13:12 |只看楼主

清华的敏捷，让人想起《论语》：君子欲讷于言而敏于行。
梅校长临危不乱，应变有方，开始显示出他中流砥柱的伟岸
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发表于 2021-12-12 13:13 |只看楼主

世有北大、清华，又有南开
如果说北大清华好高骛远，那么南开开创了务实之风
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发表于 2021-12-12 15:05 |只看该用户

回复 128楼樊晓霞的帖子

中国人的团结，屹立世界不倒
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发表于 2021-12-12 15:07 |只看该用户

回复 131楼樊晓霞的帖子

包容下会有很多东西
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发表于 2022-02-27 22:08 |只看楼主

民主主义与教育》是世界著名的教育理论专著。作为一本专业著作，不用读也知道比较难啃，那为什么我会买来看呢？一开始缘于同事的推荐，她说很多教师写论文好，其实都还在看专业的书籍，初听比较心动，于是我便让她推荐一下书目。《民主主义与教育》便在书目之中，当时也觉得一时兴起的闲聊，只是随口应和了一句：有空了买来看看。当下也没有买。
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发表于 2022-02-27 22:08 |只看楼主

之后准备进城考，考试内容与教育学息息相关，再一次阅读有关教育学的知识，发现当中的理论已经不像当初大学毕业时看上去那么生涩了，而是充满有血有肉的真实体验感。又想起之前同事的推荐，于是毫不犹豫的买了几本专业的书籍，包括杜威的《民主主义与教育》。
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发表于 2022-02-27 22:08 |只看楼主

我阅读的这本书前面40页的内容都是翻译者对原著的概述和理解，以及对杜威教育思想的影响和评价。其实这样的内容很像应试考试的阅读，看起来没有后面对原著的翻译更有意思。看完这40页的概述再开始看杜威原本的叙述，其实更有身临其境的阅读感受。
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t T
发表于 2022-02-27 22:08 |只看楼主

第一章中《教育是生活的需要》一开始的描写“生物和无生物之间最明显的区别，再于前者以更新维持自己。石块受击，它抵抗，如果石块的抵抗大于打击的力量，它的外表保持不变，否则，石块就被砸碎，石块绝不会对打击作出反应，使它得以保持自己，更不会使打击成为有助于自己继续活动的因素，虽然生物容易被优势力量所压倒，它仍然设法使作用于它的力量，变成它自己进一步生存的手段，如果它不这样做，它不只是被砸的粉碎（至少在高等生物是这样），而且不成其为生物。
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t T
发表于 2022-02-27 22:09 |只看楼主

只要生物能忍受，它就努力为它自己利用周围的力量，它利用光线、空气、水分和土壤。所谓利用它们，就是说把它们变为保存它自己的手段。只要生物不断地生长，它在利用环境时所花费地力量得大于失：它生长着。这个意义上理解“控制”这个词，我们可以说，生物能为它自己得继续活动而征服并控制各种力量，如果不控制这些力量，就会耗尽自己，生活就是通过对环境的行动的自我更新过程。
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t T
发表于 2022-02-27 22:09 |只看楼主

这一段话作为一个普通人的理解，我个人更愿意解读成人生的意义和方向。努力的意义，作为生物的意义，也是生命的使命，不可违抗，不该违逆，作为生物，应当不断自我更新，遇强则强，面对环境，利用环境，遇挫胜挫。
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t T
发表于 2022-02-27 22:09 |只看楼主

对于生物个体时这样，对于社会的继续生存也是这样。教育和社会的关系，正如营养和生殖和生理的生活的关系意义，教育首先时通过沟通进行传递，在个人经验成为共同财富以前，沟通时一个共同参与经验的过程，通过沟通，参与经验的双方的倾向有所变化。人类联合的每一种方式，它的长远意义在于它对改进经验的素质所作出的贡献。
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t T
发表于 2022-02-27 22:11 |只看楼主

社会不仅通过传递，通过沟通继续生存，而且可以简直说，社会在传递中，在沟通中生存。（没有沟通与传递，一个群族，一个社会就会消亡。）
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