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楼主:傅滨飞

上虞区2020学年共同体傅滨飞专帖（四五年级） [复制链接]

王丽洁
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91#
t T
发表于 2020-10-11 19:06 |只看该用户

回复 60楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

是的。要是没有考试，学生可能更加不重视，毕竟依靠内在驱动力还很困难。
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王丽洁
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92#
t T
发表于 2020-10-11 19:10 |只看该用户

回复 70楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

各色乐器，这个琴制作得好精致啊
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王丽洁
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93#
t T
发表于 2020-10-11 19:17 |只看该用户

回复 67楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

傅老师的这些实验器材是提前说好带哪些吗？还是学生自己想着做什么乐器，然后随机带？
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王丽洁
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94#
t T
发表于 2020-10-11 19:25 |只看该用户

回复 80楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

同道中人，六年级收上来一组学生试卷，后半面直接空白，不知道该怎么打分了
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王丽洁
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95#
t T
发表于 2020-10-11 19:26 |只看该用户

回复 85楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

好像这学期比较长，所以我都拆成了理论和实验课，就是上的很慢
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王丽洁
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96#
t T
发表于 2020-10-11 19:27 |只看该用户

回复 88楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

童年的回忆了，小时候会把手装成各种动物来投影。
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傅滨飞
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97#
t T
发表于 2020-10-15 09:31 |只看楼主

四年级第一单元测试成绩非常不理想，学生的逻辑思维能力还有待加强1.学生很难区声音的高低与强弱之分
2.带入真实情景后难度加深，学生很难与知识点之间建立联系，举一反三的能力有待加强，例如 在演奏时，想要声音更强一些，可行的做法是？这一题错误率很高
3.判断题得分率低，学生读题不够仔细，平时表述就不够规范严谨
4.连线题把耳朵的结构和功能连起来，这个知识点在复习课特地强调过，在课堂上借助模型讲解，让同学们互相提问加深理解，但只有1/3的同学是全对的
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傅滨飞
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98#
t T
发表于 2020-10-15 09:37 |只看楼主

五年级2.3光是怎样传播的
实验：验证光的传播路线
出现的问题：
1.学生处理突发事件的能力较弱：架子比较小、屏比较大，不容易立住，学生没有很好的进行调整
2.让学生打洞的时候忽略了洞的大小，有些小组的洞比较大影响实验效果
3.每个屏上的洞大小不一致
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傅滨飞
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99#
t T
发表于 2020-10-15 11:52 |只看楼主

光的反射
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t T
发表于 2020-10-15 11:56 |只看该用户

回复 97楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

傅老师的总结与分析也道出了每一位任教四年级科学老师的心声，同感！
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傅滨飞
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101#
t T
发表于 2020-10-24 10:14 |只看楼主


借助呼吸模型，结合呼吸动图，可以帮助学生很好的理解呼吸过程
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t T
发表于 2020-10-24 10:30 |只看该用户

把课堂教学做得更扎实，更有自己的教学思考，努力做出有思想的行动者！
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t T
发表于 2020-10-24 10:35 |只看楼主

光的强弱与温度关系的实验这是第一节室外实验课，有点忐忑，安全问题尤为重要，不知道孩子们能不能很好的完成实验
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t T
发表于 2020-10-27 09:06 |只看楼主

2.2呼吸与健康生活活动对呼吸次数的影响实验，每个学生都能参与其中，很有趣，孩子们很开心
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t T
发表于 2020-10-27 09:17 |只看楼主

2.5光与热探究光的强弱与温度之间的关系，在实验过程中出现了一些问题，孩子们通过小组合作分析，自己解决了一些问题 ，感觉他们的科学素养在慢慢地提升
1.镜子轻微的晃动都会导致光斑的移动，当镜子数越多的时候，越难将所有光集中到同一点
2.天气问题对实验影响较大，时而阴天时而开太阳
3.部分小组的温度计直接放在太阳下照射
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t T
发表于 2020-10-27 09:19 |只看楼主


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t T
发表于 2020-10-27 09:22 |只看楼主

学生们将平面镜放到地面上，调整平面镜角度，利用反射把光打在温度计上，避免晃动对实验的影响，机智！
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发表于 2020-10-29 13:08 |只看该用户

光的强弱与温度关系的实验这是第一节室外实验课，有点忐忑，安全问题尤为重要，不知道孩子们能不能很好的完成实验



上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/10/24 10:35:17

这种可以固定的镜子操作起来更方便，光斑不会抖动
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发表于 2020-10-29 13:08 |只看该用户

2.5光与热探究光的强弱与温度之间的关系，在实验过程中出现了一些问题，孩子们通过小组合作分析，自己解决了一些问题 ，感觉他们的科学素养在慢慢地提升
1.镜子轻微的晃动都会导致光斑的移动，当镜子数越多的时候，......
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/10/27 9:17:57

能不能把镜子固定放在某个地方，桌子上或者椅子上
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发表于 2020-10-29 13:09 |只看该用户

2.2呼吸与健康生活活动对呼吸次数的影响实验，每个学生都能参与其中，很有趣，孩子们很开心



上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/10/27 9:06:13

这节课，我也刚刚上过，课堂气氛非常活跃
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发表于 2020-10-30 21:27 |只看楼主

回复 109楼戚调菊的帖子

发现问题后进行调整，最后就是怎么操作的！效果非常好
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t T
发表于 2020-10-30 21:30 |只看楼主

本周三天外出培训学习，晚上回到办公室后孩子们都反映很想上科学课，每天都有孩子问我做什么实验。
争取做到每节课都做实验，每个实验都落实好！
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t T
发表于 2020-10-30 21:53 |只看楼主

了解到现在我校数学组正在参与研讨的“生问课堂”，我觉得这样的“生问课堂”理念，也同样适用于科学课堂，教师引导学生主动提出问题，学生带着问题进行实验，最后通过实验探究得出结论。我相信这是一个很美好的过程，科学探究中发现问题、提出问题是一个很重要的环节，在平时上课的时候往往是老师抛出问题，让学生进行实验设计来探究问题，如果做到让学生敢于提问敢于思考，从一节课的开始到结束，学生始终是课堂的主体，我相信在这样的课堂下，学生的核心素养可以得到很好的发展!
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t T
发表于 2020-11-05 12:48 |只看楼主

一课一思 2.3测量肺活量1.部分学生读数存在问题，估读能力较弱
2.“向里卷折测量袋，直到卷不进去为止”，这个步骤执行的不够到位，部分学生胡乱的卷，导致测量误差
3.多次测量需要把测量袋中的空气排出，虽然交了方法，有个别学生没有完全排干净，分析原因：口水把吹气口黏住了。
创新点
1.感受多种多样的肺活量测量仪，以此来检验自己制作的是否准确
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t T
发表于 2020-11-05 12:57 |只看楼主

整个实验过程学生都很积极、这个实验虽然简单但是接近生活
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t T
发表于 2020-11-05 13:05 |只看楼主

周三许水勇老师来我校上了《弹簧测力计》一课，课后进行了研讨，受益匪浅，这节课唐老师也试讲过，还是比较熟悉的，这种教研活动，让我学到了很多，无论是教学设计还是课堂把控都有我需要学习的，特别是朱老师的点评和建议，一针见血，是我今后学习的楷模
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t T
发表于 2020-11-05 13:12 |只看楼主

一课一思2.2呼吸与健康生活本节课的主要活动就是活动对呼吸次数的影响实验
创新点：
1.每个小组一个秒表，教会学生正确使用秒表的方法
2.慢走和跳动容易影响楼下班级上课，所以我改成了原地踏步1分钟和深蹲一分钟
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t T
发表于 2020-11-05 13:21 |只看楼主

一课一思2.6怎样得到更多的光和热
很多老师反应了天气冷了效果不好，应该调整顺序，把这单元的内容先上，但通过实际上课情况来看并不是这样，现在的室外温度大概是20度左右，在太阳下放置一段时间后温度上分比较明显，白色纸套7-8摄氏度。黑色纸套15-25摄氏度。
问题：
1.每个小组至少需要五根温度计，一个班需要50根，但实验室没有那么多温度计，无法五个纸套一起实验。
2.室外实验影响因素大，时而阴天时而有太阳
3.学生走动的影子落在纸套上影响实验
4.因为要把纸套放在地方，温度计容易损坏
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t T
发表于 2020-11-05 13:24 |只看楼主

学生们做实验很投入，一丝不苟的盯着温度计！
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t T
发表于 2020-11-05 13:56 |只看该用户

回复 114楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

用多种工具测量肺活量，学生体验感肯定很强
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