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上虞区樊晓霞日思日记帖 [复制链接]

樊晓霞
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发表于 2021-04-11 10:11 |显示全部
上学期是本人比较努力的一学期，获得了一个区级一等奖和市级一等奖，当然主要也有运气的成分在。
总结上学期的经验，个人觉得思考还是很重要的。
刚进入科学的时候。什么都不懂，就连自己哪里不懂，哪怕去请教前辈，我也不知道该问什么问题，一片茫茫然。
总觉得学习和思考是不可分的，故立此帖，希望每日一思，可以是今日的学习内容，也可以是今天思考的问题，希望能从局部到整体，积跬步至千里。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-11 22:14:06
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t T
发表于 2021-04-11 10:16 |显示全部

20210407周三
今日学习了一个新词“具象”
对事物具有实际的认识，具体形象的支撑
如果只是概念化的学习，比如对知识的抄写，字面解释，背诵哪怕默写。这都停留在枯燥乏味，效率不高并且容易遗忘的阶段。
对于实物的具体参与认识，这样才能更好的积累，丰富感性认识。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-11 10:41:24
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发表于 2021-04-11 10:19 |显示全部

20210408周四
今日积累：
有效的课堂教学改革是以研究为基础的。（感觉研究首先是熟知，然后具体操作，体验，过程行进中或许能获得研究的思源）
包括主体学习障碍研究，主体学习特点研究，主体学习需求研究等。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-11 10:42:16
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发表于 2021-04-11 10:24 |显示全部

20210409 周五
临海参加培训，这学期我只报了一个论文，以前每学期都会有录像课和论文的。一般都是没人做轮到我，今年好像名额并不多，我也便顺其自然。
很羡慕那些积极主动的人，敢于给自己压力和动力。
想着，既然这学期任务不多，那就好好积累学习吧，多参加一些培训活动，多多学习！
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-11 10:33:41
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发表于 2021-04-11 10:28 |显示全部

20210410 周六
今日有2个问题不解：
1、有关科学课的交流研讨环节，如何去有效的展开。提高研讨的质量和必要性。感觉平时家常课我没办法很好的实施研究交流，其实从专帖中也可以看到，我一般只记录了聚焦和探索，最后的研讨我好像总是有种走过场的感觉。。。。。

2、看到一句话说“科学课起始于一个问题的研究，结束于大量问题的涌现”这句话对吗？如果对于一个新手老师真的做到了这样，那大家会不会觉得，你课堂中连问题都没有解决，反而越来越多的问题了呢？
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-11 10:39:33
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发表于 2021-04-11 22:34 |显示全部

20210411 周日
分析的类型
定性分析
定量分析
因果分析
可逆分析
系统分析
分析是科学思维的一种，我们上科学课，不仅是要培养学生的科学思维，帮助学生学会分析。
作为教师，分析也是一个好帮手，比如写论文，我们学会分析，就能更好的去证实论点。如果我们学会分析，就能更好的把握学情，了解主体学习情况。




小记：明天又是新的一周了，打算把之前的良好的打卡习惯都执行起来
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-11 22:39:01
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发表于 2021-04-12 14:42 |显示全部

21210412 周一  
交流研讨——创造倾听的条件
想要提高学生的交流研讨，首先要解决倾听的问题。有些学生喜欢坐在位置上自由发言，有些学生不喜欢举手，好像也意味着拒绝思考。而有些学生站起来回答问题的时候，坐着的不仔细听等等，这些问题都是科学课极易出现的状况。
今天新学到一招，向着听的人说，朝着说的人听。这也是人际关系中的尊重。


小记：今天，我想说的是知识之间的不期而遇——设计
上周刚好有空，听了一下每月研修的《物体的运动》单元解读，以及上周五听了喻老师的讲座，里面都说到有关“设计”的内容，当时听到喻老师的讲座提到“设计“一词，突然耳朵一激灵，好像被什么打了一下，发现脑子里好像似曾相识的感觉被召唤出来了，或者就是我们常常说的前概念被召唤出来了，很有幸，让我对科学课以及STEM中”设计“的概念更加丰满了！
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-12 21:36:37
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发表于 2021-04-13 22:11 |显示全部

21210413 周二











小记：今天重新听了每月研修中的小学科学三年级下册第二、三单元的解读，上过的课再听一遍有另外一份感悟。与“书读百遍，其意自现”异曲同工之感。
不过今天思考不足，没有积累，上传几张好的PPT截图吧。
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-13 22:17:37
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发表于 2021-04-14 21:27 |显示全部

20210414 周三
交流研讨：是活动后的信息处理加工，是共享、分析、整理主要活动中的信息，包括整理各种发现、想法、问题的过程。
其实交流研讨的地位跟探究活动是差不多的，应当引起重视，更需要投入时间。说不定有些活动探索也是为了给交流研讨做准备呢！




小记：今天是运动健儿，气排球比赛，下午赢了，明天继续！
最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2021-04-14 21:32:03
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